写动物作文（热）
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的写动物作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写动物作文 篇1
一、 引言
在美丽的大自然中，生活着许多活泼可爱的小动物，怎样写我喜欢的小动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该用“心”观察 ，用“心”描述，掌握这类题目的写作要领，把小动物写好。
二、 背景
九年制义务教育20xx小学语文新课程标准(最新修订版)第二部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出：习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，中年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，新课标倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，因此我尝试在作文教学中采用案例教学法，促使学生学会学习，学会沟通合作。
三、提出问题
在我们的周围生活着许多活蹦乱跳的小动物，比如说，蓝天上飞翔的小鸟，树木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小鱼，还有在院子里自由自在生活着的小鸡小鸭们……同学们都很喜爱小动物，但要将喜爱的小动物写出来，并非每个同学都能做到。怎样才能把小动物写好呢?
四、分析问题
小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一大难关，学生提笔不知写什么?怎么写?怎样采取行之有效的方法，使学生想写、会写、乐写尤为重要。
为了让同学们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，生活习性，活动环境等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的喜爱之情写进去。具体地说，描写小动物要注意以下几点：
1、仔细观察，写好小动物的外形特点。描写外形特点侧重于静态。要想写好小动物，必须选择你熟悉的、喜爱的小动物来写。只有你熟悉的、喜爱的小动物，你才会去仔细观察它。在观察小动物时，要细心观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。仔细观察它的与众不同，找出它的“个性特征”。描写时按照从整体到部分，从头到尾的顺序，抓住动物的外形特征来进行生动、细致的刻画。
2、了解小动物的生活习性，写好活动特点。描写活动情况要侧重于动态。小动物的生活习性各不相同，表现在它们的吃、住、活动也各不相同。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。在描写小动物生活习性时，要按照一定的顺序记叙，要注意准确地使用动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。在描写小动物的活动时，还可通过对动物所住的环境的描写来衬托该动物，使之更加鲜明、活泼。还可以加进一些有关该动物的传说、故事、寓言，来增加文章的生动。
3、要把自己的喜爱之情写进文章中。无论是描写小动物的外形，还是写小动物的生活习性，都要把自己的喜爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会感人。
五、解决问题
为了解决怎样写好小动物这个问题，我采用了案例教学法，具体做法如下：
① 准备阶段
提前一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部分内容：第一，回顾学过的课文《我家的猫》;第二，观察一种自己熟悉的、喜爱的小动物。提出几个问题：1、作者为什么能把猫的特点写得这样生动?2、怎样才能写好小动物?3、观察一种小动物抓住特点写下来。这组作业题是连锁题，它体现了“实践——认识——再实践”的认识规律。让学生阅读案例材料，比如说，观察小动物时，要仔细观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。还要按一定的顺序、抓特点来观察。
② 分组讨论阶段
根据学生特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定各学习小组的讨论地点，组织方式不限。
③ 集中讨论阶段
各小组选派代表，在规定时间内，发表对于写好小动物的好方法及需要提醒同学们的地方。其他小组成员质疑，此时本小组的全体成员都可以释疑。
④ 总结阶段
讨论完成之后，学生进行思考和总结。比如，王晓茵同学发言说，写我喜爱的小动物要注意以下几个方面：首先，要对所写的动物进行细致的观察。怎样去观察呢?《鱼游到了纸上》这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心多看、多听、多问，用多种方式、多次观察那位青年，才发现了那位青年与众不同之处，才对他有更深的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样。要用“心”观察所写动物的大小、形状、颜色、动作以及它是怎样吃食、睡觉、生长的。同时还要多听听动物的叫声有什么特点。观察时要按一定的顺序、有重点地进行。其次，无论人、事、景、物，都有各自的特点，因此，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清楚地了解这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，生活习性各具特点。我们应写出这种小动物和别的动物不一样的地方。老舍先生写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格实在有些古怪”这一特点来写的。做到这点，就必须用“心”去写才行呀。
中年级的习作目标还要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。同学们还要修改写出来的作文，修改作文分以下几个步骤：1、自己修改。请同学们把自己的习作认真地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满意的地方改一改。2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。3、展示作品。请愿意将自己的习作展示给同学们看的学生上讲台读给全班同学听。读完后，首先学生自评。让学生欣赏自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。然后，师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的作品，分享快乐。例如，杨婕同学写的.《金丝雀》中写道：“它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线。“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的。…… “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”……鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，用具体生动的语言进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，尤其用了不少拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。
六、反思
我向来酷爱教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引，和同学们一起陶醉其中。但是，在小学语文作文教学中，我们往往发现这样的问题：老师在课堂是极尽所能地引导学生去发现问题，去解决问题，但学生却无动于衷，尤其是后进生，几乎就不思考，不发言。同学们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。究其原因，应该还是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的注意力，没有激发出它们学习的内驱力，或者老师的教学内容或理论与教学实际和学生实际脱节，以至于他们才有如上表现。为此，我搜索了大量的资料，如何把作文教学情境创设得更吸引学生，引发学生习作的兴趣，提高习作的效率，“案例教学”似乎可以很好地解决这个问题。案例教学在很大程度上可以弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中运用案例教学的研究。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的训练能够为同学们的习作点亮一盏明灯。
七、附录
学生习作<金丝雀>
我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最喜欢的还是那可爱的金丝雀。
金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，特别是吃了小虫以后，它叫得更欢，“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。
金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，非常诱人去抚摸。要是让它睡在你的手上，你肯定会爱不释手。
金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的，没发现什么异常情况了，它便放心地用尖尖的淡红的嘴迅速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又好像在告诉人们：“春天到了，春天到了!”
