捏鸡蛋
捏鸡蛋1
今天，老师让我们准备好熟鸡蛋，语文课上做游戏——捏鸡蛋。我们听了高兴的一蹦三尺高。
下午，我们带来了鸡蛋，可是有的同学在上学的路上不小心把鸡蛋摔破了，真是太可惜了。上课铃声响了，我们蜂拥而上飞进教室。老师就让我们把鸡蛋放在手心里，用五指去捏。首先让刚龙捏，他用出了吃奶的劲也没有捏破。接着让我们班最淘气的王世琦来捏，他累的脸都红了，也没有捏破。又让我们班的“大力士”杜志鹏来捏，他咬着牙、咧着嘴，用出了全身的力量也没有成功。最后老师让我们一起捏，有位同学用了一个小窍门，把鸡蛋捏破了。老师让他说一下方法：是用一个手指按有气室的地方，就捏破了。我们按他说的方法去尝试，真的'捏破了。我在心里暗暗佩服这位同学：他好厉害，不但聪明而且还善于动脑，为大家找到了这么个好方法。
游戏结束了，老师就让我们把鸡蛋吃了，我们非常高兴，就津津有味的吃起来，真是太香了，整个教室飘满了鸡蛋的香味。从来没有感觉到鸡蛋这么好吃。
在这个游戏中，我们知道了生活中有许多小窍门，一定认真学习科学知识，去发现一些小技巧，来解决我们身边的问题。
捏鸡蛋2
今天，和旬的春风吹拂着鲜花盛开的美丽的校园里，天空中许许多多的小鸟们在一边自由自在地飞行，一边欢快地歌唱；同学们背着书包高高兴兴地来到校园里，开始崭新的学习生活。
“丁零零，丁零零。”上课铃声响了，陈老师迈着八字步，兴冲冲地走进教室。咦？陈老师今天怎么没有带课本，手里只捏着一个圆溜溜的鸡蛋，这个鸡蛋的外形是椭圆形的，摸起来滑溜溜的，鸡蛋的蛋壳非常薄，同学们迷惑不解地问：“陈老师拿鸡蛋来干什么呢？”百思不得其解的同学们议论纷纷，有的说：“是用来写作文用的。”有的说：“陈老师给我们上一节科学课。”还有的说：“……”你一言，我一语，热闹极了！我也抓耳挠腮，说：“陈老师要考考我们的课外知识。”
陈老师让我们安静下来，和蔼可亲地对我们说：“你们谁能把这个鸡蛋捏破吗？”这么小的鸡蛋放在手里就像一只蚂蚁，易如反掌，有的说能，也有的说不能。陈老师请大力士倪宇涛来，只见倪宇涛左手拿鸡蛋，使劲的捏起来，他的'脸涨的通红，可那只鸡蛋却完好无缺。
怎么回事呢？陈老师告诉我们：薄薄的鸡弹壳只所以承受这么大的压力，是因为它能够受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑。人民大会堂、北京火车站以及很多著名建筑，屋顶都采用了“薄壳结构”。
想不到这不起眼的鸡蛋也有那么大的奥秘呀！
捏鸡蛋3
今天上午，我们的第一节课是语文课。在这节课上，我们的语文老师组织我们做了一个有趣的实验——捏鸡蛋。
一听到捏鸡蛋，我就想：如果把鸡蛋捏碎了，自己手上到处是鸡蛋黄，肯定会很腥的吧。开始了，老师先请了一位女同学——鲁传燕，她轻轻一捏，就把鸡蛋捏碎了。老师说：“这个鸡蛋是谁的？”张海军笑嘻嘻的'举起了手，说：“老师，这个鸡蛋本来就有一个小洞。”“哦，那这个就不能算了。”老师惋惜地说。这时，老师换了一个鸡蛋，把我叫了上去。我使出浑身解数，呲牙咧嘴，最后，我的脸都红了，手也开始发抖了。我想：“鸡蛋那么小，我怎么会捏不烂呢？这肯定是个意外。”……
