精选我喜爱的小动物的作文四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的我喜爱的小动物的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我喜爱的小动物的作文 篇1
以前我们在老家时候爸爸的朋友送给我一只又白又胖的小狗，我们都非常喜欢它，我和哥哥给它起个名字叫“拉拉”。
每当有人来我家的时候，它都会跟在后面不停地摇尾巴。还有的时候好像在运动员到处乱窜。
有一次我哥的朋友来家里玩小狗正在喝水，哥哥的朋友说如果让它喝一点酒会怎么样？我也想看一看它喝完酒的样子，于是立马拿来了一瓶酒。哥哥的朋友和我把拉拉杯子里的水换成了酒，不明真相的拉拉痛快地一饮而尽。不一会拉拉像猴子一样摇身一变，成了一样“舞蹈家”不停地摇晃着，过了一会，拉拉又成了一位“大侠”，在柜子和沙发之间跳来跳去。突然，它跳到地上，一动不动了。我急忙跑过去一看，原来，它睡着了。呵呵，拉拉真好玩！
前几日，舅舅给了我一只白色的小狗狗（狮子狗）。经过全家的同意，我们给它取了一个名字，叫作“卡拉”花开。你是否会觉得这个名字有点印象呢？对，曾经在美国有一部电影的就叫“卡拉是条狗”。好了，不说这个了。聊聊它的调皮吧。因为还没有到2个月，所以我们一直是给它喂的是牛奶。前天，我正准备给它用奶粉给它勾兑牛奶时，它趁我不注意居然在一旁用小舌头舔奶粉，当我看到的时候叫我又觉得好笑又觉
得可气。满嘴都是奶粉，简直就是一个白嘴了。
它的`生活习性非常有规律，每天早上都是6：00左右醒来，之后上厕所，在喝奶，最后在家里满屋子的乱转。今天，给它洗澡。它很调皮，我刚把热水放到盆子里面，它就把前腿伸了进去，再后面就是叽叽的狂
我喜爱的小动物的作文 篇2
我在六岁时，养了一只金丝雀。那只金丝雀小巧玲珑，是我的好伙伴，每天，我带它去散步，不用绳子系着它的脚，它也不会飞走。我们俩就成了一对默契的朋友。
那时，我喂金丝雀什么，它都爱吃，有一次，我喂了它瓜子，它吃了一点，就大口大口地吃起来，然后叫了两声，仿佛在说：“我还要，我还要！”我便给它吃了七八枚瓜子，它三两下就吃光了，我便天天喂瓜子给它吃。可这只金丝雀很奇怪，隔一段时间，它就会换口味，吃着吃着，它就不爱吃瓜子了。我就换了饲料给金丝雀吃。
金丝雀做了一件十分感人的事。一天，我幼儿园回来时，我发现金丝雀在那叫个不停，我以为它饿了，想给它吃食物，到了厨房间，我突然闻到煤气味儿，原来煤气漏了。我赶快叫妈妈过来，把煤气关了，逃过了这一劫。
金丝雀的所做所为，让我十分感动，可是，有一天金丝雀死了，我伤心了很长时间。后来我才知道，如果不给动物足够的生活空间，动物就会死亡的'。
我十分怀念金丝雀，如果不是我，金丝雀就不会死了。
我喜爱的小动物的作文 篇3
为了观察好小动物，妈妈特地为我买了十只雏鸡。我按它们的长相都给取了个有趣的名字。我最爱的小鸡雏就是那个鼻梁微红，它就叫“红鼻梁”。
“红鼻梁”出生了才三天，小嘴巴尖尖，周身雪白，毛绒绒的，像个小绒球。吃食时，总被挤在一旁。我很可怜这个弱。每天放学回家，都给它开“小灶”，喂它吃一些吃剩的饭粒，还把它从鸡笼里放出来，任它在我脚边嘻闹。
在我的照料下，“红鼻梁”比哪个兄妹都长得健壮，晓人意。只要唤一声，它就冲过来，偏着头，眯着眼，好像在问：“小主人，你又给我带来什么好吃的？”我把吃的放下，它叫着，不客气地啄起来，还不时扇动翅膀轰赶那些弟兄。它可真霸道呀！
有一次，我把捉到的蚯蚓悬到高空中，小鸡们扇着翅膀，随即展开一场跳高比赛，可都差十几毫米，就是扑不到，急得围着团团转。突然，“红鼻梁”跳上我的膝盖，借势再跳，从我手上啄走了蚯蚓，逼得它的兄弟满院院子跑。“真是小调皮鬼”我摇着头，开心地笑了。
四个月过去了，一天清晨，几声喔喔的鸣叫把我从美梦中唤醒。我跑到鸡笼前，见“红鼻梁”通红的冠子上衬着雪白的羽毛，像是白雪中燃烧的.火苗。它昂首曲项，正在高歌。虽不算老练，但这朝气使人激昂。望着这只我养的雏鸡，我有种说不出的自豪。
从此，我有了一只自动“闹钟”。“红鼻梁”始终忠于职守，准时把我唤醒。它像一个催我上进的好朋友，那声声鸣叫，就像是对我的鞭策。
我喜爱的小动物的作文 篇4
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。
一、课前准备
观察小动物：
1、要抓住小动物在外形上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
1、导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的`醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话题：板书 《我喜爱的小动物》
3、解题 构思
（1）齐读课题，解题 。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
（2）范文评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
（详）
一 件 事 喜爱之情
4、起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：
板书： 真情实感 合理想象 。
这是习作的基本要求。
不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。 我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。
附：板书设计
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
一 件 事 喜爱之情
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