雨的作文600字

雨的作文600字[范例4篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的雨的作文600字4篇，希望能够帮助到大家。

雨的作文600字 篇1

　　总认为雨滴是天使 纯洁 的泪珠，而雨声就是天使那充满>幸福 的歌声，飘飘悠悠的，轰轰烈烈的，各种各样的声音 都有。

　　我 最喜欢 听雨，每当下雨之时，我便要细细聆听雨声，倾听它带给我的快乐 ，烦恼 ，忧愁当然，我也喜欢看雨、感受雨。

　　春之雨时，我打把伞到田野中去，倾听雨声，“淅沥沥，淅沥沥”轻轻的，悄悄的'。雨滴落在树叶上，雨滴顺着树叶边缘聚到叶尖上。当雨滴越来越大，树叶承受不住它的重量时，便滴了下来。“啪”一声，好脆。当春雨 过后，树叶儿绿得发亮，小草 也青得逼你的眼。【关于雨的随笔600字】

　　夏之雨时，我站在家门口，倾听雨声“哗哗哗，哗哗哗”轰轰烈烈地，像在演奏贝多芬的《欢乐颂》。雨精灵的活力真让我想冲到雨中与它们一块嬉戏。“啪”雨水落到地上，又溅出许多小水花，又奔向大地。夏雨轰轰烈烈地来了，又轰轰烈烈地走了，一瞬间，让我看不清它的真面目。

　　秋之雨时，我坐在窗前，边聆听雨声，边欣赏 着张爱玲的《秋雨 》，那是一篇令我百读不厌的文章 。秋雨之声绵绵的，愁愁的，“玲玲玲，玲玲玲”似乎有一种黏黏的感觉 。雨水轻薄薄一层，像雾，像雨，又像风。不知为什么，总有一种蒙蒙胧胧的感觉。落叶随着雨水飘飘悠悠。秋之雨令我无法形容。

　　冬之雨时，天气显得格外寒冷。雨声我也不太熟悉 。我想许多人都很讨厌冬雨吧。但我却例外，冬天 的雨多么自由 ，伴着寒风，伴着雪花，多么热闹，人们都说：“瑞雪兆丰年。”而我却说“瑞雨兆丰年。”

　　春之雨纯情，夏之雨热闹，秋之雨风采，冬之雨自在，这是我最欣赏的。

　　许多大作家、小作家写文章时，也总爱写雨。有时以雨为主题。甚至写事 时，总爱写雨天发生。可见作家们也喜欢着雨，欣赏这雨。

　　妈妈 说我赏雨浪费时间 ，我却认为她不懂雨的心，雨的精魂。

　　赏雨，我的最爱。

雨的作文600字 篇2

　　随风潜入夜，润物细无声。大家好，我是雨，平平凡凡的雨。平凡到几乎没有什么特别的，真要说起来，那还是我的性格。

　　鸟语花香的暖春，我十分温柔。夜晚来临，我随着风伯伯悄悄地来到人间，在天地之间拉起一面硕大的珠帘。我轻轻抚摸那些沉睡了一个冬季的花儿，滋！这微乎其微的声响似乎是花儿苏醒后的呢喃，我听见了，知道马上它们就会重新开放。果不其然，下一秒，各色花儿如同约好了一般，齐齐绽放，这儿变成了一片花海。与此同时，大地泛起绿色，它们探出了小脑袋好奇地张望世界。一夜之间，万物复苏。

　　骄阳似火的盛夏，我十分暴躁。一声轰隆隆的雷霆过后，我便迫不及待的倾泻而下，发泄着我心中不知名的烦躁。哗——在我的强烈攻势之下，不少植物经不住我的辣手摧花，纷纷倒地不起。说来也怪，我这脾气来得快，去得也快，不一会儿，我便匆忙离开了犯罪现场，徒留下一片狼藉。

　　桂子飘香的金秋，我十分忙碌。只见：稻子逐渐成熟，我跑去浇灌它，稻谷颗颗饱满；葡萄挂满了枝头，我跑去浇灌它，葡萄个个换上了紫衣辛勤劳动了一周的我，望着满目的丰收景象，疲倦似乎一扫而空，我甜甜地笑了。人类啊！当你们品尝着美味的蔬果时，是否能感到我的`那一份甘甜？