看着这只金丝雀，我想了许多许多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。如果世界没有了它们，那就会失去许多许多生机。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。
写动物作文 篇2
我们家养了一只黄金鼠，是妈妈的同学送给我们的。白白长长的软毛，澄澄澈澈的眼珠，小小弯弯的脚，真是可爱极了，让人爱不释手，真是家人的“掌上明珠”。
我们帮它取的名字叫“小花生”，这名字是我取的.，因为每次帮它洗澡时，毛茸茸的全身顿时变成了一团椭圆形之物，乍看之下好像有点像是花生的型体，所以我就叫它为“小花生”。小花生很怕洗澡，每次洗澡时，它就一直闪躲，落跑到边边角角之处，刚开始我们都觉得很奇怪，为什么人们这么喜欢洗澡，而小花生怎么很不喜欢洗澡呢？但久而久之，我们也就见怪不怪而习惯了。
我很喜欢小花生，回家之后的第一件事就是先看看小花生，可是小花生很嗜睡，每当我兴沖沖回家看它时，它总是缩在一起，做它的春秋大梦。我也总是蹲在一旁，静静的看着那雪白的身躯，一呼一吸的模样，真讨人喜欢呢！总会忍不住的把它抱起来，轻轻抚摸着它细细长长的毛，看起来真是可爱极了。
有一天，它不吃不喝的终日躺在笼子里，一副病恹恹的模样，真叫人心疼，我们也急急忙忙把它送到医院检查，结果医生宣告一件不好的讯息：“小花生的牙齿太长了，导致无法进食，营养不良。”只怪我们发现已晚，小花生已回生乏术，感念着它陪伴我们多年，我们的眼泪也不禁的流了下来。
日子一天一天的过去，然而，我对小花生的思念始终没有忘怀。每当一看到花生时，我就想起我的小花生，虽然时间会沖淡一个人的怀念，可是它在我的心里，永远都是家中的一份子呢！
写动物作文 篇3
流浪猫，你在何处？你还好吗？我不知道你还记不记得我，那个当时天真，单纯的我。可是，你那瘦弱的身影，那双黑葡萄般的大眼睛，那对未来充满希望的'眼神，还在我的脑海里，挥之不去.......
