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辩论作文600字精选(5篇)
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的辩论作文600字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
辩论作文600字 篇1
野猪该不该打？电池的危害有的多大？武松是英雄吗？这些看似简单但不见得的问题这节辩论会上我门都一一解决了，这些难了我们好久的问题也终于画上了一个句号，我们希望解决问题要大家一起来讨论，这样就方便多了。
叮铃铃！叮铃铃！清脆的上课铃打响了，杨老师大步走到台前让我们翻开书找到那一页，老师说：“开始讨论！”讨论会就这样简单的开始了。第一个问题是野猪糟蹋庄稼，该打吗？我们一听这个问题就想到了《野生动物保护法》野猪是国家二级保护动物。我们一开始也束手无策，但电脑帮助了我们，因为昨天老师让我们查资料，我们讨论的热火朝天最终的解释是：“野猪虽然属于保护动物，但是他这样去伤害人类，不管怎么样都是该打的。”
第二个问题很严重，那就是废电池的危害究竟有多大？讨论又开始了。张安，蔡文轩，徐孝堃……发表了自己的看法，我也踊跃参加到辩论之中。老师叫起了我，我说：“一颗手电筒上的五号电池可以污染一条全长六十公里的河，一颗废电池能让一平方米的土地寸草不生。”老师接着让我们来讨论一下怎样解决随手扔废电池的坏习惯，蔡文轩说：“可以赏罚分明，乱丢的人给他相应的'惩罚，而不乱扔的人可以得到一定的奖励。”杨老师说：“这个问题很好！”杨老师竖起大拇指说。然后让他坐下了。
接着许多问题我们都解决了，这堂精彩的讨论会就到这里了，这时候打起了下课铃我们都出去休息了。
许多事情都是需要讨论解决的，只要团结没事么问题能难道我们，我们也不会被问题难倒。
辩论作文600字 篇2
辩论会下午就要开始了，那一定是一场精彩又刺激的比赛。到了中午我就已经坐不住了，我就像一个提线木偶，兴奋极了，不停地说话，不停地走动。好朋友看见我这样，连连求饶：“拜托，安静一会，我还要记辩论词呢！”我看着她一本正经的样子，只好坐了下来。可我还是控制不住激动的心情。
到底哪方赢呢？正方？有可能，因为“开卷有益”本来就是个成语，自古开卷有益的典故很多。反方？也有可能，因为这次是一二组对抗三四组，三四组能言善辩的同学不少，可以说是强手如林。正在我浮想联翩的时候，比赛开始了，老师在黑板上写下了六个苍劲有力的大字：开卷是否有益。
正方的陈倩倩一开始就给反方来了个下马威：“我主张开卷有益，经常阅读书籍可以增长见识，开阔眼界，古语云：‘人可三日不食肉，不可一日不读书。’”反方一时没能反应过来，等了好一会儿，反方的柳迎港站了起来，说：“那我们是天天在读书呀！”陈倩倩马上接上：“谢谢对方辩友论证了我们的观点。”全班同学哄堂大笑，柳迎港这才意识到自己帮了倒忙，也情不自禁地笑了起来。
辩论赛继续进行，当正方引经据典列举了几个名人的'例子后，有趣的一幕再次出现了，反方的朱佳莉和杨丹同时站了起来，异口同声说道：“马谡熟读兵书，谈起兵法头头是道……”全班再次捧腹大笑。这回连老师都忍不住笑了，我更是笑出了眼泪，心想：“她们又不是同一个人，长着不同的脑袋，怎么会说同一句话呢？难道这就是心有灵犀一点通？”
在笑声中，辩论赛结束了。谁胜谁负并不重要，重要的是在笑声中我们锻炼了胆量，锻炼了口才，而且知道了要阅读健康有益的书籍，这样才能真正开卷有益。
辩论作文600字 篇3
今天星期二，我们用三四节课的时间，在教室里展开了一次辩论赛。
首先，正反两方派了几个代表。我、陈丁榕、郭梦雨和张伍昊泽是正方，邹林志、王林枭、谢天艺、成子晴、问思杨他们是反方。
主持人说：“今天，我们将围绕”开卷有益“和”开卷未必有益“，这正反两个观点开展一次辩论赛。
我们的”战争“开始了！张伍昊泽大
胆地站起来说：”我认为开卷有益，我们的众大媒体，知名专家，青少年导师们，也有责任和义务经常提醒他们一定要多读好书，至少要读无害的书，而绝对不能去读坏书。叫他们明白开卷未必都有益。
他说话的语气很重，好像在说：“老虎不发威，你当我是病猫啊！你们等着瞧吧！我一定不会给你们留活路的'。”
