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生动的课的作文600字5篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的生动的课的作文600字5篇，希望对大家有所帮助。
生动的课的作文600字 篇1
进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得十分生动、有趣。开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。
我们的生物老师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。王老师真有他创意，把一本《物种起源》当作课件的第一页。在《物种起源》的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。只见王老师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。
首先，老师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的发展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的.鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。王老师有如一位神奇的魔法师，带领我们来到各个时代，一同去研究那些活灵活现的生物。
接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。王老师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。生物老师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。而第三张图片则是一只浸泡在药水里的青蛙，用来展示青蛙的神经结构。接下来，老师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的转基因机器，十分有趣。可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。
爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的老师。”这堂生动的生物课激起了我对生物的兴趣，使我受益匪浅。
生动的课的作文600字 篇2
今天，吴老师为了扳回昨天尴尬的局面，有为我们表演了一次扑克牌游戏。
“叮铃铃，叮铃铃”这次的铃声不同于以往，像预示着一场“阴谋”将来临。吴老师带着一叠扑克牌开始上课，为的是扳回一句。这次，吴老师胸有成竹，为了让我们这群“火眼金睛”的同学们，发现不了有任何的破绽。她神神秘秘地拿出了一副完整的.扑克牌展现在同学们面前，还让“洗牌高手”陈博宇洗了一次。接下来是抽牌，我们抽的是草花3。这前面的一切都进行的很顺利，但接下来，可就麻烦了……
“谁要洗牌？”吴老师自信地说。全班同学的热情到了最高点，全都举起了手，有些一脸坏笑，有些是幸灾乐祸……看来我们班的同学们都很想让吴老师失败。吴老师将扑克牌递到了何佳瑾的魔爪里。
何佳瑾趁着吴老师背过身的刹那，将草花３藏到了自己的抽屉里，然后，就装作一副若无其事的样子在那洗牌，当吴老师转过身，很坦然地将牌交给了吴老师，这一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾这个阴谋笼罩着吴老师。毫不知情的吴老师正在找牌，一些同学一脸坏笑，幸灾乐祸，一些同学则是十分同情吴老师。随着时间的流逝，吴老师的表情越来越凝重，接着抬起头来，严厉地盯着大家，看来，没找到。这时一群爱演戏的男生拥了过去，说：“怎么会没有呢？”而何佳瑾就混杂在人群之中，手拿扑克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在关键时刻，一阵风吹了过来，这张牌晃晃悠悠地飘到了吴老师的眼前，阴谋破碎……
这次魔术，吴老师成功扳回了一句，挽回了颜面。全班都哈哈大笑，这真是一堂生动的作文课。
生动的课的作文600字 篇3
