家乡的春节作文600字

家乡的春节作文600字15篇[实用]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的家乡的春节作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家乡的春节作文600字1

　　染色游戏

　　课题：染色游戏课时：1课时

　　学习目标：

　　1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

　　2、掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。

　　3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

　　重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。

　　难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

　　学习准备：容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。

　　学习过程：

　　一、组织学习

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。

　　2、启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程：

　　（1）首先调色

　　（2）然后折纸

　　（3）接着染色

　　（4）最后打开

　　（5）获得染色作品

　　3、探究纸张的创意折叠方法：

　　（1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

　　（2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）

　　4、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示）对能力较高的.班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。

　　5、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。

　　6、学生动手尝试。

　　7、创意制作：

　　（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。

　　（2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。

　　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

　　五、小结：

家乡的春节作文600字2

　　一、教学目标：

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　二、教学重、难点：

　　1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

　　2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

　　三、教学课时：

　　1课时。

　　四、教具学具：

　　纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

　　五、教学过程：

　　（一）组织教学。

　　（二）教授新课。

　　1、导入：

　　让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

　　2、新授：

　　（1）这些玩具为什么会转动？

　　学生回答：玩具会转动的原理：

　　a、外形成圆环形；

　　b、中间有转轴。

　　（2）教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

　　（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

　　（4）学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。

　　（5）教师。

　　（6、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

　　（三）学生作业，教师辅导，优秀作业点评。

　　（四）作业展评。

　　1、组内自评。

　　2、选出优秀作品进行他评。

　　（五）。

　　将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

　　（六）拓展。

　　回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

　　六、教学后记：

　　本课是设计应用型课程。通过书中的`图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

　　学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

家乡的春节作文600字3

　　教材分析

　　《小画框》是浙美版第四册的一堂设计·应用为主的学习领域。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。

　　是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。而教材内容的选择就是学生身边常见的画框，生活联系紧密，趣味性、应用性强。

　　因此我在课开始便运用当下流行的变魔术---“变脸来吸引学生对学习小画框的兴趣。

　　本节课应该抓住如何引导学生进行设计，分为两个课时。第一课时解决内外框制作，第二课给小画框添加装饰。

　　（探究设计的方法）

　　为什么设计（明确设计的目的---生活中的应用）拿什么来设计（探究设计材料——引向环保）来开展。这三个问题其实就是我们这节课应该解决的重点。

　　对于2年级的学生来说，设计一件小画框的作品应该不难，当学生将作品制作出来以后，怎么应用？我认为比制作一件有创意的小画框还要难，或者说创意制作的本身就包含着对应用的思考。因此，在设计制作小画框时就让学生针对性地欣赏--画框与画面的关系、与墙壁等周边环境的关系。

　　对材料的认识

　　本级课所采用的材料是环保材料。比如，废旧的铁丝、毛线、废旧挂历、彩色笔加以利用，这样会丰富学生作品的形式美感，同时又是学生认识材料，感受材料的一次尝试。以学生独特的个人感受去审视材料，发现材料的特质美感。对综合媒材的一次应用演练，更是对环保意识的提高，是对本课的一种外延性的拓展。

　　新美术教育理念让我们认识到小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才。能欣赏美、能应用美术知识去美化生活、能创造性地应用材料的学生才是我们追求的。

　　教学目标：

　　1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

　　2、学习综合应用环保材料设计、制作自己喜欢的小画框。

　　3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，

　　培养学生美化生活的情感与环保意识。

　　教学目标

　　1、 感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

　　2、学习综合应用环保材料设计、制作自己喜欢的小画框。

　　3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感与环保意识。

　　教学重、难点

　　重点：学会画框的基本设计、制作方法。

　　难点：能设计、制作富有创意的小画框。

　　教具准备:学生：剪刀、胶水（双面胶）、废旧挂历纸、64K大的自己作品或照片、绘画材料、各种装饰材料（旧纽扣，废弃的毛线、布条，图钉等）。

　　教师：自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现）、剪刀、胶水、课件、小画作。

　　新授：

　　变脸魔术：

　　师：“小朋友，老师要在你们当中邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？” 大家看，（边说边掀开铅画纸）这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。（变出内外框形状不同的各一个）设计意图直观教学法。 使学生非常鲜明地看出画框的作用---美化画作（初步感受画框的美化作用）。

　　“请问前后两只画框什么地方变了？”

　　生：“里面形状变了，外面形状也变化了”

