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《意外》作文600字大全【6篇】
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的《意外》作文600字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《意外》作文600字 篇1
蓝天白云，阳光明媚，一切都是那么美好。而我却无暇顾及眼前的这番美景。仿佛这一切都是用来映衬我的脑海里那一幕幕惊心动魄的画面。
事情发生在去年夏天。那天我正开心地在水上乐园的海啸馆玩。一阵阵海浪把人群推向更高更远的地方，尖叫与欢笑声此起彼伏。我不顾家长的劝告和呵斥，一路追逐着浪花，沉浸在这欢乐的气氛中。丝毫没觉察到危险的到来。身后又是一波波海浪，海浪丝毫不给我喘息的机会，不停地向我袭来，海浪与我近在咫尺，而救生圈已离我3米开外，我开始感觉到害怕，拼命地向救生圈划去，一波汹涌的海浪铺天盖地向我压来，把我推向更远的地方，我拼命地呼叫，但在海浪那浩大的声势下我的`求救声被无情地淹没。说时迟，那时快，海水疯狂地灌进我的嘴里，鼻子里。我垂死挣扎，却只能越陷越深。又一波海浪把我推出海面。反复了几次，我的体力所剩无几，密不透风的海水让我几乎窒息。不知是求生的本能还是死神的威胁，让我的脑海里一片空白。只能等待下一秒命运的安排。迷迷糊糊中，我隐约看见一个救生圈就在我的眼前。我仿佛看见了救星。用尽全身力气抓住了这生命的藤索......
我慢慢游向岸边。上了岸，我惊魂未定地坐在沙滩上，拼命喘着粗气，心有余悸地望着海水......未忘记那刻与死神“亲密接触”的惊险。
人的一生或许会经历无数的波折，但只有经历了这一次次考验才能有下次的警觉和领悟。哪怕危及生命的大风大浪，也只有这样才能使人在颠簸与惊险中清晰地触摸生命的线条。
“生命是自然付给人类去雕琢的宝石”这是科学家诺贝尔曾说过的一句话。没错，有些人去珍惜，去爱护生命，所以生命价值连城;而有些人轻视生命，那么生命就像一个毫无意义的石头。所以我想告诉人们：生命可贵，且行且珍惜!
《意外》作文600字 篇2
古时候，有个叫公明仪的音乐家，他琴弹得非常好。
有一次，天气非常好，他带着琴去游玩。他来到一个青山环绕的地方，心情一下子好了起来。他很想弹琴，可是附近没有一个人。这时他看到远处有几头牛在吃草，于是他就对着牛，非常投入地弹起了琴。
可是牛并没有理他，只顾着低头吃草，公明仪又弹了几首，可还是没有得到回应。这时牛的主人来了，他告诉公明仪，并不是他的琴弹得不好听，而是牛听不懂啊！
后来“对牛弹琴”这个成语就流传开了，用来比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，或比喻说话不看对象。
可是公明仪是个不愿轻易服输的人，他在心里想：虽然牛没有我们人类聪明，可它们也有听觉，对于不同的声音肯定会有不同的反应。母牛听到小牛的声音会充满慈爱；听到同伴的声音会结伴前行；听到牛虻的声音会挥动尾巴驱赶，这一切都说明牛对声音是有反应的。我一定要找到让牛有反应的'乐曲。
于是，公明仪抱着琴，每天来到山上去给那几头牛弹琴。起初牛还是不理他，只顾着低头吃草，公明仪不灰心，就变换不同的乐风。渐渐地，他发现，当自己弹奏比较激烈的曲子时，牛们也会变得烦燥不安，不再专心吃草，东张西望；当自己弹奏比较欢快的曲子时，牛儿就会变得特别兴奋，吃草也十分带劲；而当自己弹奏一些舒缓的曲子时，牛们居然也会昏昏欲睡。
公明仪暗喜：看来自己的推断没错，牛对音乐是有反应的，而且不同的音乐会导致牛不同的反应。可是这个结论只有他自己明白，说给别人听人家还是不相信，反而受到了别人的嘲笑。
