(精品)动物作文
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的动物作文5篇，希望对大家有所帮助。
动物作文 篇1
我们家是一个小小的“动物园”，你们想知道这是为什么吗？
我的妈妈是一只温顺的“小羊”。有一次，我考试只考了89分，心情很低落，装好试卷无精打采地回了家。回到家，发现妈妈已经做好饭在等我了。她见我脸色难看就急忙问道：“怎么了，身体不舒服吗？”我摇了摇头，坐到了客厅的沙发上。妈妈也跟了过来，坐到我的身边关切地问：“前两天听你说考试了，是没考好吗？”我轻轻地点了点头，埋头说道：“我只考了89分。”刚说完，眼泪便止不住地往外涌。妈妈见了并没有责怪我而是温柔地安慰道：“没事，一次没考好，没关系。我们一起找找原因，下次一定就能考好啦！不哭了，快去吃饭吧！”我听了妈妈的话，在心里默默的对自己说了一句：“是的，下次一定能考好！”我的妈妈真像一只性格温柔的'“小羊”呀！
我的弟弟是一只“小猴”，“羊妈妈”不在家的时候，弟弟就称王了。他上蹿下跳，手舞足蹈，有时还在地上睡大觉，大有不把家里变“战场”誓不罢休的气势。可“羊妈妈”一回来，“猴弟弟”就立马化身“扫地机器人”，用这辈子最快的速度把房子打扫干净。他可真是一只调皮的“小猴”啊！
而我呢？则是一只“纸老虎”。在一次和“美猴王”的“月饼争夺大赛”中，我们俩争得不可开交。我只好拿出大哥的气势吼他，想用“虎啸”镇住他，可他却嬉笑着当做没看见，继续手不停歇地往自己怀里揣月饼。我们总是会争到“羊妈妈”回来才肯罢休。唉，看来在“猴王”的眼里，我只不过是个“纸老虎”啊！
这就是我们的“动物家庭”，非常欢迎大家来做客哟！
动物作文 篇2
就是《龟兔赛跑》里那只兔子的儿子了。当它得知它的父亲在和乌龟赛跑时输了，它非常生气，便打算去和乌龟赛跑。
第二天，它就马上去到了乌龟的家门口大喊：“乌龟，你给我出来，我要和你赛跑!”乌龟开了门，见到了是兔子，它感到很奇怪，就问道：“我又不认识你，我为什么要和你赛跑呢?”兔子怒气冲冲地说：“我的父亲曾经被你们乌龟家族里的一个乌龟打败，我这次是要来讨回一口气的!”乌龟想了很久，然后说：“好吧!”它们决定明天在河边比赛，而且由大象来做裁判。
过了一天，乌龟和兔子准时来到了场地。在森林里的很多动物知道乌龟和兔子要赛跑了，都去到了比赛场地看比赛。
只见大象吹了一声口哨，兔子就以火箭般的速度跑向终点，而乌龟却还慢吞吞的向前爬去。比赛进行了一会儿，意想不到的事情发生了。兔子在前面跑着跑着，脚一滑，就掉进了赛道边的河里了。兔子是不会游泳的，它在河里拼命地挣扎着。不过还是快要沉入河中了。乌龟听见了“扑通”的.一声，感到很奇怪，就往和河中一看。原来是兔子落水了，乌龟想都没想，就马上跳进河中，将兔子救了上岸。一些来看比赛的动物就问乌龟：“如果你继续向前跑就一定会赢的，不过你为什么要去救兔子呢?”乌龟语重心长地说：“我不可以为了赢而不去救兔子的。即使是我的仇人，也不可以看着别人有困难不去帮助的。”在一旁兔子感动得流下了眼泪，它说：“谢谢你，如果不是你救了我，我现在就会死掉了，谢谢你能够救我。”乌龟笑了笑，说：“不用谢，这是我应该做的。”
从此，乌龟和兔子成为了很好的朋友。
动物作文 篇3
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台，分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述：
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的.过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议，选出“冠军”。
三、明确要求，自主习作。
1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。
[习作1]
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。
兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?
这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。
教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!
我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。
教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。
[习作3]
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。
一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。
中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。
到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。
第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。
中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。
动物作文 篇4
也许你跑得很快，不过要是你跟狗赛跑的话，就一点赢的希望都没有了。
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟狗比起来差远了，狗奔跑的最大速度约70千米每小时。
我家就有一只狗，全身都是金色的，像是披上了一条金色的'毯子，它有两只毛茸茸的大耳朵和一双水灵灵的大眼睛，还有一个黑乎乎的鼻子和一个大大的嘴巴，可爱极了！
狗的嗅觉十分灵敏。它的嗅觉神经分布密集，嗅觉细胞数量巨大。据统计，人的嗅觉细胞约有500万个，而狗的嗅觉细胞竟高达2亿多个，哪怕在很远的地方，它也可以“闻香而至。”据测量，它可以分辨约两万种不同的气味，即使味道细微，它也能分辨出来。正因如此，我们培养了军犬、警犬等进行刑侦、缉毒、搜爆和救援任务，它们做了大量人类无法做到的工作。
狗是我们人类最忠诚的朋友，所以我们要好好的爱护它们、保护它们，不让它们受到伤害。
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