“喵、喵、”听到猫叫并不奇怪，可是，可是这声音怎么叫得这么软弱无力，我赶紧跑出门外，看到的是一只花色的小猫，那小猫摇摇晃晃的站着，头没精打采地垂下来，眼神里带着一丝无奈。没错，那是我们初次相遇的时候。
我看见你似乎饿了，便从家里拿了些食物喂给你吃。你静静地趴在地上，我一边抚摸着你的头，安慰着你受伤的心灵，一边喂你食物。你虽然已饥肠辘辘，但是却没有狼吞虎咽的吃，而是细嚼慢咽，不失猫的那种高贵，优雅的气质。
喂饱了你，我还以为你会走，便转身回家，我回头一看，你在跟着我走，你的警惕性不是很高吗？我只是喂了你食物，你就跟着我走，万一，万一我是个坏人呢？你要怎么办呢？你好像也顾虑到了这点，不过，你认为我不是坏人，是吧？
从那天起，你每天都会来到我家门口，而且每次都躲在门后，我也就养成习惯，每天往门后看看，摸摸你，抱抱你，并背着妈妈偷偷地给你喂食。之所以偷偷地，是因为妈妈不喜欢养宠物，要不，我早就将你正式介绍给妈妈了。
直到有一天，我往门后看时，发现你不在，一开始以为你出去和伙伴玩了也没在意。可是第二天，第三天，第四天.....仍没看见你，这时，脑子里冒出一个想法，也许你走了，你已经找到主人或者亲人了。想到这里，我很失望，但是又站在你的角度上想，也为你感到高兴，因为，你找到家了，找到真正的幸福了。反正以后也会在见到你，又不是见不到了。我笑了一下，便回家了。
可是，事情并没有像我想的那样，几年过去了，你一直都没有来，你到底去什么地方了，还是你忘记我这个朋友了。
你在何处？我的流浪猫。
写动物作文 篇4
我家是一个小小动物园，有聪明的海豚，健忘的树懒，调皮可爱的金丝猴，和爱美的花蝴蝶。
我的妈妈是一只聪明的.海豚。她小时候上学时，初一就考上了全校第一。很多知识都记到现在，我不会的时候总能把我教会。我提出的问题她很快就回答出来。有一次，我的作业空了一道题，她把我叫到书桌前，问我这题是什么意思，我回答不上来。她就问了我几个问题，我一下子开了窍，会做了。
我爸爸像一只树懒一样健忘。比如，本来他答应当天晚上给我带双面胶的，结果我晚上问他要的时候，他说忘带了。我要他明天带，可第二天他又忘了。他就这样拖了五天，才给我带回来。
我的弟弟是一只名副其实的金丝猴，他活泼可爱。有一次，他趁我不在房间，发现了一盒药膏，他以为是擦在脸上的，可这是擦伤口的，他不知道，就把药膏涂地满脸都是。我和妈妈进房间的时候都被他吓了一大跳，而他，还在那里笑呢。
我是一只花蝴蝶。我有一头披肩长发，齿白唇红。我爱穿鲜艳的衣服，每次买衣服总是挑来挑去，要好看，还要舒服。好看的衣服还要对着镜子臭美几下。
这就是我的一家，你有空可以过来玩哦。
写动物作文 篇5
当我第一眼见到花花时，它身穿一件黑毛大衣，全身黝亮黝亮的，可爱极了！眼睛微微眯着，好像正在做着一个美梦。
几天后，花花终于睁开了眼睛，一双懵懂的大眼上下仔细地打量着我，好像在说：“难道你是我的妈妈吗？”真是有趣极了！
花花很有个性。没过几天，它便在窝里呆不住了。只见它先探出那毛茸茸的小脑袋，环顾四周，接下来的一幕让我惊呆了：它并没有像我想的那样小心翼翼地爬出窝来，而是直接一跃而出，灵活地落在了地板上，像“王者归来”！紧接着花花便毫无顾忌地开始了对新世界的探索……
两个月后，花花成了我最好的'玩伴。每当吃饭时，它就会欢快地来到我的脚边，趁我稍不留神，便叼走碗里的一块大肥肉，一溜烟就跑了；然后躲在安全的角落里狼吞虎咽地吃起来，时不时还要看我一眼，生怕我抢了它的肉，而我在一旁哭笑不得。
花花其实是一只可爱的小狗，却是我们家的重要一员！
写动物作文 篇6
今天上午妈妈带我去了动物园，一走到动物园的大门就看见一块红色的竹牌，上面写的是各种动物的名称，有梅花鹿、非洲鸵鸟、澳洲龟、还有金花大蟒蛇……
我走进动物园，里面很大。我的眼睛向四周环视了一遍，看见一条很大的蛇被关在透明玻璃箱子里。我走近一看，原来这条蛇就叫金花大蟒蛇，我去吓唬它一下，它一点也没有惧怕感，反而把我吓了一大跳。我继续吓唬它，到第三次时，我觉得它有些发怒了，只见它张开血盆大口“嗖”的'一声向我扑来，只听见“咚”的一声，原来是大蟒蛇的牙齿撞到了玻璃上。我大笑：“哈哈，你不知道有玻璃吧！”