公明仪的好胜心上来了，他想，自己一定得向世人证明这一点。于是他买了几头奶牛分开养，一批是正常饲养的，一批是每天给它们弹奏欢快的乐曲，因为牛听了欢快的曲子，吃得也多了，于是产奶量也多了不少。有了这样的事实证明，人们开始相信公明仪的说法是正确的。甚至有好几家饲养场联系公明仪，想请他去给自己场里的奶牛弹琴呢，他顿时成了非常受欢迎的音乐家！
《意外》作文600字 篇3
课间，我正在教室外与同学们聊天。突然，邓波拉着鄢昊的手就向楼下跑去。虽说是“突然”，但我也已是司空见惯的了。因为同学们常开这种玩笑，可这一次我觉得好像有些不对劲的地方。虽然如此，我也没多想，就进了教室。
远远地，我看见鄢昊的同桌毛磊的桌子上有一滩水，还有些泛红，因而有些显眼。给我的第一感觉就是颜料，是红色的颜料，加水太多了，而且还是朱红----我以一个绘画爱好者作出了以上判断。但毛磊和周围一些同学的脸色和谈话让我觉得不太对。他们的谈话我听得不太清楚，唯一听明白的是“血”！难不成，那不是颜料而是血？想想那的确有些像血，血也是朱红色的，而所谓的“水”，便是血清了；我一下子惊呆了。虽然我看不到，但我知道我的'脸也和他们一样变白了。
我又倾听了一会儿，才明白了事情的大概。
――――毛磊打开课桌前鄢昊还在玩笔，但毛磊收拾了一会儿课桌后却发现有什么东西滴了下来。他有些生气地关上课桌，想抓住搞“恶作剧”的人，可他关上课桌后没有看到别人因“恶作剧”成功而大笑，反而看见了血、鄢昊苍白的脸和他正在滴血的右手；毛磊一下子呆住了。之后，邓波便抓住鄢昊的右手去了医务室。――原来如此。
一会儿之后，邓波回来了，但不见鄢昊。直到上课鄢昊才回来，脸色好了些，他的右手正包着绷带。伤不太重，在第四节的体育课上，鄢昊还用左手和同学们打羽毛球呢。
一切似乎就这么结束了，但是――
下午第一节是英语课，英语老 师兼我们的班主任易老师走进教室，开了口，但内容不是“Good afternoon， class。”而是“鄢昊手上的伤决不是他自己不小心造成的，而是人为的。对于此事，我将亲自调查。”随后扫视了一下全班同学，最后把目光停留在脸发红的邓波身上。“上课！”。
《意外》作文600字 篇4
小雾渐笼的天，远远的山影模糊，似披上蝉衣白裙。
小径上独自踏着小碎步，撑一把黑紫小伞。伞内世界只有我一人，看着伞外的世界，人来人往，车水马龙，但从始至终，仅我一人。
从小时候的胆小逐渐发展到后来的孤僻，冷眼旁观周围三三两两的同学，心生冷意。我合上伞，懒散的走着，任凭细密的小雨毫无声息的轻拍在蓝白衬衣上，浸湿一圈，荡成一季未开樱花芽的落败。
我紧合眼帘，在这延绵的小雨中，耳畔只剩冰冷的水珠儿与之摩擦的细微声响。那头，梨花欲绽，地上的白是被雨拍落的几瓣。
拉回思绪，轻启眼帘，睁开眼，印入一个花季女孩的清浅笑言。“你好！请问你有看到一颗白色的琉璃珠子吗？”我半晌未曾理会她的话，只是冷冷的看着她，细细打量，她胸前的校牌，清晰的显示她是我的同校同学。“没有。”在她尴尬的欲走之际，我听到自己的声音在空气中震动，在雨中消匿。“哦，我们是同学吧，你好，我叫梨。”女孩的笑容甜美似那头欲绽的梨花，如旋转木马般豪不停歇的闯入心坎。我呆楞的看着她伸出的手，白皙而细腻，却没有任何反应。她耸耸肩，不介意的微微一笑，笑容愈发灿烂。她说：“明天见，拜拜！”她轻快的迈出一段小路，我亦转身背道而行。“欣同学，要撑伞，小心着凉，天冷！”女孩的'声音清澈空灵，却又带了些许小撒娇的意味。在听到自己名字的刹那，我已定格在那里，原来她认识我。
我转过身，看着女孩执着油纸伞微微轻旋，樱花图刺绣忽白忽粉，雨水在空中划出好看的成绩，渐行渐远。
弯下腰，拾起什么，举过头顶，朝着被乌云遮住的太阳的方向，浅白的琉璃珠映射着雨中的世界，美得惊心动魄，有我，有她的世界。白色的梨花，粉红的樱花交织。
