写一个动物的作文

写一个动物的作文4篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的写一个动物的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写一个动物的作文 篇1

　　外婆家有一只小狗,是从奶奶家抱回来的.

　　刚抱回来时,我们把稻草揉软了铺在纸箱里,小心翼翼地把小狗抱进去,就算是它的“家”了.

　　我仔细地打量着这只小狗,呵!长得真漂亮：它个子小小的,但是浑身肉嘟嘟的.浅褐色的皮毛中夹杂着些雪白的条纹,颜色搭配得协调极了!顺着它的身体继续看,小脑袋上三角形的耳朵耷拉着,一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的,炯炯有神,骨碌碌地上下转动着；乌黑的小鼻子总是湿润润的；身后的小尾巴毛茸茸的,扫在手上舒服极了!因为它身上既有褐色,又有白色,所以妹妹给它取名叫“花花”.小狗的肖像描写十分精彩!

　　刚开始,花花可害怕我们啦!它四肢蜷曲着,躲在箱子的角落里,胆战心惊的,动都不敢动一下,头低着,背对着我们,身体好像还在瑟瑟发抖.它不时地用一双乌黑发亮的大眼睛窥视着我们,眼神里流露出惶恐与不安,连我看了都心疼.为了使它不再害怕,我便用手在它背上来回抚摸着.呀!还真有效!不一会儿,花花可能知道我们并无恶意,身子也不抖了,开始张望周围的环境了.写出了小狗的神态.

　　渐渐的`,花花胆子大了起来,开始从箱子里爬出来,在院子里随意溜达着,妹妹还去厨房拿了肉给花花吃.花花吃东西时可有趣了!它先凑上去用它那十分灵敏的鼻子把肉嗅了嗅,知道了这是它喜欢吃的,急忙用爪子把肉（拖）拍打到一个它认为安全的地方,津津有味的享用起美餐来!看!它吃得多带劲儿呀!嘴里的肉骨头被嚼得“嘎蹦嘎蹦”响,真怕它把牙齿咬坏了.吃到咬不动的大骨头,它依然百依不挠地在岗位上埋头“工作”着,直到把上面的肉舔干净才罢休.它的精神真令人“钦佩”啊!吃完后,它还不忘把把嘴在皮毛上蹭几下,以显示它的“绅士风度”.

　　别看花花贪吃,它可聪明着呢!有一次,我出去玩回来,一个不明物体突然闪到我眼前,我吓了一跳,一看是花花,它正仰着头蹦蹦跳跳,时而跑前跑后,又是摇头,又是摆尾,时而依在我腿上撒娇.这样的欢迎仪式比以前热烈多了.我一时高兴,就“赏赐”了它几块肉.谁知它一见到肉,就两眼发光,一下抢过肉,自顾自吃去了,根本不理我.哦,原来它不是真心欢迎我,而是“图谋不轨”呀!呵!这聪明的小家伙!

　　花花呀花花,你让我喜欢得不知怎么办才好!

写一个动物的作文 篇2

　　[设计理念]

　　让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。

　　[教学过程]

　　一、分组观察,积累素材

　　课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

　　二、摆设擂台，分组交流

　　1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。

　　2、抓住特征、指导描述。

　　每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

　　(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

　　(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

　　(3)还可以写你和它之间发生的事情。

　　(4)指导口述：

　　要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。

　　3、民主评议，选出“冠军”。

　　三、明确要求，自主习作。

　　1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。

　　2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

　　四、修改习作，交流评价。

　　1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

　　2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的.习作工整抄在习作本上。

　　3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。

　　[习作1]

　　我的小宠物——宝宝

　　我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。

　　兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。

　　小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

　　一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?

　　这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。

　　教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。

　　[习作2]

　　小乌龟

　　我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。

　　它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!