　　寒风刺骨的严冬，我十分沉静。化成了我最爱的六角形，洋洋洒洒从天空飘落而下，听人类说这叫雪。可虽是这样，我却依旧不忘别人。给大地爷爷盖上了一层棉被，给大树哥哥围上了丝巾不久之后，我也睡着了，只望明年有个更好的春。

　　一年四季相互交替、轮回，而我一直未变，做着同样的事。

雨的作文600字 篇3

　　下雨了，从昨夜时分一直下到现在，淅淅沥沥，点点洒落，本该有的快乐心情却被这场雨彻底打乱了，雨却还没有要停的意思。看着窗外那雨渍花落，红散香凋，便有几份凄迷，更有几份感伤了。

　　昨夜时分正在我那温馨的小小世界无忧的睡着，突然听见妈妈大声喊我，要我一起摘衣服，诶——无奈只好起身与妈妈一起摘下衣服。摘完了我却怎么也睡不着了，自己一个人开始坐在房檐下看雨，看那水晶一样的雨珠从无尽的天空落下，像那天真快活的天使般自由自在的飘落，最终重重的摔在地上变成了地上的滩滩冰水。可是，并不是一味的落下破碎，你用心去看，会看到雨滴在生命的最后一瞬间用尽全身的力气将生命的碎花绽放！看！一个小小的雨滴都要将生命的光彩绽放，我们为何不要呢？回顾一下我们自己，总是给失败去找很多很多的理由，这又有何意义呢？有句话大家常说：只为成功找方法，不为失败找理由。说得不错，很容易理解，为了成功去寻找适合自己的.方法，失败了不要灰心，也不要去找那些理由来掩藏自己的失败。因为已经失败了，泪水并不能换来希望，只有自己辛勤的汗水，才可以浇灌出理想的花儿。

　　走到屋外，我继续欣赏着美丽的雨滴。同样雨也如同花草树木一样，能否成为风景，还取决于人们的心情，久旱逢甘霖，不论在谁的眼里，全都是一份美丽。例如现代代名士周作人把他的书斋取名为“苦雨”，虽然不能因此来判定他对雨的喜恶，却由此可见周先生对雨多少有些无奈。记得还有人曾把她的闺房称为“听雨轩”，想她也就是一个爱雨、喜雨、恋雨，对雨有着别样情怀的人了。

　　雨，在不同的人的眼里，有着不同的景致，就如眼前的山水，一千个人有一千个风景一样。对雨，有人喜欢，有人讨厌，有人叹息，有人痴狂，感受各异。不要说破坏了你的心情，而说你的心情破坏了雨的美丽。

　　雨中的你是否还在忧愁呢？让我们仰望天空，用美好的心情去迎接雨后灿烂的阳光吧！

雨的作文600字 篇4

　　我很喜欢《秋天的雨》这篇文章。整篇文章用的都是艺术化的语言，读来有一种美的享受。因此我在教学之前便给课文的教学定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。

　　朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。

　　一、配乐范读，整体感知。

　　教学伊始，我以读，导入新课：“秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。请你边聆听朗读，边跟着美景，走入绚丽多彩的秋天”

　　借助老师的配乐美读，秋天图片的美丽色彩的呈现，给学生听觉、视觉上的刺激，充分调动学习的兴趣，对秋天有一个美的整体影响，引发美读文章的欲望。

　　二、自读感悟、理清脉络。

　　在整体感知全文的`基础上，让学生自读课文，从几个方面感受秋天的美。抓住“五彩缤纷”感受秋天的色彩美，抓住“好闻的气味”想象秋天丰收的景象，通过“小动物准备过冬忙碌的景象”感受秋天的欢乐。

　　三、品读课文，想象动情。

　　在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、集体读，变抽象为具象，读出秋天的美。通过多种多样的朗读形式达到“美读”的目的

　　著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。

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