对方也不甘示弱，问思杨站起来说：“我认为开卷未必有益，诚然，读书可以让人增长知识陶冶性情，修养身心，但”开卷“只是”有益“的必要条件，而不是充分条件。比赛进入了高潮，观众严桂阳目不转睛的看着正反两方的辩者。
成子晴用她的眼睛看着我，好像在说：”投降吧！你们是不会赢的。“
最后主持人说：”比赛到此结束。双方辩友讲的都非常精彩，对我们今后读书都有很大的启示作用，我们要常开有益之卷，让好书伴我们健康成长。“
这真是一场没有硝烟的唇枪舌战啊！同学们争的面红耳赤，直到大家辩论的理屈词穷，最后李老师宣布正方两方打成了平局。李老师接着说：”希望通过这次辩论，大家能对读书有一个更明确的目标与方法，多读书，有选择的读好书，相信大家都会有更多的收获！“以后我们还要开辩论赛，大家继续努力吧！”
辩论作文600字 篇4
瞧，陈同学那胸有成竹的架势，一定能为我方争光。
“游戏里还能学到做人的道理和知识”我方主辩陈同学的话是那样坚定。
现在有许多人玩游戏，但却不知玩游戏利大还是弊大，就这样，一场辩论会开始了。主题是“玩游戏利大还是弊大”。
看，辩论会开始了。
韩“法官”在讲台上一站，台下便一片肃静，相信他一定会主持公道。
讲台两边是双方的`主辩手。正方的主辩手是陈同学、刘同学、靖同学，反方的主辩手是梁同学、欣同学、冀同学。
“我方认为玩游戏利大，因为玩游戏是一种劳累时的放松。”我方辩手兴致勃勃，似乎第一句就能使反方哑口无言。我方同学高兴地直鼓掌。而反方同学却瞪大了眼睛干气。反方辩手张口道：“怎么能这么说呢？前不久一位同学在网吧玩游戏过度兴奋而猝死，这是放松吗？”反方同学激动地连连称赞，而我方辩手急忙反击。双方辩手滔滔不绝，对答如流。正方虎视眈眈，反方也毫不视弱。各个跃跃欲试，不让对方占上风。
上半场主辩手三个，下半场升为四个，大家就等待着一场舌战吧。
下半场一开始，反方辩手就提出网吧玩游戏的问题。正方则借缝插针，引到智力问题。大家都急红了脸。更有夸张之时，正方在证明自己的观点的同时，一名辩手反驳了反方，竟有一名反方辩友高声说:“Yes!”造成反方同学认为他是“叛逆者”。
正在辩论会高潮时，却在韩“法官”的总结中宣告结束：“不论什么事或物都有他的两面性，要适当地把握自己才会得到最好。到底玩游戏是利大还是弊大，还要同学们在实践中去讨论、研究”
我明白了这段话里包含的道理：
事物都有两面性。实践是最后的结果！
建议：玩游戏在于自己把握。
辩论作文600字 篇5
“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来我们正在为精彩的辩论赛而欢呼着，要不要去看看那激荡心扉的场面呢？
比赛还没有开始，赛场上就充满了浓浓的火药味，双方选手互相认识了一遍，比赛就正式开始了。
正方一号选手率先表明了自己的观点，小学生上网是利大于弊的。他通过现代社会网络的普及和网络对人们的'影响来陈述自己的观点，可谓说的头头是道，句句在理，观众也不住地点头，认为现代社会就是网络的世界。正方刚说完，反方就坐不住了，他不慌不忙地站起来从小学生上网给视力造成的危害和游戏给小学生带来的不良影响等各个方面清晰地表达了自己的观点。
两个人你一言我一语说的难解难分，谁也说服不了谁，台下的观众有的不停地为一个选手说的话点头，有的在下面大声议论着，有的情不自禁地为他们鼓掌。
比赛的第二轮双方势均力敌，互不相让，似乎都有道理，正方一辩发言结束以后。就进入了自由辩论赛环节。正方二辩又滔滔不绝地对小学生上网的种种好处有理有据地说了一个遍，这时赛场上爆发出一阵热烈的掌声，有的观众在为他喝彩，正方队员洋洋得意，仿佛胜券在握。反方选手也毫不示弱，面对正方这种咄咄逼人的气势，他胸有成竹地反驳了回来。两方的唇枪舌剑，唾沫横飞使比赛进入了白热化阶段。双方各抒己见，就在这时，到了正反方结辩的关键时刻，这一刻就是双方定输或者赢。台下观众的心好像也提到了嗓子眼，双方经过一阵言辞流利，紧张激烈的口水战，赛场上正方的分数超过了反方，正方队员的脸上露出了得意的笑容，而反方队员的脸上则稍显失落。
经过这一番刀光剑影，唾沫横飞的比赛，让今天的辩题越来越明晰，大家对小学生上网是利还是弊都有了一定的理解，这场辩论赛让我们受益匪浅，真是相当有意思啊！
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