动物的作文优选5篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的动物的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
动物的作文 篇1
我家有两条小金鱼，这两条小金鱼是爸爸在欧尚超市给我买的。有一条大的小金鱼是我弟弟的，有一条小金鱼是我的`。
我的小金鱼头很小，身体很红，尾巴很长。我弟弟的小金鱼头很大，身体很胖，尾巴很宽。
它们俩很喜欢我给它们喂食，我喂食的时候，它们开心得不得了。
它们住在一个大鱼缸里，这个鱼缸很干净，这个大鱼缸好像一个大肚子。
我的这条小金鱼很活泼很勤劳。而我弟弟的小金鱼很懒惰，就像我弟弟一样。有一天，这两条小金鱼很不活泼，我这才想起来：好几天没给它们喂食了！我就匆匆忙忙拿鱼食，我差点摔倒。它们吃完鱼食，又变得很活泼很可爱了。
它每天都在鱼缸里玩，我好想让它自由，但是池塘里有很多大鱼。
我在买小鱼的时候，给它们照了照镜子。
我很喜欢小金鱼。
动物的作文 篇2
在日常生活中，有许多可爱的小动物。这些小动物的种类非常多，有软体动物，哺乳类，鱼类，鸟类，爬虫类，脊椎动物，两栖类，无脊椎动物，原生动物，肠腔动物，扁形动物，环节动物，软体动物，节肢动物，棘皮动物等等。
我喜欢的动物有很多很多，有猫，狗，猴子，鸭嘴兽，熊猫，白兔，无尾熊，企鹅，狮子，豹。但在那么多动物里面，我最喜欢猫和狗。
猫是是一种小型的猫科动物，母猫在怀孕期间需要补充平常1。5倍的热量及营养物以让胎儿获得营养。在最后的十天，母猫的乳房会开始变大、变红。通常猫咪会找个安静的.地方自行生产，此时的母猫会因为阵痛而焦燥不安，走来走去，某些会拉出软便，接下来，分娩就会开始了。营养补充足够的猫可以自行将幼猫清理干净并喂奶。一些母猫会因为幼猫沾上人类气味而抛弃幼猫，所以发现幼猫时要避免碰触以避免被抛弃的风险。
我喜欢猫的原因是猫很可爱，但我不开心时会向我撒娇，让我看了马上开心。猫还会抓老鼠，我家里的老鼠都是猫抓的呢!但是，猫有时候抓老鼠是会把东西打破，或者是把家里弄乱，抓到了老鼠还一副得意的样子呢!
狗是一种常见的犬科哺乳动物，是已经被人类驯化的狼的后代，生物学分类上是狼的一个亚种;被称为「人类最忠实的朋友」，也是饲养率最高的宠物。其寿命约十多年，与猫的平均寿命相近。若无发生意外，平均寿命以小型犬为长。狗是一种不晚于14000年前，甚至可能在16000年前就已经被人类从野生狼类驯化的家畜[1][2]。从DNA上来看，驯化可能最早发生在亚洲东南部[1][3]，但也有人认为是在中东[4]。今天，家犬的种类已达数百个品种，身高从只有十几厘米的吉娃娃到近一米高的爱尔兰猎狼犬，颜色也从白色到黑、灰或棕都有。家犬，如同人类一样，是高度社会化的集体猎食动物。这大概就是为什么它们的总体行为是可受训，有趣并适合人类居家及社会环境了。
我喜欢狗的原因是因为狗会帮人类看家，一遇到坏人就会‘汪汪’地叫。狗是人类最忠实的朋友，但我们不开心时，狗会在一旁安慰我，当我觉得无聊时，狗会陪我玩。但有时候，狗会把我的拖鞋咬烂，还在一旁装作什么都不知道的样子
我最喜欢的动物，真是让我又爱又恨啊!
动物的作文 篇3
设计特色及意图：
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
教材说明及学情分析。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
教学方法
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的`效果。
教学内容：
说说写写《可爱的动物》
教学目的：
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：
抓住特点介绍得生动有趣。
课前准备：
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
教学过程：
一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？
二、整体观察和说话。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
三、说说我最喜欢的小动物：
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
四、范例引路 ，尝试写话 。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
五、修改提升 ，评选最佳。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
教学反思
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
动物的作文 篇4
我最喜欢的小动物是一只活泼可爱的小狗，它的名字叫Luck。因为我希望它可以活得长长久久，快快乐乐，所以它叫Luck。
小狗狗有很多毛，都是咖啡色的。它有一双黑宝石一样的大眼睛，湿漉漉的小鼻子，长长的耳朵，跑起来一上一下的，像长有翅膀一样。它的身材非常瘦，短短的.小尾巴，四条修长的腿，就像一个快乐的小精灵。
Luck非常调皮。每一次带它出去玩时，它都跑在前面，但还是在前面等待我，好像说：小主人，你快点。到了小广场，它时而疯跑，时而座滑滑梯，时而躲猫猫，玩得不亦乐乎。
Luck很爱吃食物。妈妈刚刚倒下粮，它撒腿就跑，到了食物旁，它低下头就哼哧哼哧的吃了起来，吃的时候，生怕别人抢走似的，很警惕，不让别人抢。
Luck还很爱逛。每当我们出去逛时，它第一时间跑到车旁，要逛，我只好由着它，拉到车上，一起去逛，并且爱坐副驾驶，不亏是一只贵宾犬啊！
Luck是我最忠诚的朋友。人一生有好多朋友，可狗狗就主人一个，所以我们要爱护它，不要伤害它。
动物的作文 篇5
狗老大想：天气这么好，带四个弟弟去河对岸的小岛上玩玩。它叫来正在房间里玩玩具的四个弟弟，告诉了它们这件事。四个弟弟听后，高兴得一蹦三尺高。狗老大找来一条木船，把小木船推进河里准备过河。它坐在船头上，对着它的.四个弟弟说：“这条船只可以乘两个人，我分几次把你们一个一个送过去吧！”
狗老二听了，立刻跳进了船里，老大只好对老三说：“管好弟弟！我送老二过河后就来接你们。”老三一听，反对了，它对老大说：“我看坐三个人也沉不下去。”于是，它不管三七二十一，也跳进了船。这时河水已经要漫过船了，老大批评老三，并劝岸上的弟弟再也不要上船上，可是老四不听劝告，一下子跳上了船，没等它站稳，小船翻了，四只可怜的狗怎么也爬不上来。岸上的狗弟弟伤心地说：“谁要你们不听劝告，船上坐那么多人怎么行呢？”
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