　　师：“ 对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的.变化使画框变得丰富多彩。今天我们就来学习制作小画框”

　　出示课题：小画框

　　师：你还能想到哪些不同的内框形状？

　　生：爱心、五角星···

　　师：“以爱心形为例大家有没有好方法快速剪出来？请一位同学上来跟老师比比赛”

　　生：···

　　（学生先画爱心，在剪，教师先对折，再剪）

　　师：大家发现老师剪的时候多了一个什么步骤？

　　生：对折设计意图：引出对称图形都可以先对折，不对称图形可先画

　　师：对折后从哪里开始剪？

　　生：“合起来的地方··“

　　师：“我们的内框能变化，那么外框是不也是同样的可以千变万化，老师将纸对折后，外框要变从哪里开始剪？”

　　生：开口的地方···

　　师：同学们很棒！，现在大家拿出你喜欢颜色的卡纸。剪剪看，仔细听好规则：比一比谁剪出来的相框形状最好看，谁的形状最独特。

　　（教师将剪的较好的外框形贴在黑板上，叫两到三名学生评价，哪个最好看，为什么）设计意图锻炼学生的口头表达能力和审美能力。

　　师：同学们很能干，剪出了这么多漂亮相框，但是老师觉得光有一个颜色简单了（搭配两个颜色不同的相框：第一个对比明显，第二个对比弱）看！这么叠一下，你们更喜欢哪一个？为什么？

　　生：第一个？看的清楚···颜色更好看··

　　师：第一个是不是对比更明显，我们相框搭配时要注意颜色深浅对比。

　　师：老师还想做个特别的，看这个立体的（拿出变魔术的相框与平面的叠加）。或者给简单的相框描绘一下，让它变得更丰富（出示装饰范画）。大家想想还有什么方法？

　　生:用贴的方法···

　　作业布置：

　　现在请同学们设计制作一个独特的小相框：注意造型独特。

　　第二课时

　　师：“上节课，我们学习了怎么制作小画框，请同学们想想怎么样装饰你的小画框可以让它更好看？”

　　生：“画画，粘贴···”

　　师：“这些是我们之前学习过的方法，今天老师要教你们一种新方法来装饰。老师带来了一件宝贝想不想看看它是什么？”

　　生：“想···”

　　师：“看！”（拿出花生壳）这个宝贝是老师中午收集来的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一张画将花生壳拼摆成画框）现在你们感觉怎么样？“

　　生：“很特别，很好看··”

　　师：老师用花生壳就能拼出一个特色画框，只要你留心，就会发现我们身边无处不存在美。你们能想到什么可以用来装饰？

　　生：花、树叶、布···

　　师：老师今天给你们带来了一些创意达人，看看他们是怎么利用身边的废旧材料进行装饰的

　　（欣赏用纽扣、柠檬片、报纸、一次性筷子等材料装饰的相框，稍微讲解一下步骤）。老师跟同学们分享了自己的宝贝，现在请同学也来分享一下自己的宝贝和它的作用。设计意图：学生自己组织语言讲解性质特点，并分析其装饰作用、老师多问几个还可以怎么样，怎么装饰。

　　布置作业：请大家利用自己的材料，装饰出一个与众不同的画框，比一比谁的最有创意。

　　教学反思：导入是课的开始部分，是学生、教师、教材的切入点，是课成功的关键。要根据学生教师的特点及教材内容进行操作，使之引起共鸣，激发学生的学习兴趣。但同时应该使导入的内容更加深入而有价值。魔术相框利用率应该更高，比如提醒学生除了卷、还能用折的方法（演示不同折、卷法的不同效果）。课堂组织较弱，可以设置多重情景吸引学生。树立“以学定教”的思想。

　　“艺术就是任何人想要把它表现为艺术的东西，就是人的创作技能，艺术家就是对周围事件作出反应并把这种反应放到自己的创作中去的人；或者是能把自己的内心实在与自我想象（理想）现于形体中的人”。就是说艺术作品让我们重新观察自己，重新观察世界，每一位愿意进行艺术创作的孩子都是艺术家。美术教师应该创造一个艺术的氛围，来刺激学生的感官而引起一种反应，学生将这种反应转化到自己的创作中（刺激→反应→内化→创作）学校已经为学生创设了一个环保的氛围。学生在这样的学习环境中，自然会将环保意识通过内化在美术作品中体现。

