故事作文600字

【通用】故事作文600字

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的故事作文600字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

故事作文600字 篇1

　　乌鸦上一次借助小石子喝水，此事已经在动物王国里传的沸沸扬扬，乌鸦也因此成了爆红的明星，每天国际级的记者来采访，一般的记者是不能来的；每天在家里吃喝拉撒睡，好不悠闲；住一等级的公寓、豪宅……

　　有一天，动物国王邀请乌鸦去参加他的生日paid，乌鸦听了，欣喜若狂，一迅雷不及掩耳之势穿上新买的燕尾服去赴会了。

　　乌鸦乘车经过一个小村子，他觉得有点口渴，下人听了，就马上准备去买水，乌鸦摆了摆手，叫下人退下，自己大摇大摆地下了车， 准备去找水。

　　突然，乌鸦看见了有一口井，有一只猴子正在井边打水，便神气十足地走过去，昂首挺胸地问道：“喂，这里有水喝吗？”猴子一看是大名鼎鼎的乌鸦，便眉开眼笑的，低下头拍拍身上的灰尘，文质彬彬地说：“您好，乌鸦先生，这里有水喝，可是这井很深，我帮您提上来吧，为您服务是我今生最大的荣幸的！”说完，正要把水桶放入井中。

　　乌鸦便不紧不慢地说：“不用了，这种小问题能难到我吗，小菜一碟吗，！”说着，便得意洋洋的翘着头。

　　猴子不急也不饶，谦虚和善地说：“那，先生，就让我观赏一下先生的伟大方法吧！”

　　乌鸦理直气壮地点点头，威风凛凛地瞟了一下井，"简单！”边说边衔井边的小石子扔到井边，“想当年，我就是这走到今天的，就是这样出名滴！ ”说着它又得意扬扬地往井里扔了几块小石子，“咦，水怎么还木有涨上来呢？我在扔几块吧！”乌鸦想，便立刻又衔起几个小石子，往井里扔……过了好久……

　　猴子在一旁看傻眼了，“可是…可是……聪明的.……亲爱的乌鸦先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝道井里的水那可就难咯！”

故事作文600字 篇2

　　李白，一个有着“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”般深情厚谊的诗人；一个有着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”般雄壮气魄的诗人；一个有着“举头望明月，低头思故乡”般宁静致远的诗人；一个更有着“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”般胸怀博大的诗人。如此般淡薄名利，气度非凡的君子，竟和我发生了故事，请听我慢慢道来。

　　记得那是我上一年级的时候吧，语文书上凤毛麟角般的提供了几首诗词，其中一首便是李白的《古朗月行》。当品读到“小时不识月，呼作白玉盘”时，瞬间便有一副画面呈现在脑海中：在一个星光灿烂的夜晚，两小童儿躺在草坪上，仰天看，一轮明月挂在天际边。或许是不知该怎么形容眼前飘渺的夜空吧，他们高兴得呼其为“白玉盘”。我被脑海中的'画面深深地迷住了……是啊！我没想到竟然还有这么美妙的文字，这么真挚的文字。从此，我便喜爱上了诗词，平日里总是会抽出时间去学习各个历史时期的古诗词，感受中华文字的独有魅力，正是李白的诗，为我翻开了我人生诗词宝典的第一页。

　　六年级时，当语文老师讲到李白的诗词时，总会说李白是一个浪漫主义诗人，他的一生几乎没有什么坎坷和劫难，所以说是一个相对乐观的文人，也正是因为此，他的大部分诗词才会蕴意着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的意境……当听闻于此，我总是有种说不出的对他的敬佩，对他的喜爱。总想刻苦钻研他的诗词和其中的哲理，感受他诗词中蕴含的美好与意境。

　　诗词，是中国历史的见证，是中国文学的脊梁。李白亦就是诗海中的一叶扁舟。然而，炎黄子孙对茫茫诗海的探寻永远是进无止境的。让我们一起为这片诗的森林涂抹上一层浓厚的绿色吧！

故事作文600字 篇3

　　这一学期，我与六(1)班班主任牵手，再一次和语文牵手, 又和孩子们牵手。心理又多了一份沉甸甸的责任和激动。

　　虽然走的是同一条路，但是一起走过的人长大了。路边的风景也不同，一路走来，心情也更是不同.....在教室中，在课堂里几乎每日都有鲜活的故事发生，点点滴滴，细细回忆，一切仿佛就在昨天。

　　这一天的课前说话，由我班不太爱说话的贾俊文主持，他给的话题是：“这几天你有什么高兴的事”孩子们听了这个话题，就七嘴八舌的说开了。有这样的高兴事，又那样的高兴事。个个把手举得高高的抢着说。可时间有限啊，看看孩子们那兴奋的样子，我也不好打断他们。这时主持人大喊一声：“时间到了，我说两句。”他语言流畅的说出了自己高兴的事。原来，他在的日记小组连续两周都评了第一名，所以他已连续两周主持课前说话了，为此他特别高兴。他还发现自己站在台前讲话不怕了。听到这里，全班的孩子给予热烈的掌声。这时我看到了孩子那自信的眼神，想起了以前的贾俊文。他，从不主动回答问题，一发言，偶尔说话也总是前言不达后语，满脸通红。可今天他的`表现，让我刮目相看。那响亮的声音，流畅的话语。怎能和以前的他相比呢！我惊讶了。是孩子们的掌声换回了我的思路。小结时，我又一次给了他肯定和激励性的表扬。

　　是的，我们语文教学，不但是传授知识，也是在育人啊。几次表扬和鼓励给一个孩子带来了多大的进步啊，他将受益终身。

　　太阳每天都是新的，孩子们每天也都是新的。于是，每天都有小故事，正是这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，充实了我的教学生活。更让我体会到在新一轮语文课程改革中，作为师者必须要改变传统的教育教学理念，努力践行语文课程标准，让我们的语文课堂不仅是孩子们母语学习的基地，更应是他们成长的摇篮。

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