琉璃珠淌过水陆，樱花伞绽放在这里，意外的友谊来的这般美好却又漫不经心。
《意外》作文600字 篇5
不论何时，不论何地，不论何事，细心的人总会有收获。或大、或小情理之中，意料之外，皆有可能。
一个人总会有气急败坏的时候。可是能不能控制好，这要看自身的造化了。你见过两个人为了听歌这样一件小事，便吵得难分难解，把自己折磨得吃不下饭吗？我就见到过。两个人都想把对方骂个狗血淋头，却因小失大，自作自受。而又在俯仰之间，两人和好如初。
我不是齐天大圣，我也不会分身术。我只能选择最弱小的那一个人来安慰他。我了解事实，但我不是只相信弱小的.道理，不相信较强的理由。我只觉得，既然你比他优秀，比他强大，那为什么不选择包容对方呢？当当事人说我只相信另一个人而不相信他时，我会这样想，但不会这样说，我只会微笑说：“我也相信你。”因为当局者迷，旁观者清。微笑并不会解决问题，但能缓和关系。
我曾不明白为何旁观者也会迷，现在我知道了，那是因为他们指责一方不需要负责任，所以他们才能变本加厉地谩骂。他们并不知道，也许只是芝麻大的事，被他们捅成了西瓜。虽然是说“当局者迷，旁观者清”，但现在看来，看得透这场局的最终是极少数的人。
现在社会上的每一个人，每一件事都是“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”。只因为旁观者的一句胡话，可能使命案凶手逃之夭夭，使无辜的人无端入狱。而这些，仅仅是因为一句话。
宽容吧，朋友。这能使多少人免于血光之灾。舍得吧，朋友，这能使你的生活更加轻松。
缝补好的感情终究是有裂缝的，就像一个深深的伤口，它始终会留下一个印记，会勾引你痛苦的那一段回忆。
人生就是一道舍得题，我们唯有舍得旧我心、虚荣心、仇恨心、抱怨心、计较心、不悦心……才能拥有一个越来越完美的自己。
就像孟子所说的：“鱼，我所欲也……”
《意外》作文600字 篇6
正值数九隆冬，寒风瑟瑟，丝丝细雨落在身上，让人感到刺骨的寒冷。我穿着单薄的外套，在一片懊恼中来到学校：今天早晨还晴空万里，怎么就突然下起了雨，刮起了风？哎！早知道就多穿点了。
整个上午，我都是在寒冷中度过的，思维似乎也被冻住了，什么问题都答不出来。我不由得埋怨起妈妈来，责怪她没有给我准备好暖和的衣服。
中午，我正写作业，忽然耳边隐隐约约传来卫老师越来越清楚的声音：“喂，沈亦周的妈妈，啊……嗯，嗯……好，再见！”随后，她就来到了我跟前：“沈亦周，你冷不冷？你妈妈说你穿少了，叫你要多喝点温水。”顿时一股暖流流遍全身，我如沐暖阳，如吹煦风，老师的话语不多，却蕴藏着一片温暖。我放下笔，端起水杯，走到饮水机前，轻触开关，一缕细流从龙头下流出，冰凉的水杯渐渐变热，少顷，杯口便热气腾腾。走进教室，突然想到妈妈是班主任，百忙之中能给老师打电话关心我，早上我真不应该埋怨她。这时，窗外狂风呼啸，窗里却温暖如春。
十几分钟后，“沈亦周！”卫老师气喘吁吁地再次走进教室，发梢上残留着几滴雨珠，“我从家里拿了件毛衣，你穿上吧！”说罢，解开大衣，从怀里取出一件红色的毛衣，帮我脱下外套。她的手很暖。这意外的温暖，滋润着我的心田。
她把毛衣撑开，轻轻地套在我脖子上，待我穿好袖子，又帮我把领子袖口翻好，无意间触到她的.大衣，上面沾着一层密密的雨珠，我眼前不禁浮现出卫老师回家为我取毛衣的情景：她用自己的大衣裹着毛衣，匆匆忙忙穿过一条条街道，不顾身边汽车溅起的水花，不顾那冰凉的丝丝细雨，奔向学校。我穿上外套，卫老师退后两步，嘴角挂着微笑，拍拍我的肩，让我回到座位。
风，不再寒冷，天，不再阴沉，我的心里暖意融融。雨，依然淅淅沥沥，我的心里却已春暖花开。
从此，卫老师饱含温暖的话语和手温永远铭刻在我心中。
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