家乡的春节作文600字4

　　一、教材分析：

　　本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动， 在锻炼学生观察力的同时还 能发展学生的审美意识和动手能力。

　　二、教学目标

　　1、学习、掌握剪纸的方法。

　　2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

　　3、体验、探索学习带来的乐趣。

　　三、教学重点：剪纸的过程

　　四、教学难点：怎样剪出来才能像

　　五、教学准备：软纸，简单，

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　第一课时

　　1 示范作品，激发兴趣

　　（1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐 园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。

　　（2）教师组织学生交流： a 你还见到过哪些剪纸作品？ b 这些作品是怎样做出来的？

　　（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

　　2 学习实践剪纸方法 教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动 手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。 交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连 续剪。尽量避免断开或走样）。

　　3 课后搜集资料，加强练习 学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创 作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

　　第二课时

　　1 介绍交流作品 展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品； 介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪 纸方法）。 比较各自的作品： 将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己 的'见解。

　　2 拓宽思路，想象创作

　　教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。 学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用 投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品） 这时， 同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中， 由于不受任何条件限制， 他们的创作思维在实践活动中充分发展， 从而达到了培养学生创新精神与实践能 力的目的。

　　3 交流评价作品 展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习， 增强学生的自信心和创新意识。

　　（三）课后提升 试着剪一剪别的物体。

家乡的春节作文600字5

　　教学目标：

　　1、了解恐龙的相关知识和形象特点。

　　2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。

　　3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。

　　教学重点：

　　感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。

　　教学难点：

　　把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。

　　教学方法：

　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

　　课前准备：

　　（学生）恐龙的`图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。

　　（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

　　教学过程：

　　1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。

　　（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。

　　（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?

　　2、揭示课题。

　　3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙?

　　4、引导学生观察：恐龙外形的基本特征。

　　5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。

　　6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。

　　7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。

　　8、学生创作，教师巡视辅导。

　　9、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。

　　10、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）

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　　教材分析：

　　通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。

　　教学内容与目标：

　　(1)显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

　　(2)隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

　　教学重点与难点：

　　(1)重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。(2)难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

　　[手段]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

　　教学方法：

　　探究法，讨论法

　　[教学时间]：

　　2课时

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、谜语导入。

　　“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

　　1、揭开谜底。

　　2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

　　二、重点、难点的解决方法：

　　1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

　　2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

　　3、讨论昆虫的特征。

　　特征：触角、翅膀。

　　4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

　　5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

　　三、实践操作的要点指导：

　　1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

　　2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

　　3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

　　4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

　　四、评价建议：

　　请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的'翅膀上的图案最漂亮。

　　第二课时

　　一、复习上课时内容。

　　1、作业表演。

　　2、观看昆虫生活资料的影碟。

　　3、说说昆虫的生活环境。

　　二、实践操作的要点指导：

　　1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

　　2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

　　3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

　　4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。

　　三、评价建议：

　　选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

　　板书：

　　描绘自然

　　自然是美好的，五颜六色的

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　　一. 教材分析（课件）

　　首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《友谊卡》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

　　本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力逐渐丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。

　　知识目标：

　　能够了解友谊卡的功能，初步掌握友谊卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力

　　能力目标：

　　1、能够设计制作一张有特色的友谊卡

　　2、在制作中，能学会合理的构图

　　情感态度与价值观：

　　通过学习活动，能够发展学生观察、形象思维能力与动手造

　　教学重点是：

　　友谊卡知识介绍

　　教学难点是：

　　贺卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。

　　二. 教法学法

　　在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

　　三.教学过程

　　（一）、导入新课：

　　老师：同学们，在你们的生活中，在你们的身边都有自己喜欢或敬佩的人吗？那你们有没有想表达感情又因为某些原因无法说出口的时候呢？（有）不要着急，今天我们就为你传递感情的桥梁——友谊卡.

　　（板书课题）友谊卡

　　（二）、发展阶段

　　A、友谊卡的作用、种类、形式

　　瞧，老师给大家带来了4个漂亮的小伙伴，仔细看然后小组内讨论：这些友谊卡有什么作用？他们又可以分为哪些种类呢？（展示卡片）

　　生：欣赏、讨论

　　生汇报

　　师：友谊卡的作用：传递同学、朋友之间的友谊，他是感情的使者，也是团结的象征.

