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【推荐】插曲作文600字3篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的插曲作文600字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
插曲作文600字 篇1
插曲，犹如一个个动听的音符，隐藏在那朴素的黑白琴键下；插曲，宛如一颗颗成熟的果实，点缀着棕绿色的果树；插曲，恰似一篇篇优美的文章，陶冶着人们的情操。
雨，一个神奇的插曲，点燃了参与3000米赛跑的运动员的激情。比赛在如火如荼地进行着，天突然变了色，不久开始飘雨，雨丝沁人心脾，他们跑得更起劲了。雨，给他们带来了一丝凉意，多么爽快啊！突然之间，感觉到什么东西越来越沉重了，才发现雨已经浸透了衣服，裁判也没喊停止比赛，既然无法避免淋湿，那为什么不跑个痛快呢？于是，他们加快了迈向终点的脚步。雨就不服了，变本加厉地肆虐。他们头上流下来的水，不是汗水，全是雨水。这可把他们惹急了，他们的激情被雨点燃了……最终迈向了终点。
雨，是一个很神奇的插曲，让他们奋不顾身。1000米赛跑刚拉开序幕，“插曲”就追了上来。他们为了抢到好位置，开局都在冲，它也咿呀学语地冲。越来越快，然后匀速，最后减速。他们的体力有限，都慢了下来，它也学着他们慢了下来……他们并没有停下来，它却停了下来，好像在计划着什么。一眨眼的'工夫，它疯了，很大很大，他们也疯了，奋不顾身地冲刺。他们和它是同时疯的。
雨，是一个奇妙的插曲，激发出他们的潜能。400米的赛场上，它如约而至，没有3000米那么狠，也没有1000米心机那么重。不痛不痒的，很是凉快。按道理来说，他们跑到一半左右，速度就会明显地慢下来，不知它施了什么魔法，他们全程冲刺着。虽然还有慢下来的，但也只是慢下来一点点。看来，它把他们的潜能激发出来了。
就是因为这个不速之客——雨，让他们创造了一个个新的奇迹，新的辉煌！难道它不神奇吗？
插曲作文600字 篇2
烦恼，想必人人都有，这些烦恼也许给你带来许多困扰。当然，我也有自己的烦恼。那就是怕生——看见陌生人就害怕。终于有一天我把这一烦恼给“诛”九族了。
那是3月22日世界水日，我与几个同学突发奇想：现在保护水资源迫在眉睫，于是我们为了宣传保护水资源的重要性，凑钱复印了大约一百多份保护水资源的宣传单，准备去黄金海岸广场散发。
可来到人流如潮的广场，看着一张张陌生的'面孔，我怕生的老毛病又犯了，当人们都盯着我们这几个背着书包的小学生时，我就觉得浑身不自在，更别提去发什么传单了。可眼看着别的同学手里的传单一张张地发了出去，我急了，对自己说：“不就是发传单吗？又不是去死！难不成他们会把你给吃了？！”正巧一个大姐姐走了过来，我见机会来了，便抽出一张传单递给她，说：“大姐姐，请看一下。”这位大姐姐接过传单，走了。“Oh Yeah！成功！”我大声叫了起来。这时又走来了一位抱着小孩的叔叔，我如法炮制，递过去一张传单，哪想他却不耐烦地说：“什么玩意儿呀？！拿走拿走！”当时我窘迫地真想先上去给他一拳，再找个地缝钻下去。真事的，他都有孩子了，竟然还对我——这个未成年儿童+祖国的花朵这么凶，哼！你不要！我还不愿意给呢！虽然我碰了一鼻子灰，而且额头上渗出了汗珠、手心上渗出了汗珠、嗓子也喊哑了、肚子也叫饿了，但我并不气馁，继续发，当我手中的最后一份传单发出去的时候，我才松了一口气，终于完成了那艰巨的任务。
这件事后，我那怕生的烦恼就被我抛到了九霄云外了，同时我也明白了：怕生不是什么难事，只要克服自己心理上的障碍，就能抛掉烦恼，而不是让烦恼永远跟随你。因为，烦恼只是生活里的一支小插曲。
插曲作文600字 篇3
今天，我来到郭老师家里，我到这里的目的是学好语文。
我发现郭老师家里有许多和我一起补习的同学，他们都很有趣——有的同学爱开玩笑，有的同学爱随着老师的讲课而情绪起伏变化，而忘乎所以……这些同学里，就有一位我认识的，他的名字叫潘智钰，他是我的小学同学，他很从小就喜欢做小动作。
就在刚才郭老师给我们讲作文的时候，他好像有些分心，不知道在想什么。他拿起桌上的笔，用笔在他那粗壮的`手上敲。刚开始的时候，郭老师并没有发现，在认真地讲解作文，大家都听得津津有味，可就只有潘智钰没有认真听。他敲笔的声音越来越大，把一些同学的目光都吸引过去了。
这时郭老师发现了，讲着讲着，突然停了下来，平静的目光投向了潘智钰，并对大家说：“潘智钰这个小动作就可以算是动作描写。”
潘智钰听到后霎时懵了，并不知道发生了什么事，叫了句：“啊！”当时大家都笑了起来，安静的课堂瞬间变得吵闹起来。潘智钰小声问我们：“刚才发生了什么？”我们边笑边对他说：“哈哈哈，你刚才那个小动作被郭老师看见了，他说这可以算是动作描写。笑是因为你那个表情太好笑了，不知所措，一脸懵。”潘智钰跟我们说“哦，原来是这样的啊！我知道了，我以后再也不敢了，以后再也不在课堂上做小动作了。”
在这之后，老师说开始写作文前，要先选材。接着就念了两个片段作文给我们听。听完后，老师要我们举手发言，说自己要写的作文材料。当老师点到我的名字时，我自信地站起来，说：“老师，我就写刚才潘智钰做小动作的那个片段吧！”郭老师说：“可以，那个片段可以，但你要注意‘写什么像什么’，作文要真实。”听到老师这一番话，我受到了很大的启发，觉得自己一定能写得不错。
这两个在课堂上发生的事，让我得到了许多启示：第一，在课堂上要认认真真地听老师讲课，不要做一些小动作；第二，就是写作文时要“写什么像什么”。
我感觉我来对了地方，既有会教的老师，也有会玩乐学的同学。
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