最后，老师发话了。她说：“具有曲线的外形、厚度又很薄、主要承受压力的结构在建筑上叫薄壳结构。根据资料介绍，当鸡蛋承受压力时，能均匀的分散压力，我们不能很容易将蛋捏碎的……此外，我们还利用薄壳结构做了白宫、奥体中心、悉尼歌剧院、国家大剧院、水立方、北京鸟巢、国家博物馆、人民大会堂、北京火车站……
听了老师的话，我明白了科学就在我们身边，只要动动脑、动动手，就能发现科学。
捏鸡蛋4
在这课堂上，我玩了一个游戏。事情是这样的：老师拿着一盒鸡蛋走了进来，同学们就猜到这节课是游戏课了!老师问：“同学们，你们猜今天要玩儿什么游戏呢?大家纷纷回答到：“吃鸡蛋”、“捏鸡蛋”……
游戏规则是：必须把鸡蛋放在手心捏;不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的地方;不可以两根手指捏。
首先，是刘田静怡先捏。她怀着忐忑不安的心情走上了讲台。计时开始，她使出了九牛二虎之力，手在不停地颤抖，她想：“小鸡蛋，我捏不碎你誓不罢休”她又使出了洪荒之力，眉头紧缩，皮肤皱成了一个“川”字。到了最后，她还是没能把这个鸡蛋给捏碎。开始分队了!我们队叫破魔王队。他们队叫做破队工程队。我们队排除了小巧玲珑的`宋翎渝。我们觉得她的力气应该很小。她好像在想：我一定要印明给大家看!我可以的!对方派出的是新转来的同学：敖子安，他抱着必胜的决心走上讲台。即使开始!两位使出自己吃奶的力气。宋翎渝似乎在想：这鸡蛋怎么这么难捏碎呢?敖子安好似在想：咦?这怎么捏不碎呢?不知不觉中，一分钟过去了!他们俩那白白胖胖的鸡蛋在他们手上纹丝不动，
平时弱不禁风的鸡蛋怎么会变得如此坚硬呢?让我来告诉你们吧!因为鸡蛋呈球状，力量在鸡蛋上得不到着力点，分散了手掌的力。
这一次不仅让我们玩了一次游戏，还让我知道了一些大道理。
捏鸡蛋5
星期天，我和爸爸妈妈一起做一个有趣的实验——捏鸡蛋。条件是把鸡蛋放在手心里，用手心的力量去捏，不能用手心的力量去按。谁要是把鸡蛋捏碎了，他就是大力士。
实验开始，爸爸骄傲地说“我先来，这么小的鸡蛋还捏不碎吗?”于是爸爸充满自信的上台了，只见他用手心握住鸡蛋，用力的捏，爸爸使了好大的劲，费了九牛二虎之力，愣是没把鸡蛋捏碎。鸡蛋就像一块坚硬的石头，安然无恙，毫发无损。想不到这小小的鸡蛋竟有这么大的威力，接着我和妈妈也试了一下，结果鸡蛋还是没有碎。这鸡蛋是怎么了，难道被施了魔咒？这让我百思不得其解。
为了弄清鸡蛋的`奥秘，我在网上搜集了一些资料，最后我恍然大悟，原来这威力和鸡蛋本身有关，并不是鸡蛋被施了魔咒，是因为鸡蛋是圆的，当你用手去捏它时，它并不是只有一个地方受力，而是把力量分散到鸡蛋的各个地方，不足以把它捏碎。后来，人们利用这个特点建造了拱桥，设计出了汽车、飞机和安全帽等等，有些建筑物也是用了这个原理。
这次小小的实验，不仅增加了我的知识，还让我明白了生活中处处留心皆学问。
捏鸡蛋6
上课了，林老师走进了教室，手里还拿了一个鸡蛋。那鸡蛋小小的一个拳头定能握住。鸡蛋的壳白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。