　　友谊卡的种类：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等

　　友谊卡的形式：单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）

　　B、友谊卡的制作步骤

　　那看了这么多漂亮的友谊卡，你们想不想为自己的好朋友制作一张好看的友谊卡，表达你的感情呢？（想）仔细看老师，仔细观察并思考，老师手中的这张友谊卡是如何制成的呢？

　　教师展示制作步骤，学生观看思考（我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的。因为我想送给我的好朋友二四班的小朋友学习用，他们儿童应该喜欢灿烂绚丽的色彩，因此我决定选用了这几个颜色和爱心、蜡烛的形式做成折页的形式。有了巧妙地构思，就要着手设计制作了。

　　师：是啊，老师正是运用了１、构思、设计： 2、设计制作

　　a、将纸对折，剪出心形b、用另一张纸折剪出心的图形c、进行装饰d、安排图形的位置做成的'。

　　瞧，老师还带来了其他班的作品呢？我们一起来看一下吧。（展示同龄人作品）

　　C、学生制作

　　看了这么多漂亮的作品，你们瞧有的孩子都快等不及了，那赶快为你的好朋友制作一张漂亮的卡片吧，看要求：

　　出示作业要求：

　　1、为自己的好朋友设计制作一张能够表达自己感情的友谊卡。

　　2、颜色搭配要和谐。

　　3、构图要完整。

　　4、注意用刀安全既环境卫生。

　　孩子们，赶快动手吧。

　　D、学生制作

　　E、作品展示

　　生：介绍作品

　　师：孩子们，赶快将你们的卡片送给自己的好朋友吧（赠送卡片）

　　F、小结

　　孩子们，友谊是可贵的，友谊又是纯洁的，老师希望通过本节课，你们能够多观察，多动，制作出更漂亮的卡片送给自己的好朋友，最后祝愿你们友谊长存，好，下课。

　　四.板书设计：

　　（课件） 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题贺卡基本特征示意图和展示区。

　　总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

家乡的春节作文600字8

　　一、教材分析

　　本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。

　　制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。

　　2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　三、教学重点

　　根据老虎的形状剪出老虎外形。

　　四、教学难点

　　缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。

　　五、教学准备

　　音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸

　　预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　1 听歌曲导入

　　用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。

　　2 创设情境让学生感受与想象。

　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的`氛围中感受老虎的形态。

　　3 学生讨论

　　学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。

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　　《神奇的彩点点》

　　教学目标：

　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

　　4、进行思想道德教育，践行感恩活动。

　　教学重点：

　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

　　教学难点：

　　能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

　　教具准备：

　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

　　作业要求：

　　用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

　　教学过程：

　　一、开门见山，轻松导入

　　师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。

　　指名一生点。

　　师：我也来点几个点。（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）

　　看这条彩点线像什么？

　　生：像……

　　师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。

　　师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？

　　（指名一生点。）

　　师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。

　　（全体学生闭上眼。）

　　师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。

　　生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！

　　师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

　　板书：神奇的彩点点

　　二、欣赏范画，感知点彩的魅力

　　1、欣赏教师的范画

　　师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。

　　（实物投影展示范画）

　　蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；

　　松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;

　　风车——画面要饱满，不要画得太小；

　　虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；

　　城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决

　　的办法。（指名一生点）

　　2、欣赏大师的作品

　　师：欣赏过老师的作品，我们再来欣赏一幅大师的作品。

　　早在130多年前，法国就有一个美术流派专门用彩点画画，人们就给他们取名叫“点彩派”，也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉（课件展示1：乔治修拉的照片）在长期的绘画中发现，把纯色小点放在一起，让彩点紧邻排列，隔着适当距离欣赏，这些小点会在眼中颤动，并产生闪烁发亮的效果。

　　（课件展示2：《大碗岛的星期日下午》）

　　师：这是那种让人一见难忘的画作，画中都画了些什么内容？

　　生：……

　　师：仔细算算，这幅画中共有48个人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的'人们似乎在享受悠闲的晴朗午后。

　　师：画中你最感兴趣的是哪里？

　　生：……

　　师：说得太好了，老师和你有同样的感受。

　　师：点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品，有两种不同的欣赏方式，站远看，他和其它画的技法没什么不同，近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的，每一笔、每一点都华美丰富。

　　（课件展示3：近看的色点）

　　师：修拉创作这幅画时年仅24岁，他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米，宽3米，这是大家在欣赏画时的场景（课件显示4：照片两张）。画面好大呀，真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的，这需要多大的耐心啊！修拉真了不起！

