经历的作文600字

（通用）实用的经历的作文600字

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的经历的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

经历的作文600字 篇1

　　每个人的人生都不会永远一帆风顺，难免会有一些很难跨过去的沟。“胜者为王，败者为寇”这是自然的法则，也是世界的法则。我们只有努力奋斗，坚强拼搏，跨过这一道道的坎儿，才能获得成功。然而有时，我们不会次次胜利，会有几次失败，这些失败无时无刻不在提醒着你：谦虚、上进、努力。

　　在一个周末，我正悠闲地边听音乐边写作业。忽然，我看见时钟上飞走的指针，心里顿时一惊：“诶呀，还剩半个小时，还有一篇作文，两张大讲义，怎么办呀，来不及了！”原来，我向妈妈承诺：在周六十点钟前完成作业，可以玩半小时的电脑，而在一点钟后完成作业，则要罚做一张口算纸，在十点到一点之间完成作业，就什么奖励都没有。

　　看来，电脑是没希望了，我整顿整顿精神，羡慕地望了望旁边正玩得高兴的哥哥，开始奋笔疾书了。

　　一分神，看见了时钟上的`指针，天哪！已经十点钟了。看来我早上八点起床，用一个小时洗脸、刷牙、吃早饭简直就是个不可饶恕的大错误啊！“”现在知道快了，当初怎么不知道？“我一边自责一边开始了我的自创”草书“。我恨不得咬自己一口！这时，妈妈来了，她看着我争分夺秒的囧样，不禁哈哈一笑。我急得眼泪都快出来了。一回头，看见了时钟上带笑脸的分针，它走得是那样的快，好像是特别改装了的，分针顶上的那个笑脸，仿佛在嘲笑我。时间啊，你等等我！

　　时针毫不客气地向前跨了一大步。我的手都麻了！不一会儿，肚子开始了他的唱歌练习。我不得不去吃饭了。

　　吃饭后，十二点了，我还有一张讲义。讲义啊讲义，你怎么这么不近情理呢？我恨不得有三头六臂！

　　虽然，我非常努力，但是我竟然在一点七分完成了作业！那最后一道题困了我十分钟。我苦涩地接过口算纸，无奈地做了起来。

　　慢慢地，我想到世界上有那么多遇到大困难、大失败而转身奋斗的人，我那么小的失败，算什么，连蝼蚁的分量都没有，我怎么可以纠结在这样的失败当中呢？有点不应该啊！

　　站起来，前进！

经历的作文600字 篇2

　　人的一生会经历许许多多的第一次，有的第一次会甜蜜欣慰，有的第一次会愁眉苦脸，还有的第一次会成为生命的终结站。

　　在20xx年5月12日那一天，无情的地震再一次袭击大地，挪走了千万人的生命，使小小的孩子没有了母亲，使多少学生成了留守儿童，他们再也得不到父爱与母爱，再也无法轻松地在阳光下沐浴了，再也不能重温一家人在一起的温馨时刻了。

　　地震那一天，我早已到了校园。正当我与同学们在教室里欢歌笑语时，只感觉大地突然剧烈地震动了一下。我们当时并没有意识到地震会给人带来多大的危险性，只感觉飘飘然的`感觉。我们又继续欢笑。只见六年级同学迅速冲下楼，我们也不知所措地下了楼。下了楼后我才明白，“地震 ”。操场上人山人海，短暂地扫视后。猛然想起。“妈妈。”我的妈妈还在家。我拿起电话就往回拨，当时网络全部截断，我第一次为妈妈流下了眼泪。只记得我当时脑袋一片空白，什么也不清楚，脸颊全是泪水，泪水模糊了我的视线。我不知道妈妈怎么样了。我擦干眼泪准备回家找妈妈，老师拽住我，并说：“ 你能冷静些吗？”当时也不知怎么了，竟然听了老师，在学校等待妈妈。漫长的等待中我茫然思索，如果妈妈不在了，我也不会活下去。”这种念头出先了千万次。终于，妈妈在我的期盼中来了，那急切地眼神在全校里搜索着我，我叫了一声“妈妈”。妈妈冲过来一下抱住我。我也抱住妈妈。感觉心里暖暖的。我和妈妈都回到了姥姥家，看见那被地震震挎的房屋，那被地震压下的东西，那些碎瓦。……心里有说不出的酸楚……

　　地震会摧毁大地，但只要我们坚强，永不放弃，就能让更多的人获得重生，就能让大地再一次恢复原貌，再一次锦上添花。

经历的作文600字 篇3

　　周四上午第四节课，我集中检查课文背诵。

　　“继续按照小组进行背诵，不熟的同学自由准备，声音要小，不允许哄闹，开始吧！”

　　背诵开始了：有的独自找到处安静的地方，自由准备着；有的围着小组长，争着要先背；有的两两组合，相互抽查。有的来回走动着，有的并肩坐着……我也找了一处地方，坐下来一边监督孩子们，一边看看书。

　　看到有些同学已经完成了自己的“本职工作”，我难免有些激动，于是给他们加了餐，分别专门负责某一个同学的背诵（哈哈，其实就是让他们监督不自觉的'同学）。

　　让我欣喜的事情，就发生在一位授以“重任”的同学身上。当我走过一位同学身边的时候，听到了这样的一段话：

　　“背春天这一段时，想着春风，想到了春风，你就能想到花儿摇晃了。背到花儿的时候，你再想一想，春天的花儿，最吸引蜜蜂了。这样边背边想，很快，这一段就轻松地背下来了。

　　“背‘傍晚’这一段的时候，你可以想象，傍晚的时候，有哪些美丽的景物，再想一想此时的的心情，这样，自然而然的就会背了呀！背书的时候，要边背边想意思，还要理一下顺序，不能死记硬背。”

　　说得多好，边背边想意思，还有理清顺序。真没想到，这孩子在背诵方面这么有心得，难怪她背得又好又快！

　　带着些许的兴奋，我立即对这位同学的优秀表现给予表扬。

　　一直以来，同学们都比较怕背诵课文，都觉得背诵是一件非常头疼得事情。我认为,做为教师的我们，应该给学生创设一个良好的背诵环境,并在如何背诵上给予适当的指导，引导学生在机械重复记忆的基础上，多采用有意记忆，寻找文章内容的内在联系，在理解的基础上进行记忆。还可以请那些一贯善于记忆的同学传授自己的背诵经验，既为这些同学们提过的一次展示的机会，也为其他同学提供了一个很好的学习榜样。大家不妨一试！

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