我又看见一只鸵鸟，于是走过去仔细的观察，发现鸵鸟的头小、嘴长、脚大，腿长而且跑步非常快。说到跑得快，我就想起了自己大约七岁的时候，有一天早上外婆带我玩，看到有一只鸵鸟在草地上飞快地跑着，跑着跑着就冲着我过来了，我吓得“啊”一声大叫，结果鸵鸟却被我吓得跑回了笼子。
今天上午的动物园之行让我懂得了，不能随随便便去吓唬动物，不然反而会遭到动物的攻击。
写动物作文 篇7
六一期间，爷爷带我到公园里去玩。看到有一个绿色的大棚。原来是野生动物园，望着那宣传画上的老虎、狮子……我有点眼馋了，爷爷知道了我的心思，给我买了一张野生动物园的`门票，没等爷爷叮嘱，我便兴高采烈地进去看了。
刚一进去，映入眼帘便是那胖胖的大黑熊。它被关在一个铁笼子里，可它仍然拖着那胖胖的身子走来走去。真有趣儿！突然有一个游人给它扔了一截香蕉，香蕉皮挂在笼子顶上，黑熊立刻兴奋起来，它先费力地站起来，然后小心翼翼地闻闻香蕉，确定很好吃后，便舒舒服服地爬下，津津有味地吃了起来，吃完了，它还很贪心，突然一用力，两爪把身子支起，灵活地爬上铁笼，咬起了香蕉皮，好像觉得味道不对劲，吐了出来。躺在地上睡起大觉来。
孔雀和狐狸却没有这个兴致，它们一直都在那里闭目养神呢！
老虎、狮子更像是动物们的保镖，看那硕大的块头，那一个个尖锐的牙齿，让人望而生畏。这两个兽中之王都挺负责任，个个像个怒目金刚似的，不过狮子还会利用时间，不时地梳理着那一头金色的毛发。老虎却悄悄地偷起了懒，睡起觉来。它可真不负责任，原来，动物们也会玩这些小把戏。
我一个一个地用心看着动物的神态和行动，为写一篇观看野生动物积累素材。不知不觉，时间已过去一个多小时。参观的人进来一拨又一拨，我还在里面津津有味地看着。将近中午了，爷爷要回家了，我只好恋恋不舍地离开了动物园。
写动物作文 篇8
以前，我养过两只小白兔。一只是雪白色的，另一只是灰色的，两只小兔子我都爱。这两只小兔子是我爸爸送我的生日礼物。那天我迫不及待的地打开每一个人送我的礼物。有好朋友送的，有爸爸妈妈送的，我真是发财了。吃完饭，爸爸带我离开酒店，去宠物商场买了两只小兔子。回到家里，我仔细地端详着两只小兔子，仔细观察它们的特征。
小兔子长着一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石一样闪闪发光。还有一对招人喜爱的.招风耳，直挺挺的竖在那可爱的小脑呆上，还有一个短短的小尾巴，还有四只细小的腿。浑身柔软的兔毛，摸起来很是舒服，我真是对这两只小兔子爱不释手。
小兔子刚到我们家时很是胆小，我把它们放在笼子里，又把笼子放在一只大红盆上，这是为了防止它们尿在我家地板上。我问爷爷小白兔吃什么，爷爷回答说：“白菜就可以了！”我听到这就立马奔向厨房，想拿新鲜的白菜喂两只小兔子，爷爷制止了，说：“不用这么好的，明天一早和我去菜市场捡一些白菜根或一些蔬菜喂它们就行了！”。我心想：这真的可以吗？让我的两只可爱的小兔子吃这么脏的东西，不怕它们生病吗？我抱着试试看的心情答应了下来。
终于，到了第二天早晨，我随爷爷去了菜市场，捡了一些白菜叶，我迫不及待的回到家你，想用我捡的白菜叶喂小兔子，但转念一想，这白菜叶在地上好像很脏，于是我拿着白菜叶到了水龙头旁，将白菜叶彻彻底底的冲了一遍，然后又拿到了小兔子那，喂了起来。似乎是小兔子刚到我家的事，迟迟不肯进食，我很是着急，这时，我灵机一动，我悄悄地躲在门后。不一会，小白兔吃了起来，那可爱的三瓣小嘴快速的将白菜往肚里塞。俗话说得好：一回生二回熟，我多喂几次小兔子后，小兔子不再畏惧我了，我们成了形影不离的好伙伴。
我和小兔子度过了一段快乐的时光，但是随着夏天渐渐的到来，兔子的味越来越重，我们一家人不得不将小兔子送给了别人，虽然我不怎么同意，但还是将兔子送了出去。送走小兔子后的几个晚上，我常常怀念我们在一起的时光。真希望我还能回到那个时光。
这两只小兔子就是我最喜欢的动物。
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