写喜欢的动物的作文8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的写喜欢的动物的作文9篇，欢迎大家分享。
写喜欢的动物的作文 篇1
今天是星期六，也是阳光明媚的一天，我吃过早饭就和我家的小狗玩去了，玩着玩着它就突然扑到我腿上就添，原来它看到我腿上的伤了，我摸了摸它的`头，中午吃饭的时候它看着我汪汪直叫原来我忘了给它准备午饭，到了晚上我刚要睡觉它就趴在我身上，想让我和它玩，我们玩了一会它就趴在我的腿上睡着了，所以我最喜欢的小动物就是小狗。
写喜欢的动物的作文 篇2
我喜爱的小动物是小白兔，它全身雪白，头上长着两只长长的耳朵，对声音特别的敏感。两只眼睛红红的，像红宝石一样。三瓣嘴一张一合，非常好玩。它的.四条腿也很有趣，前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。小白兔最喜欢的食物有：萝卜、青菜，还有小草。它吃饱了就喜欢四处乱跑，我希望将来有一天，我自己能养几只小兔子，那肯定很有趣。因为我真是太喜欢小白兔了!
写喜欢的动物的作文 篇3
笨笨是我家养的一只有点笨的小狗，它的毛色黄黄的，背上的毛有些黑黑的。可别把它当成德国牧羊犬了，它可是一个十足的小不点。看，笨笨都４个月了，还没有一只猫大。
叫它笨笨是有原因的，你不信？那我就给你们讲讲吧。笨笨刚来我们家时已经４０天了，却只有拳头大小。当妈妈端着盛牛奶的盘子喂它时，令我们大吃一惊——这个小家伙居然连吃都不会，只会用小嘴咬盘子的边沿，那样子憨态可掬，于是，爸爸给它取名叫笨笨。好笑吧！
一天一天过去了，笨笨还是一如既往的笨，一点也不辜负它的这个名字。现在都４个月了，还不会像其它狗狗那样“汪汪”地叫，只在扑咬玩具时，偶尔发出一点声音。它也不知道家在哪儿，老是跑错楼层，妈妈总是摇头叹息：“笨笨啊，你可真是一只小笨狗！”不过，笨笨却深得小区里小朋友们的喜欢，因为它的娇小，因为它的笨拙，也因为它的.可爱！
虽然我的笨笨有一点笨笨的，但我依然很喜欢它。有了它的陪伴，我不再寂寞，并认识了很多小朋友。感谢我的笨笨，它带给了我很多欢乐。
写喜欢的动物的作文 篇4
尖嘴巴，黄羽毛，圆脑袋，黑眼睛，叽叽喳喳叫不停，它就是小鸡。
星期天，我和妈妈去街上玩，我们走着走着便看到了一只小鸡，于是妈妈帮我买了三只。
它长着圆溜溜的小脑袋，好像两颗黑珍珠似的眼睛，身上穿着毛茸茸的羽毛，摸起来让人感到很舒服，像摸着一朵小棉花一样，它们还长着一双小小的脚爪。
有一次，我正从厨房里拿出大米时，小鸡便被米给吸引住了，它们的.眼睛就像一道金光，眼神死死地盯着它们的食物，它们便开始流起了口水，就像几滴雨一样，我把米喂给了小鸡们，它们都抢着吃，看到一粒米，便吞到了肚子里，而且它们还吃得津津有味，但可气的是，它们边吃还边拉出“小豆豆”来。有时，它们还会把米不小心粘在身上，另一只小鸡看到了，便吃到自己的肚子里，真是三只不可浪费的小鸡呀！
它们吃饱了，肚子又变得圆溜溜了，像一个小皮球似的，吃饱之后，他们一个在地上打滚，一个在翻东西，还有一个在悠闲地散步，我玩小鸡玩了很长时间，到了晚上，我把它们放到笼子里，让它们慢慢进入梦乡。
我喜欢小鸡，是因为它们天真、活泼、好动，更喜欢它们可爱的样子。
写喜欢的动物的作文 篇5
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台，分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述：
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议，选出“冠军”。
三、明确要求，自主习作。
1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的.地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。
[习作1]
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。
兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?
这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。
教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!
我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。
教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。
[习作3]
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。
一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。
中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。
到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。
第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。
中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。
写喜欢的动物的作文 篇6
我喜欢的小动物是小白兔，它有一双红红的眼睛，竖着两只大耳朵，一身白白的毛，身后有一个短短的尾巴，显的特别可爱。它走路的时候一跳一跳的'，仿佛是在炫耀着自己的大长腿。它在吃东西的时候总是用警惕的目光看着四周，用双手紧紧的抓住食物，以防别的动物来抢夺。我太喜欢小白兔了。
写喜欢的动物的作文 篇7
一天，在街上我看见一只小白兔在笼子里爬来爬去，样子可爱极了，便缠着爸爸买回了它，到家后我迫不及待地喂小白兔吃青菜，它浑身雪白雪白的没有一根杂毛，油亮亮的绒毛远远看去像一团棉花，一双红通通的眼睛像红宝石，两只长长的耳朵足有二寸半，里面是一层粉红色的皮，外面毛茸茸的`，它的听觉一定很敏感，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣总是不停地动，它的前腿短又小后退长跑起路来很快，尾巴又短又小，我家的小白兔是不是长的很可爱啊!
写喜欢的动物的作文 篇8
我家的鱼缸里养着10条具有各自特色的锦鲤。它们是我家唯一的宠物。
这些锦鲤长得可真漂亮：有的长着一双像黑珍珠一样的眼睛，仿佛正对着我说：“看，我的眼睛多漂亮，谁也比不上我！”；有的鱼上唇是黑的，下唇是红的；有的全身是金红的`，像是洒了一身金粉的公主一样，全身金光闪耀；有的全身布满黑白相间的条纹，和动物园里的斑马身上的条纹一模一样；有的肚子大大的，游泳的时候非常慢，显得特别笨重，傻乎乎似的；有的全身是银色的，在黑暗中像一块银子；有的尾巴短小短小的，你可不要小看它哦！它的游泳技术比鱼缸里所有的鱼都好哩！锦鲤们游泳的动作可优美了，有时候摆动着鱼鳍，缓慢地向前游着，有时候睁着大眼睛，微微地摆动着苗条的身子。
记得有一次，我做完全部作业，收拾好书包，走出房门，看到锦鲤们再鱼缸里快活地游着，顿时我也感到很快活，所以走了过去。锦鲤以为我会把饲料放到鱼缸里，它们拼命地游到我面前，拼命地摇尾巴，好像正在对我说：“我和伙伴们已经2天没有吃东西了，肚子饿啊，请你给我们一些饲料好吗？”我很同情这群“小家伙”，便赶紧放了一点饲料进鱼缸里，它们一看见饲料，就立刻游上去，它们的嘴不停地一张一翕地吃饲料。呵呵，它们吃饱了就向我游过来，摆摆尾巴，好像在说：“谢谢你给我们饲料。”
我爱这10条具有特色的锦鲤，就算以后要搬家了，我也得带它们走。我会永远记着它们。
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