表演的作文600字

表演的作文600字（热）

　　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的表演的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

表演的作文600字 篇1

　　字母娃娃聚在一起玩，他们决定表演节目。

　　首先表演的是“老爷爷钓鱼”。h往地上一坐，老爷爷坐着钓鱼

　　的椅子就有了。两个L顺势往椅子上一靠，就成了老爷爷的小腿和双脚。m横着躺下，哈，屁股和双腿都有啦。D站到m身上，老爷爷圆滚滚的肚子也有啦。H压了压身子，跳上去就算老爷爷的脖子啦，那一横刚好就像喉结。O像水晶球一样，一蹦老高，他要争着去做老爷爷的脸。两个小o笑眯眯的蹦上去做了眼睛，还调皮的滴溜溜的转。u怕别人抢了先，赶紧跳上去做了嘴巴。n见u上去了，想了想，倒挂在u上面，还真像极了老爷爷的鼻子。W说:“既然是老爷爷，总得有胡子吧，我做胡子最好啦。”说完，真的就粘上去了。哈哈，一个像模像样的'老爷爷基本成型。这时，大家才发现老爷爷还没有手呢。谁做手才合适呢?大家都想到了J,把他插在脖子上横着一躺，不就正好是手吗?I自然就成了最理想的鱼竿和鱼线，し把自己系在鱼线上，自告奋勇地做了鱼钩。大功告成，字母娃娃们正要鼓掌，A叉着腰站出来：“慌什么慌，别忘了到什么时候我都是你们的老大。”说完，顺着一阵风飘到老爷爷的头上，大家一看，老爷爷头上多了一顶帽子，更有雨中钓鱼的味道了。

　　第二个节目是“猴子跳水”。字母O、H、U、J、m、y依葫芦画瓢，很快就组成了一只活蹦乱跳的“猴子”。F做了跳水台，其他的字母自觉地在台下站成三列波浪状。“猴子”跳入水中，溅起了许多“浪花”。

　　第三个节目是“双龙戏珠”。S和W扮演龙，O扮演夜明珠，双龙都想拿到珠子，争夺得可激烈了。

　　字母娃娃们接下来还表演了很多节目。最后，评委评出冠军是“老爷爷钓鱼”，亚军是“猴子跳水”，季军是“双龙戏珠”。

表演的作文600字 篇2

　　上一星期我们一家人渡过了一个最快乐的周六，因为，爸爸带我和妈妈去看海狮表演。想起那件事我就觉得好笑。

　　我们刚来到海狮馆，就看见水里游着一群可爱的海狮。一只小海狮看见我来了，笨拙地‘走’到我面前伸出又粗又短的右手向我握手，“终于可以摸摸海狮的手了。”刚摸上去，就觉得它的手很光滑。它太骄傲了，来到水面上跳进水里游来游去，上岸后还向我‘扭扭’屁股，意思好像是说：“小朋友，看我表演的棒不棒，棒了鼓掌，不棒了打气。”我鼓掌了，心想“在我面前耍酷，‘我做几个高难度动作看你会不’！”于是，我拿起带子里的一瓶果汁放在椅子上推倒。小海狮自以为是，我明明把果汁放在它面前让它推到。可是，它却来到正在教一只小海狮怎样跳到水里的男教练跟前，趁男教练给小海狮示范跳水姿势的过程，小海狮正准备把果汁踢进水里的那一刻，教练刚好落了下来，只听‘扑通’一声，教练被瓶子滑倒在地。逗得我在心里哭笑不得。

　　海狮表演正式开始，大屏幕为我们展示它们精彩的.表演。在深水区，一个男教练领着一个大海狮表演，这个表演动作，我觉得有些看不下去，通过大屏幕，看见教练和海狮一同跳进了水里，然后俩个身体挨得越来越近。最后，他们吻了，那时正在喝水的我，看到这一幕，差点把嘴里的水吐到前面的那位观众头上。

　　下一场表演又开始了，一个女教练拿了一个球耍了几个花样然后把球扔到海狮的鼻子上，海狮用鼻子盯着球转来转去。还用尾巴碰了一下再扔到鼻子上……

　　每次想到上次海狮表演就觉得好笑。

表演的作文600字 篇3

　　20xx年10月份，学校开展了周年庆表演会，因为我是学校乐团的，自然也就要上台表演了。

　　我们来到剧院。在后台，老师带我们现场彩排了一下。走上台，我的眼前是一排一排的座位，我有些害怕和紧张，头上都冒汗了，数分钟后，我们便彩排完毕。

　　表演正式开始了，第一个演出节目是唱歌，只见演员们匆忙地上了场，他们个个面带微笑。音乐响起，歌声舒缓流畅，欢快而悠扬，感情充沛，歌声为表演了开了个好头。我坐在台下心想：从一年级开始学萨克斯，检验我水平的时候到了，我一定专心演奏，以饱满的精神面貌展现我最好的一面。

　　“下一个节目——管乐合奏。”我们就蜂拥而至台下，有秩序地排好队走上台，我看见台下的`观众席上坐满了观众，刚平静下来的心情又紧张了起来，但是在台上的我们个个情绪饱满，信心十足。所有乐器都已准备好，总指挥慢慢地走上台来，他打了几下预备拍，音乐一下子响起。乐队在指挥的带动下，飘荡起缓慢抒情的曲调，使人如同漫步于静谧的乡村田野，朝霞满天，露珠晶莹，微风习习。骤然间乐曲变得铿锵有力，强烈的节奏，让人感到如同大海的波涛，又像瀑布一落千丈，发出的阵阵轰鸣……随着指挥的手势，乐器又奏出轻慢悠扬的旋律，让人联想到月光下的树林。它静而神秘，风儿，鸟儿，一切切都入睡了……

　　不知不觉，表演完毕，只见台下的观众连连鼓掌，掌声十分热烈，为我和同班的演奏画上了圆满的句号。老师的脸上也露出满意的笑容。我也十分激动，不由感叹：“真是台上一分钟，台下十年功啊！”

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