林老师说：“谁能把这个鸡蛋捏碎啊？”同学们跃跃欲试，心里肯定想：这么小一个东西，一下子就碎了，这也太容易了吧！首先，林老师选了王光奕来捏。一开始，他轻轻地用手捏了一下，没想到鸡蛋毫发无损。他加大力气，他的手紧紧地捏住鸡蛋，但最后却是以失败告终。
第二个来挑战的人是胖胖的.茹震域，他是我们班最重的人。力气一定也不小。他胖胖的手里握着鸡蛋，突然他用力地捏起来，渐渐的，他的脸蛋像苹果一样红，背上都是汗，可鸡蛋还是没碎。连信心十足的杨泽通都败在小小的鸡蛋上。
我虽然没在学校试过，但我在家里试了一下，我握住鸡蛋，开始捏了。我粉红色的指夹顶部都变成嫩黄色了，手为停地抖，鸡蛋依然没碎。
这究竟是怎么回事呢？我回家查了电脑了：原来薄薄的鸡蛋之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力分散到各个部分。人们把它叫做“薄壳结构"。建筑师根据这个"薄壳结构"设计了既省料又安全的建筑，人民大会堂，北京火车站就是按“薄壳结构”建造的。
大自然真是人类的好老师啊！
捏鸡蛋7
“捏碎它！捏碎它！加油！加油！”
老师这节课竟然让我们捏鸡蛋，她拿来一个小盆，让我们把自己带来的生鸡蛋拿出来，请一位同学上台来捏。皮雅萃对我说：“捏鸡蛋那么简单，简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。”虽然我也这么觉得，但我对她说：“我也这么想，但这个环节一定有秘密！不然老师不会用整节课的时间来让我们捏鸡蛋。”
“谁先来？”老师问。皮雅萃跃跃欲试，把手举得高高的。可老师却选了瘦骨如柴的刘雅文。第一位闪亮登场的刘雅文，瞧！她满怀信心地握着鸡蛋，身体都倾斜下来了，手隐隐约约在抖动。我猜她心想：老天保佑啊！快让鸡蛋碎掉吧！不然我就“死翘翘”了，会丢大脸的。这时她把手掌展开，鸡蛋毫发无损，她只能灰溜溜地下台了。
“让三个大男生来吧！”学校的雅检队员徐梓媛说，于是三个男生上台了。“啪咔！”一个男生把蛋捏碎了，发出一股股臭味。“救命啊！”黄梦诗吓得裙子都快飞起来了，教室里一片混乱，老师赶紧跑过来处理。
后来，老师告诉我们：“鸡蛋是椭圆形的.，这种特殊的结构能分散力量，所以捏鸡蛋不会碎。”刘语薇问：“可是为什么刚才那个男生会把蛋捏碎呢？”“第一，他把力气集中在蛋壳的一个地方；第二，他的鸡蛋变质了。”老师笑着回答。
原来小小的鸡蛋居然有这么了不起的本领啊！
捏鸡蛋8
今天，我们的作文课真是与众不同，体验了一把非同寻常的语文课堂。因为，我们在课上玩了一把捏鸡蛋的游戏！
首先，老师从我们带来的众多鸡蛋中选了一个光滑的小个子鸡蛋，并告诉我们游戏规则：只用右手独立捏鸡蛋，鸡蛋必须放在右手掌心中间，然后就是捏啦！然后老师请“1号女同学”捏，她刚开始看上去很自信，仿佛只用几根手指就可以轻易把它捏破似的！但没过多久，当她真正开始捏的时候就皱紧了眉头，手都开始颤抖了，用尽了力气还没把鸡蛋捏破！只见她的自信表情已经荡然无存，留下的只有一丝遗憾。
接下来挑战小鸡蛋的.同学都以失败告终，谁都没能把小鸡蛋捏破。有的男同学甚至还“害怕”了！最后就连看上去很强壮的老师都没捏破它！我奇怪地想：为什么如此脆弱的鸡蛋连老师也没捏破呢？
