“问题宝宝 ”二三事

“问题宝宝 ”二三事

　　“问题宝宝 ”本身没有任何问题，但是他的脑海里冒出的问题犹如趵突泉，一年四季，昼夜不停，永不疲乏……

　　课上，老师提出了一个问题，吴彪思考片刻就举起了手，老师听到他的答案后，微笑着点点头地写在了黑板上。这时，同学们赞许的目光一齐投向了吴彪。“问题宝宝”则不然，他皱眉蹙额，一手托着下巴，目不转睛地盯着黑板。突然，一个激灵，他像哥伦布发现新大陆似的，用0。25秒的速度站了起来，又以0。25秒的时间胸有成竹地说出了自己的想法：“老师，我有一个解法比吴彪的解法简便，因为是圆柱，那么长等于底面周长——”他的发现令同学们目瞪口呆，也及时地把大家从复杂的算式中解救了出来。

　　“问题宝宝 ”几乎每节课都有疑问，常常惹得同学们拍案叫绝，但也有马失前蹄的时候。那天，老师在黑板上写出一个定律，他马上开启“思考模式”。只见他双手不停地比划，嘴里嘀咕着。不一会儿，他举手向老师发难：“老师，这个定律可以换成以前学过的，不必那么麻烦。”老师一听，毫不犹豫地反驳道：“每个定律都是不同的，不可替代的。如果生搬硬套，混为一谈，那数学就没有什么严谨性了。你看这个定律，它是……”“问题宝宝 ”眉头的褶皱慢慢舒展开了，这个定律的易错面也在同学们的眼前慢慢展开了。

　　考场上，同学们都奋笔疾书，恨不得将试卷生吞活剥一口吃下。如果你认为“问题宝宝 ”此时会乖乖地做考卷的俘虏，那就大错特错了。这不，一个熟悉的声音轻轻响起：“老师——”我一抬头，发现他拿着试卷，正跟老师讨论。老师思索了许久，对我们说：“第二道应用题出错了，你们有没有发现？”我们同时翻到那一题，看了半晌，毫无发现，就直接动笔改了数字。考卷发下来时，我又研究了好久，才恍然大悟：“原来是题目矛盾啊！”我在心底暗暗佩服起他。

　　这个“问题宝宝 ”是谁呢？他就是我的好朋友，也是我们班的数学小才子——刘浩云。看了这些故事，你终于知道“问题宝宝 ”这一雅号的由来了吧！

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