　　我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。

　　教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。

　　[习作3]

　　猫情

　　我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。

　　一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。

　　中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。

　　我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。

　　到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。

　　午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。

　　到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

　　晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。

　　第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。

　　中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。

写一个动物的作文 篇3

　　许多大楼都会请警卫伯伯来保护安全，不过我们大楼，除了有警卫伯伯以外，还有一个警卫“狗狗”──Lucky。

　　Lucky是一毛茸茸的黄色大狗，它原本是隔壁修车场养的狗，不过它很不喜欢待在修车场，所以一天到晚跑到我们家楼下睡觉。久了，我们要出去散步，他都会亦步亦趋的跟在后面。它好会认人似的，只有特定的人出门，它才会跟，不然都不理不睬。Lucky很温驯，不会咬人，更不会乱叫，我们大楼的住户叫他“Lucky！”时，它都会摇着尾巴，开心的迎接。妈妈说：它吃得比人还好，因为不仅它的主人会喂它，隔壁的`牛肉面店老板也会给它牛肉，大楼的住户一天到晚都在喂它，真好命。

　　Lucky不只是来玩的而已，它还会帮我们守护安全。有一天深夜，一个喝醉酒的人，开了一辆车冲过来，把骑楼的花盆和垃圾筒都撞坏了，Lucky大声的叫着，努力的把快睡着的警卫伯伯叫醒，去报警。还有一次一位邻居的小孩在骑楼玩球，一不小心球掉到马路上，Lucky看到了，一边大叫，让小孩的妈妈听，一边跑去要把小孩子拖回来。当Lucky努力咬着小孩的衣服回来时，大家都感谢它，挽救了一个小生命。它每天都趴大门口，好像纠查队员，一一检视有没有闲杂人等要进入我们的大楼，因此许多人都叫它警卫“狗狗”！

写一个动物的作文 篇4

　　童年是充满了色彩的，在我的童年画卷中，有一个小伙伴陪伴着我，带给了我无尽的欢乐。

　　这个小伙伴叫“小毛球”，它长着两只竖起来的小耳朵，一双金黄色的眼睛，白底的毛发上有着七朵黑色的斑块，白色绒毛的脚下是四只有着嫩红色肉垫的小爪子。没错，它就是我那可爱的小猫咪。因为它睡觉的时候总喜欢把身子蜷起来，活像个毛茸茸的球，我就给它起了个名字——小毛球。

　　小毛球很喜欢黏着我。一次，我在午睡，小毛球也噌的一下跳上床来，喵喵喵地叫着。我没理它，小毛球就在床沿边走来走去。我不知什么时候睡着了，待醒来的时候，感觉耳朵边痒痒的。睁开眼睛一看，呀，原来小毛球竟然蜷成一团趴在我的枕头上睡着了。小毛球睡得可香了，身子随着呼吸微微起伏，小胡子轻轻颤动着，可好玩了。

　　小毛球很调皮，它有一个绝招，能攀爬窗帘。一次，小毛球看到窗帘随风飘动，它伸出爪子就往窗帘上扑过去。我被吓了一跳，心里想：糟了！小毛球要被摔疼了！可是，我仔细一看，呀！小家伙竟然抱着窗帘往上爬。小毛球很快地爬了半米高的窗帘。我担心它会真的被摔疼，就把它抱下来。谁知才放到地上，它又往窗帘扑了过去。哎呀，真是个锲而不舍的小家伙！

　　小毛球也是个好奇的小家伙。一天，我在客厅写作业。小毛球就爬到沙发上看我写作业。不知什么时候，我感觉到后背痒痒的，回头一看，啊！小家伙已经从我背后爬到了我的肩膀上了。小毛球“喵喵”地叫了两声，就伸着脖子探头探脑地看我的作业本。我摸摸它的头，就继续写作业。可小毛球的不满足，她从我的肩膀上顺着右手臂上走下来，盯了我握笔的手一会，就张开嘴去咬我的'笔杆。我跟它说：“我要做作业，等会儿再和你玩。”小毛球伸着脖子左瞄瞄右瞄瞄，再用软软的肉垫摸摸我的手，终于慢悠悠地逛到桌子边上自己玩了。

　　小毛球喜欢和我玩小皮球、红外线灯，玩追跑等游戏。只要一耍起来就没完没了，缠在我脚边不肯离去。每次都要我劝说或者离开它才停下。真是个缠人的小家伙！

　　小毛球是我喜爱的小伙伴，它给我的童年增添了绚丽的色彩！谢谢你，可爱的小毛球。