喜欢动物作文汇总【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的喜欢动物作文7篇，欢迎阅读与收藏。
喜欢动物作文 篇1
我最喜欢的动物是我家的吃西瓜皮的“垃圾桶”，你不能不相信。因为我有一次吃西瓜，吃完，爸爸说： “给小宝吃。”我说；“小宝吃吃西瓜皮？”爸爸点点头。我把西瓜皮一随手扔它吃了！我惊讶地说；“它也爱吃，当然它是天生爱骨头的！”
它一身金灿灿，眼睛圆溜溜，一张整天到晚都开着的嘴，四只细小的脚，一条摇摇摆摆的.尾巴还天天追着玩。它是盲人的“好伙伴”，帮助他们走路过街。
我还真不知道爸爸怎么把它喂得这么胖，我估计它一到称上站着，它没事称有事，而且出大事，一定被小宝压坏了。
你知道小宝是谁吗？我告诉你，它是一只活泼可爱的小狗。是狗狗世界里最温顺的金毛狗，你猜对了吗？
喜欢动物作文 篇2
我最喜欢小兔子，它有像葡萄一样亮晶晶的黑眼睛，有长得像草莓一样灵敏的红鼻子，有像胡萝卜一样长长的大耳朵，还有像雪一样白色的'毛绒绒的毛。它走路的样子蹦蹦跳跳的，非常可爱！有时候它也很调皮，我喂它吃东西的时候，它总是把嘴巴嘟起来不给我喂。我很喜欢它！
喜欢动物作文 篇3
暑假，我和爸爸妈妈去内蒙古大草原，见到了许多许多的奶牛。
奶牛的头是黑黑的，额头中间却是白色的。身子有的是黑白相间的，有的是棕白相间的`，就像棕牛或者黑牛把天上的白云穿在了身上。它的四条腿很粗壮。让我印象最深刻的是它的尾巴。我挤牛奶的时候，“啪”的一声，牛尾巴打到了我的脸上，我吓了一跳。小白叔叔告诉我，它甩尾巴是为了赶蚊子呢！
牛为人们贡献了新鲜的牛奶，吃的却只是青草，它很伟大。
所以我喜欢奶牛。
喜欢动物作文 篇4
我最喜欢的动物朋友是小狗，它的名字叫明明。记得去年有一天早上，妈妈去买菜回来，手里抱着一只小狗。我看见小狗，高兴地问妈妈：“好可爱的'小狗哦！”妈妈说：“刚才在超市场买回来的。”我一见小狗，全身白白的，好可爱哦！我好喜欢小狗，帮它取了一个名字，叫明明。
我每天给它吃肉，教它挥挥手、敬敬礼。从此以后，明明一见到我，又跳又叫，好像跟我打招呼。我真的好喜欢明明。
到现在，明明一直跟我相伴在一起！
喜欢动物作文 篇5
我最喜欢的小动物是小兔子。
兔子身上的毛很长，圆圆的脑袋上有一对长长的耳朵，它的耳朵可机灵了；还有一对红红的大眼睛；他还有一个三瓣嘴，喜欢吃红萝卜和青菜。它的前腿长，后腿短，跑起来一跳一跳的.，真可爱！它的尾巴短短的、小小的，在屁股后面摇来摇去，真可爱！
兔子还有很多的颜色，有灰色的、白色的和黑色的等等，我最喜欢的是白色的，因为远远看上去就像一团雪，很好看。
我最喜欢可爱的小兔子，你们呢？
喜欢动物作文 篇6
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
2板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容,明确习作要求.
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
(2)写的时候要写出你喜欢的'小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
三、教师点拨,交流习作.
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
四、指导写作.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动.
(1) 外形:
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2) 习性:
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
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