最后，老师告诉我们小小的鸡蛋之所以捏不破是因为它的表面有张力，只有握力达到31.7kg时才能把它捏破！
捏鸡蛋9
《人类的老师》这一课描写了鸡蛋的“薄壳结构”，说用手握住鸡蛋是捏不碎的。鸡蛋真的捏不碎吗？这个问题在我的脑海里画了一个大大的问号。
吃饭后，我兴冲冲地从柜子里拿了一个圆滚滚的鸡蛋做“薄壳结构”的实验，爸爸见了十分感兴趣。我先拿起鸡蛋，用手握紧，嘿，还挺结实！我使劲地捏着，可蛋壳一点动静也没有。爸爸一把夺过鸡蛋对我说：“你人小没劲，看我的。”我只好不服气地坐到一边的小板凳上。爸爸使足了劲，用手紧紧握住鸡蛋，结果，鸡蛋还是没动静，我得意洋洋地问：“你人大，有劲，鸡蛋碎了吗？”爸爸气急败坏又拿起鸡蛋继续使劲捏，只见他的脸越涨越红，眼睛都咪成了一条缝，手背上的青筋都鼓了起来，我见了，赶忙往后退了好几步，生怕鸡蛋碎了。
随着“啪”的一声，鸡蛋碎了，只见蛋花四溅，蛋壳飞射，爸爸的手上蛋清“滴滴”地往下挂，眼睛也被蛋液糊住了。桌子上，地上，墙上更是挂满了蛋壳，蛋黄和蛋清，我们家都快变成“蛋花之家”！
“看来，书上的知识也不一定是正确的`啊！”爸爸边说边拿着抹布，擦墙、擦地、擦桌子，我看着他滑稽的样子，哈哈大笑，心里很快悟出了一个道理：书本上的知识也不一定是全对的，我们做事应该多实践，实践出真知。
捏鸡蛋10
同学们，你们大家认为鸡蛋捏得碎吗？不知道？那就一起来看我捏捏看吧！
我先从冰箱里拿出一个鸡蛋，大拇指和中指分別按住它的两个头。本以为，可以轻而易举地把它捏碎，可现在呢？我把全身上下的力气都用在了这两个手指上，鸡蛋还是蚊丝不动。我心想：说不定这两个点特别坚硬一点，我还是换种捏法吧！我因为上次试验失败，所以闷闷不乐。这次，我挑了一个最小的鸡蛋，放在手心，用手捏住，使劲捏，不知是我力气太小，还是鸡蛋壳太硬，鸡蛋还是完好无损。我心中立刻燃起一团火，我重重地把鸡蛋扔在地上，生气的回到了自己的房间，妈妈见了地上的碎鸡蛋，边擦边对我说：“捏鸡蛋的时候，我们手的杠杆力匀称分散到鸡蛋的`各个地方，所以才捏不碎。”竟然这么小小的鸡蛋里也藏着这么深的“奥妙”。
我感叹道：“那科学家们利用这一点发现，创造了什么呢？”“发明了拱桥啊！”妈妈答道。话音刚落，我的脑海立刻浮现出一个新颖的想法：以后我要发明一种“鸡蛋房屋”，它是椭圆形的，只要一遇到地震，它便会把屋里所有的东西包括人，放到一个“防倒室”里。准备好后，它就会开始滚，速度可是一分钟500千米呢！到脱离了危险地带它才会停下。这样，全世界的人再也不怕地震了。当我把这个想法讲给妈妈听时，她开心地笑了。
一个鸡蛋竟给我带来无数奇思妙想啊！
捏鸡蛋11
今天，靳老师带来了一个圆溜溜的小东西。我仔细一看，啊！原来是个鸡蛋。我惊奇地瞪大了眼睛，心想：咦，靳老师带鸡蛋有什么用呢？难道是教我们吃鸡蛋吗？
谜底解开了，原来靳老师要我们来捏鸡蛋。老师笑眯眯地说：”我们都知道，平时鸡蛋轻轻一敲就碎，可是紧紧地握在手里却不会破。“我听了半信半疑，心想：这个鸡蛋怎么会捏不碎呢？老师不会是骗我们吧！
