动物的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的动物的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
动物的作文 篇1
一天，小兔在草地上玩，一不小心把手里的气球弄飞了，她很伤心，哭了起来。
这时她旁边飞来了一只小鸟，听到她的哭声，善意的问：“小兔姐姐，你为什么哭？”
小兔回答说：“我的.气球被风吹走了，能不能请你帮我把气球找回来？”小鸟拍拍翅膀说：“好吧，我去帮你找找吧！”于是他就跟着飓风出发了。
一会儿后，小鸟带着气球回来了，他把气球还给了小兔。小兔高兴极了，“你真好，我一定要报答你”。说完就蹦蹦跳跳的赶回家，拿了一些小白菜要送给小鸟。
“我可不能接受你的礼物”。说完小鸟笑着飞走了。
动物的作文 篇2
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的.各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
动物的作文 篇3
家对于不同的人来说，意义有所不同。有人说，家是温暖的港湾，有人说家是避风的码头，还有人说家是快乐的源泉，而我觉得我的家就是小小的动物园。不信你来瞧！
我叫周沁怡，是个小姑娘，其实呢……我是只“变色龙”，在家里我是一个爱撒娇的小丫头，但一进班级，我瞬间就变成了长了“复眼”的怪兽班长，同学们的`一举一动都在我的“监视”之下，稍有差错，我就会立即发出警告……
再看我的妈妈，其实呢……她就是一只凶猛的“大老虎”，每当我犯错时，她就会低吼着，张开“血盆大口”，仿佛要一口将我吞没了。
最后来看看我爸爸，其实呢……他是一只“棕熊”。因为他最大的爱好就是睡觉。每天下班回来，除了吃饭，大部分时间都是躺在床上听书，睡觉，简直和慵懒的棕熊一模一样。
小小的动物园——我的家，一个充满爱和幸福的地方。如果你有空，欢迎来玩呀！
动物的作文 篇4
熊猫
熊猫是我国的国宝，大家都喜欢它，我也不例外，我一直都想再去看看熊猫，这个愿望终于实现了。
星期六早上，我和爸爸妈妈去动物园，我们来到了熊猫馆，“看，一只熊猫妈妈和一只熊猫宝宝。”我大声地叫起来。
熊猫一副憨态可掬的样子。身体胖胖的、软软的;圆圆的头、粗粗的脖子;一对小小的`耳朵，短短的尾巴，四肢又短又粗，身上的毛黑白相间;眼睛上有着大大的黑眼圈，好像没睡醒似的。
爸爸告诉我：“熊猫原名叫猫熊，它们栖息在竹林间，喜欢吃竹子，别看他们笨笨的，他们会游泳，还会爬树呢。平时温柔、可爱的熊猫一旦被激怒了，可是会伤人的哟!
熊猫妈妈一副很懒散的样子，躺在那里，手里抓着竹子，美滋滋的吃着。熊猫宝宝很调皮，一会儿爬到妈妈背上，一会儿躲到妈妈身子下，一会儿翻个大跟头，可爱极了。
现在，由于人们乱砍乱伐竹林，许多熊猫的家园被人们摧毁了，它们的生存受到威胁。我们喜欢大熊猫，就应该保护他们的家园，大家一起来爱护大自然吧!
动物的作文 篇5
鹦鹉的嘴是弯曲的`，像一个钩子，它还有五颜六色的羽毛，鹦鹉可以学会说话。因为它能学会几个简单有趣的单词，所以它成了一只美丽、聪明、不幸的动物。它很漂亮，因为它戴着红缨帽，穿着绿衬衫，真的很骄傲。说它聪明，是因为它聪明，会念名字，会背数字。说很不幸，因为它的“能力”不仅没有给它带来任何好运，反而让她失去了自由。它原本出生在山里，但在一个富裕的家庭长大，被关在笼子里。
我还知道一个成语——，意思是有些人喜欢和别人一样说话。
我们不应该抓鹦鹉，我们应该让鹦鹉更自由。
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