风筝作文600字

风筝作文600字[必备]

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的风筝作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。

风筝作文600字 篇1

　　“周末了，终于可以回家了！”归心似箭的他赶紧收拾书包，飞奔回家。“那不是我阔别一周的家嘛！”他加快脚步，扯开嗓子：“

　　他转身跑到庄稼地找妈妈。他要见妈妈，要向妈妈倾诉，倾诉本周学习的收获，倾诉住校生活的不适，倾诉心里的悄悄话——“妈妈会上哪儿去呢？”刹那间，他仿佛明白了什么，晶莹的液体在眼眶里打转。他清楚地记得就在前两天，妈妈到学校来过，还带来了自己喜欢吃的红烧肉，叮嘱过自己：“孩子，一定要好好照顾自己。”“妈妈走了。妈妈又去打工了。”他又成了留守儿童，他的心碎了，号啕大哭起来：“妈妈，您回来吧。”

　　这种感人的情景经常在我们身边上演。为了家人的.幸福生活，为了供孩子上学，为了更宽敞的住宅——多少父母背井离乡，忍痛割爱，抛下深爱的儿女，撇下年迈的父母，这也是身不由己呀。

　　父母走了，孩子们不得不由老人或亲友照顾。长辈们尽管驿孩子们呵护有佳，可孩子们那思亲的心与日俱增。老爱问“我的爹妈什么时候回来呀？”老人们总宽慰道：“快了，过年就回来了。”过年，成了孩子们最期盼的日子。

　　逐渐长大的孩子们，不仅需要吃穿的富足，更需要亲情的温暖。需要父母的关爱，需要父母的教导，需要父母的鼓励，但他们深深地知道，自己无法改变父母打工的现实，无法改变自己是留守儿童的现实。在无数次地牵挂时，在无数次的电话中，在短暂的团聚后，他们懂事。不再怨恨，不再沮丧。他们拭去泪水，挺起胸膛，理智克制，抛开所牵恋的一切，投入学习中。学习让他们充实，让他们快乐。“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索。”他们相信：一路有亲情相伴，亲情是动力，亲情是让他们高飞——又用一根线牵扯的风筝轴。

风筝作文600字 篇2

　　不远处，有一只风筝。它的尾被风吹动，似大海波涛在翻滚。只见其身体有时挣着上飘，却经常会被拽而下落。终于，它嗡嗡而坠。我凑近去看时，发现它已在地上被“拖”得遍体鳞伤。这，使我不由得沉思……

　　风筝，线。它们究竟有何联系？

　　在我的印象中，线，是一种纽带。它可以把两个本无相同之物紧紧连结。线，也可以是一种锁链，它能够做到的只是造成事与愿违的悲哀结局，或许不然。

　　父母，无线是这世界上最疼爱我们的人，不仅仅是因为那DNA里面有与我们一样的基因，且这爱，总会是无由的。因此，而更决定了我们在父母手中掌上珍宝的地位，更让父母因为这而想要尽全力的保护我们，以致到了想把我们放在手心上，轻合手掌，让世上的一切不好，丑陋，都无法入到我们的世界，但他们未知，被包在糖衣中的我们渴望了解这个世界，渴望去闯，去拼。我们早已厌烦了在被规定好一切的人生路上一直枯燥走下去，我们渴望能够做自己人生的规划者，我们渴望做自己人生之船的船长……

　　所以，我们开始“抗拒”父母对我们的爱。我们开始无故的冲撞父母，甚至有时竟对父母恶语相向……

　　“风筝，孩子”逐渐忘记：放筝人一直把筝线绕在自己的心头，自己每次挣扎着飞上云端的时候，放筝人的心都在痛……

　　放筝人啊，当你们的`“筝子”渴望飞上云端的时候，你们不妨把线放长一些，当他们太过飘浮时，站在另一头的你们把心意从手中传到他们内心，他们是能找准自己的位置的。

　　远看，望见一只风筝，它色彩并未见十分漂亮，甚至还破损之处。但不知为何，天空因为它和太阳，好像变住日的更加明亮、耀目……

风筝作文600字 篇3

　　风筝和线是一对好朋友。他们形影不离，有着相同的爱好——飞。（运用拟人手法，点明主题）

　　这天，他们又要起飞了。以前都是风筝拉着线的手飞，飞上天之后，再由线领着风筝来回跑动。可这次不行！风筝不知怎么了，生气地说：“我带你上天，你却操纵我。不行！”

　　线奇怪地问：“好朋友，你怎么了？以前不都是这样的吗？”

　　“以前是以前，现在我可不想再受你控制了！”风筝倔强地说。于是，他们开始争吵，

　　忽然，起风了。风把风筝和线都吹到了天上。线高兴极了，忘了刚才的争吵，领着风筝又跑了起来。（“忽然”一词，承上启下）

　　“线，你这个讨厌的.家伙！我不让你操纵我，走开！”

　　“朋友，分开后，我们都不能顺利地飞行了。我们还是合作吧！”

　　“谁要和你合作？”风筝发怒了，他使劲地扭动着身子想摆脱线的控制。

　　“啪！”线断了。（通过对话，把“风筝”和“线”的性格充分地展现了出来）

　　风筝高兴极了，他得意地唱着歌随风飘走了。

　　渐渐地，他发现自己虽然获得了自由，不再受线的控制，却又成了风的奴隶。风让他往东他不能往西，风让他向前他不能向后，风小了，他就得下降。

　　终于，风停了，风筝落在一个大树杈上，再也不能飞了。他懊悔地说：“都怪我当初不听线的劝告……”（结尾揭示主题，“风筝”不听“线”的劝告，不但失去了“线”这个朋友，还失去了自由）

　　【点评】

　　本文是一篇童话，小作者刘笛通过自己丰富的想象，赋予风筝和线以生命，把他们塑造成两个相依为命的好朋友。风筝最后摆脱了线，摆脱了朋友，去寻找自由。而正因为如此，风筝失去了自由。本文寓意深刻，情节曲折，语言生动。

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