老师先请了一位女生，一副弱不禁风的样子，显得很没力。只见她用右手紧紧地握着鸡蛋，眼睛盯着鸡蛋，咬紧牙关，紧皱眉头，小脸涨得通红通红，使出了吃奶的力气，也没有把鸡蛋捏碎。
接着，老师又请了一位又高又壮的男生，他号称我们班的”大力士“。我想，他一定能把鸡蛋捏碎。靳老师把鸡蛋放在他手里，他也用右手紧紧地握住鸡蛋，鸡蛋安然无恙。靳老师又让他用双手一起捏。他用双手捏呀捏呀，费了九牛二虎之力，鸡蛋还是完好无损。我想，连”大力士“都捏不碎，这个鸡蛋不会是水泥做成的吧？
看着同学们惊呆的`样子，老师笑着告诉了我们这其中的”奥妙“。原来把鸡蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到压力，人所使用的力量被均匀地分散了，这就是为什么鸡蛋捏不破的原因。同学们听了恍然大悟。
我们的生活多姿多彩，还有很多的奥秘等着我们去发现、去探索。
捏鸡蛋12
“丁零零”上课铃响了，同学们陆续来到教室。
来到教室，孙老师神秘地一笑，然后从一只黑布袋中慢吞吞地从里面拿出一只鸡蛋。同学们东猜西猜，有的说是玩鸡蛋，有的说是画鸡蛋。可孙老师却说是捏鸡蛋。还问我们谁先来试试？大家都纷纷举手。
老师先请苗条淑女：刘越。刘越五指展开，然后把鸡蛋放在手掌上面捏实，捏呀捏，怎么也捏不碎。这时，老师又让高大的汤田鑫来捏，汤田鑫捏得涨红了脸，可还没有捏破。大家更急了，都把手举起来，希望孙老师能叫自己。孙老师请最后一位同学——结实的张诗雨。只见张诗雨使出了吃奶的力气去捏鸡蛋。可这鸡蛋娃娃像是和你在做对角戏，你越想把它捏碎，可鸡蛋娃娃越不让你捏碎。
孙老师微笑着问大家：“你们知道为什么鸡蛋捏不破吗？”这时，金泽楠说这是一个玩具鸡蛋。孙老师微微一笑说：“不是”。刘琦能说说是鸡蛋壳硬。孙老师摇摇头。张小衫举手说：“因为鸡蛋是圆的，手的力气都均匀的分布在蛋的四周，所以我们捏不破。”
孙老师肯定了张小衫说的是对的。孙老师说：“许多科学家把这个道理运用在了建筑物上。例如，澳大利亚的.悉尼歌剧院整个形状都是圆的，既美观又结实。”
通过这次有趣的活动，我想：生活是多么神奇?有趣啊！
捏鸡蛋13
今天，刘老师说要给我们看一样东西，我想不会是上次的礼物——石头。过了一会儿老师拿出一个鸡蛋说：“这个鸡蛋是施了魔法。”我想，老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？
老师叫了一个小女生让她捏鸡蛋。我们说：“这简单，不就是一个小小的鸡蛋嘛。”开捏了，那个小女生咬着牙，眉毛都皱了起来，就是捏不碎。我说：“这个小女生劲太小了，所以才捏不碎。”
老师听了，又叫了一个四年级的胖男生，我说：“加油，加油，你一定要捏碎。”还有一名同学说：“发力捏，让老师瞧瞧。”又开始捏了，可惜这一次，他把脸都憋红了，都没捏碎。
最后，老师叫了一个大力士，他胸有成竹满怀希望地走上台去。老师把鸡蛋递给他。他捏的时候咬着牙，脸憋的通红，我们一看不行啊，得给他加加油，于是我们就喊了起来：“加油，加油，你一定能行的。”可是还是捏不碎。他说：“手抖麻了就是捏不碎，这是不是假的呀！”