“啪”，羽毛球掉到了地上，弹跳了几下，落到了我的脚边，望着失而复得的羽毛球，我对陈高烨投去了敬佩的目光。今天是星期天，我和堂哥陈高烨在体育场里打羽毛球。我用力过猛，将球打到了树上，望着躺在枝桠上的羽毛球，我手足无措。我想将功补过，拿着羽毛球拍，站在树底下，用尽全身力气往树上砸。结果球没打中，球拍倒要散架了。我叹了一口气，灰心地对陈高烨说：“羽毛球不贵，再买一个。”“不着急，我们再来想想其他办法吧。”陈高烨坐在石凳上，双眼紧紧盯着羽毛球，眼珠子骨碌骨碌地转……他突然站了起来，左顾右盼，东张西望，似乎在寻找着什么……最终，他的目光锁定了角落旁一点也不起眼的'小木墩，上面积着一层厚厚的的灰尘，一看就知道好久没人理睬它了。“有了！”他脸上露出惊喜的神色，急急忙忙跑了过去，搬起小木墩就往树下跑。陈高烨抓着羽毛球拍，站在小木墩上拼命踮脚，但还差一点点，仍然够不到球。
他累得气喘吁吁，鼻尖上满是汗水。我走了过去，劝他放弃：“别浪费时间了，还不如我去再买一个呢，这样下去太阳都要下山了，何必把时间耗在一个球上。”
我原以为陈高烨会同意我的建议，谁知，他并没有放弃，而是坐在小木墩上，托着腮帮说：“不要泄气，总会有办法的。”突然，他站了起来，摸了摸那粗糙的树干，似乎想到了什么，紧皱的眉头也舒展了。他拉着我一起，到附近的一家店里借了一把木梯，扛着木梯放到树下，靠着树干，叫我扶好，自己一步一步爬了上去……“啪——”羽毛球像个听话的孩子，从树上落了下来。 自己遇到困难就想绕道当逃兵。陈高烨遇到困难，却是迎难而上想办法。和他比，我真是自愧不如。 今天，陈高烨给我上了生动的一课。
生动的课的作文600字 篇4
往常，我们上课都是老师站在讲台上教的，有些学生会感到枯燥无味，而音乐家教的现场音乐课就不同了，它会令人印象深刻。
妈妈的单位举办了一个活动，主题是“中华民乐纵横谈”，于是“近水楼台先得月”，我们一家就都去了。虽然在外滩边一家金碧辉煌的酒店里，但活动场地并不大，人也不多，是小型的音乐沙龙。音乐课程的主编是二胡演奏家赵磊，演奏示范有阮演奏家沙漠、小提琴演奏家王琰婕和钢琴演奏家樊大卫。主持人赵磊寥寥数语讲完开场白，就用二胡演奏了一曲美妙的《良宵》，观众们都听得十分入迷，有些甚至忘记了曲目结束后的鼓掌。
接下来，阮、小提琴与钢琴也相继登场。阮演奏家沙漠用中阮演奏的《丝路驼铃》让我眼前浮现出丝路驼商行进的情景；小提琴与钢琴演奏的《化蝶》堪称绝配，令人入迷、陶醉；《空山鸟语》最让我惊叹不已，赵磊居然用他的二胡拉出了鸟叫声，这让我想起了王维的诗句：“空山不见人，但闻鸟语响。”
最后的`压轴戏《野蜂飞舞》更家令人记忆深刻。四位音乐家互相切磋，看看谁的演奏速度最快，为此他们用了一个节奏器。让观众们惊奇的是，钢琴的演奏速度可以达到每分钟130拍，阮和小提琴的演奏速度都达到了每分钟160拍，而二胡的演奏速度居然最快，是每分钟208拍。当每位演奏家演奏完毕，观众都报以由衷的、热烈的掌声。
看到演奏家们这么娴熟的技艺，我深有感触。“台上一分钟台下十年功”啊，她们以前进行器乐学习的时候一定非常辛苦。而我，曾经也学习过小提琴，但没有坚持下来，真是遗憾，看来我还在学习的钢琴要更加刻苦了。
生动的课的作文600字 篇5
上课了，李老师在黑板上写了一个大大的笑字，我想：莫非这节课和笑有关？
果真，只见李老师笑着，说：“笑一笑，十年少。”刚开始，李老师是要每人说出一个含有笑字的成语或词语。同学们倒是说出了不少：有四字的，有五字的。
同学们说完，李老师又说了两个。只见李老师笑着，手在面前摆出了一个花形，双腿弯着，大家见了李老师这个样子，都哈哈大笑起来，让我们来猜这个成语。哦，原来是“笑容可掬”呀！
接下来就要让同学们表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只见王同学在一个小本儿上写着“棺材”两个字，然后把本儿放在小凳子上，在凳子前躺了下来，嘴角还留有一丝微笑，同学们见了，都笑了起来。接着，就是“哭笑不得”了。王芊叶繁的脸上一会儿笑，一会儿又似哭，真让我们笑得肚子疼呀！有人拍着桌子笑，有人捂着肚子笑，笑声一片，好似一股强大的力量，要把房顶掀翻似的。还有一个就是“皮笑肉不笑”了，这可有些难度啦！她一会儿笑一会儿不笑的，身体还一动不动。同桌张钰茜笑得眼睛都眯成一条缝儿了，弯弯的'，像一个小月牙儿；王熙文笑得口中发出“哈哈”声；而我，则笑得眼泪都快出来了！
最后就是逗笑了。李老师选了笑点儿比较高的赵奕嘉同学，要找同学把他逗笑，可是到第二个同学，真是“一招致命”。只见翟同学往地下一坐，假装哭着，说：“你不要丢下我一个人呀！”一出手，就让赵奕嘉一下子“败下阵”来。李老师又找到了余同学，这次可不比上次了，他们一个个摆出奇怪的动作，口中说着搞笑的话，甚至还有人大摇大摆地走路，三位同学下来，他也没笑，但让我们笑得可受不了啦！就连李老师也笑了，有的同学笑得没了声儿，笑得全身都抖了起来！
真是想不笑都不行啊！这一节课，我笑得几乎没有停过，不光开心了，同时也收获到了知识。
这真是一堂生动的“笑课。”
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