角度作文600字

角度作文600字（必备3篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的角度作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

角度作文600字 篇1

　　朋友，不知道你有没有发现，在生活中，我们遇到的许许多多事情，只要换一种角度去看待的话，坏的事情会变好，而好的事情也有可能变坏，一切全看你用什么角度去看待。

　　就拿我们成长的烦恼来说吧！当我们遇到成长的烦恼之时，我们绝大多数的人都是愁眉苦脸的.，都是觉得这会完蛋，这一切都会成为一团乱麻的，然而我们这绝大多数的人不知道，其实这些烦恼之时，正是契机的出现，也正是我们可以用力去突破的时候。在遇到这些成长的烦恼之时，总有那一小部分的人，他们换了一种角度看烦恼，看完也就不烦恼了，他们也就迎来他们的成长了。

　　在我们的生活中，还有许多事情也都是换一种角度看就会有截然不同的风景的。比如，我们在生活中的失败。遇到失败，我们可以清晰看见我们的失落和挫败，然而或许我们更应该看见的，还是我们换一种角度去看待这场失败。如果我们把这次失败当成是一次实验的话，我们也就能够继续在实验中谋求进步了。我们大家得明白爱因斯坦发明灯泡都失败了1600次呢，我们这一点点小小的失败又怎么能够把我们困住呢？如果我们在面对失败时，采用积极乐观的角度看问题，把我们以往消极负面的想法换一个角度去看的话，我们也就不会那么挫败了，我们会学会接受尚未成功之前的所有失败，我们也终将在失败之后迎来我们的成功。

　　朋友，换一种角度去看问题吧！一旦你发现自己想问题想出了许许多多的烦恼时，不妨换一种角度去看问题，你会由此获得全然不同的感受的！相信我，换一种角度看待问题吧！你会发现不一样的风景的！

角度作文600字 篇2

　　同样的36°角，旋转72°后的重合，目送同样的悲伤，不同朝送的方向。

　　（一）

　　走下楼梯，转过拐角，又是那个熟悉的地方。一抹黄色的身影一闪而过，飞奔而至，却是什么也没有。同样的嫩黄，相似的身影，让我想起了……

　　同样是走过拐角，一低头，便有一只黄色的猫，映入眼帘。与它的眼睛接触的一瞬间，36°的俯角，它竟是毫不畏惧，看着它舔舔爪上的碎屑，才知道它一路跟随，掉在地上的零食都被扫荡一空。我摇摇头，转身上了楼梯。身后轻轻的迈步声却告诉我，它依然跟在身后不由得会心一笑。一段36°角的相遇便这样开始了。

　　在那个夏天里，身后总有一阵阵的迈步声，眼前也少不了一抹嫩黄，于是——我习惯了。习惯了每天都有它的身影，习惯了它淡蓝色的眼睛，习惯了它温婉的叫声……

　　在夏天走到终点时，它竟也随夏天一般消失了。或许是秋天太冷，它只是想找一个住所，亦或是被主人找到带走了，我这样对自己说。不管怎样，总会希望它依然那么自在，也会把这最美的角度珍藏在心里。

　　（二）

　　不知那年暑假，我有幸去了满洲里，在枯树下，救起了一只小鹰，暂且养在旅店里吧。

　　初来乍到，它自然防备心理，小心翼翼地这里看看，那里啄啄，喂了它东西也不敢吃。毕竟是鹰，没过几天，胆子便大了，与我关系也日益密切；毕竟是鹰，天之娇子，是属于天空的，几星期后，我和它都要离开这儿了。

　　我打开鸟笼，五楼的阳台上充斥着小小的'忧伤，36°的仰角，看它渐渐飞远，一种叫眼泪的东西便流了出来，对不起，我的眼眶太浅，真的控制不住。

　　轻握羽毛，微闭双眼，我便读懂了——在那最美的角度：36°中最美的相遇与同样充满祝福的送行。

角度作文600字 篇3

　　作为语文教师，我一直以为是最难当的。对于母语，似乎谁都知道都会理解，都可以说上一二。多少老教师感叹越教越不会教。我困惑，摸索，听了几位教师言谈，观摩了公开课，今天上完《多角度思维创新与作文》这一堂课，偶有一些心得体验，聊且作为反思。

　　首先，语文教师的基本功必须过硬。听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。我真正感到能使自己在课堂能闲庭信步，挥洒自如，是在普通话培训、朗读能力提高之后，可以说自如地范读之后，底气才足了。

　　基本功过硬，语文教师本身就是语文。比如如果教师善于听，学生的能够演讲，教师的评点，引申就会有根据，就有针对性。观摩一些公开课，往往会发现他们本身素质不错。可惜目前的培训机构对这方面的训练太少了，教学效果就不太理想了。

　　其次课堂的成功，备课必须充分，要带有自己的`思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性，能紧密联系生活。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师一定要是是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如我的这一节课，主要是对学生进行发散性思维训练，让学生充分认识到多角度思维创新与作文这间的联系。培养学生的发散性思维创新的能力，充分肯定学生的发言，自然就是教学的重点和难点了。

　　教学中讲究一定的教学艺术。我对学生进行发散性思维训练，培养学生进行多角度思维创新的能力，就是为了使学生能审清题意、立意新奇。教学艺术是需要学习总结的。这一点，尽力课堂上做到，先让学生各抒己见，再让学生进行总结归纳，教师只作适当的纠正和补充，这不仅做到了教学时空共有，还做到了教学内容共创，更做到了教学意义共生，还达到了成功共享。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下，我要不断反思，与时俱进团泽中学

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