老师说：“这不是假的'，你把这个鸡蛋在桌子上转一下，转的慢就是真的了。”一试，果然转的慢。这时老师说：“因为这个鸡蛋是圆拱形的，它把力气分开到鸡蛋的各个部位，所以才捏不碎。
哦，原来鸡蛋捏不碎是有原因的啊！
捏鸡蛋14
说到鸡蛋，大家一定以为它很脆弱，稍不留神就会敲碎，
可是鸡蛋也有捏不碎的时候呢，不信，我们来试试吧。
我从冰箱里拿出个鸡蛋握在手里，它凉凉的，滑滑的，细细看时那蛋壳上还有很多小点点呢。我紧握住鸡蛋，轻轻捏了一下，鸡蛋毫发未损，再加大力度，还是安然无恙，最后，我使劲地捏，脸憋得通红，可鸡蛋仍旧完好无损地在我的'手心里。于是我把求助的目光投向爸爸：“爸爸，你是我们家的大力士，你来试试能不能把这蛋捏碎？”
爸爸笑着接过我手里的蛋，像我一样把蛋整个握在手中，然后紧握手掌使劲地捏，手背上青筋都露出来了，可是手中的蛋还是没有一丝动静。难道这只平时“吹弹得破”的鸡蛋今天穿上了钢铁盔甲？
“我相信妈妈肯定能把这个蛋捏碎。”爸爸拍拍我的头神秘地说，我迷惑不解地看着，只见妈妈轻轻拿着鸡蛋，用两个手指轻轻松松地一捏，“扑”蛋壳应声而破。
我目瞪口呆：“为什么呀？我和爸爸费了九牛二虎之力都捏不碎，为什么妈妈没费吹灰之力就捏碎了呢？”
“这就叫做鸡蛋的薄壳结构。”爸爸认真地对我解释，“因为鸡蛋是圆的，如果用手握住，各部分受力均匀，薄薄的蛋壳就能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。而只用两指捏，力就会集中在两点上，鸡蛋受力不均匀，就碎了。”
我恍然大悟，原来一个小小的鸡蛋也有这么大的学问啊。我们在生活中也要懂得如何用巧力，一味地苦干蛮干，只会事半功倍。
捏鸡蛋15
“加油！加油！”什么声音？是搏力作文种子班的同学在一个一个的用手捏鸡蛋，是怎么回事呀？我们一起去看看吧！
上课铃响了，老师来到教室微笑着说：“我们今天做一个小小的试验。”我一下子来了精神，目不转睛地盯着老师，只听老师又说：“平时吃鸡蛋时都是敲碎的，一个完好无损的鸡蛋能不能用手捏碎呢？”我一听到捏鸡蛋，心想：“我力大无比，肯定能捏碎。”只见老师从小包里拿出了一个圆溜溜的鸡蛋，让同学们轮流用手捏。第一个上场的是文鹏策，他左手捏完右手捏，使出了全身的力气，胳膊上的青筋都条条突出，脸憋得像个红苹果，鸡蛋还是纹丝不动，他只好无奈的放弃了。
终于轮到我上场了，我把手高高地举起，使出我的洪荒之力，还是拿它没办法。当我快要放弃时，问老师可以用两个手一起捏吗？老师说：“可以。”我两只手握紧鸡蛋，把它放在腿上用力去捏，可我使出了九牛二虎之力，这小小的鸡蛋仍然无动于衷， 也只好放弃了。
其余的`同学都一个个地败下阵来，下课的时候我们还在兴奋地讨论这个问题。
最后，老师告诉我们鸡蛋捏不碎的原理，原来，鸡蛋的形状是椭圆形的，这种特殊的结构，能使它把力量平均分散，用整个手掌捏时，由于手上的力量平均分散到鸡蛋的表面，压力强度就很小了，所以捏不碎，也就是说，用手捏不碎鸡蛋的原因主要是接触面的大小和力量。
回到家，我一定把这件事告诉爸爸妈妈，让他们也知道这个小道理。
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