　　三、教师演示创作

　　1、教师演示创作一朵花

　　师：哎呀，看了大师的画我的心情很激动了，真是太佩服修拉了，我真想再用这种点彩技法马上再去创作……（边说边演示点彩一朵花。）

　　（实物投影：演示创作）

　　师：我先点了一片黄点，又在上面点写蓝点；我喜欢紫红色，接着再点；又用紫红色和红色的点把它铺满，边上再来点浅黄色。看，宋老师创作了一幅什么画？

　　生：一朵花。

　　2、归纳点彩画创作的方法

　　师：我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的？

　　生：点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣：

　　师：也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

　　画无定法，只要最后能表达自己的想法就行。

　　四、布置作业

　　师：知道我要把这朵花送给谁吗？

　　生：……

　　师：猜对了，我要把它送给我的妈妈。因为，再过几天就是母亲节了，我要在母亲节那天送给妈妈，并祝妈妈节日快乐！

　　你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀？

　　生：是。

　　师：那好，就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画，就做成了一张精美的贺卡了。

　　2、（课件出示5：作业要求）用点彩法点出一朵美丽的花，制作成贺卡送给妈妈。

　　3、师：课前，老师搜集了一些花的照片，我相信，看过后对你们的创作会有所帮助的。

　　（课件展示：花的照片）

　　五、学生创作，教师辅导。

　　发现较好的作品及时表扬。

　　六、作业展评

　　师：谁的创作好了？到前面给大家展示一下。

　　亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么？把你的祝福读给大家听一下吧！

　　指名学生到前面展示，并说出给妈妈的祝福语。

　　七、课后拓展

　　师：我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢？

　　生：……

　　八、课堂总结

　　1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？

　　2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，更让宋老师感动的是，每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡，你们真是太棒了!

　　3、这节课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　彩点点

家乡的春节作文600字10

　　[教材分析]

　　孙悟空是神话故事《西游记》中的形象，他有七十二变、跟斗云、火眼金睛等能力，孙悟空大闹天宫、三打白骨精等惊险故事，都深深印在孩子们的脑海中。教材以孩子们熟悉的形象为内容，让学生找特征、变形象、巧制作，培养学生的学习兴趣表现能力和设计制作的能力教材以作品的形式展示名著的几个经典故事，体现美术教学的人文性：以简单的孙悟空造型图解其特征，帮助学生抓住特征，描绘惟妙惟肖的孙大圣；以不同造型特征的孙悟空形象，给学生们提供了想象的基础，激发设计与创作的热情；以活动画页制作步骤示例，一目了然，简单易懂，为学生提供了技法学习参考。同时，教材还提供了同龄人有代表性的范作，供学生学习借鉴。

　　[学情分析]

　　本课的教学重点是感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。教学中，首先可以收集各种孙悟空的故事和艺术造型素材，通过引导学生观察、解读和局部趣味组合练习等，认识孙悟空的形象特点；其次，可以设置各种有趣的“变身”游戏活动，解决孙悟空变身设计的难点，培养学生的想象力和设计思维，帮助学生理解不同的孙悟空形象设计的创意和方法；最后将设计的各种形象装订在一起，通过翻阅产生“变身”的效果，体验“设计·应用”的价值和意义，并与同学分享学习成果，增强学习兴趣和成功感。

　　[教学目标]

　　1.了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。

　　2.依据孙悟空的艺术造型的特征，创作和多个“变身”形象，设计一本简单的画页。

　　3.发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。

　　[教学重点]

　　感知孙悟空的形象特点，制作设计变身的活动画页。

　　[教学难点]

　　依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。

　　[设计理念]

　　无敌孙大圣是学生喜爱的神话人物，他那火眼金晴、及七十变的本领引发学生丰富的联想。无敌孙大圣教材以这一兴趣点，以“无敌孙大圣”为题，无敌孙大圣以人物形象创作和活动画页设计为学习内容，让学生在“剪裁”与绘画表现的过程中，培养设计意识，发展创新思维。

　　[教学准备]

　　教学资源（教具）准备：活动画页、微课、教学PPT课件。

　　[教学过程]

　　（一）谜题导入

　　设置情景：腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辩善恶，妖魔鬼怪消灭光。

　　问题：你能猜出是谁吗？大声喊出他的名字！

　　媒体：出示本课课题“无敌孙大圣”。

　　{设计意图：以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观察世界的角度，通过主题人物提出问题，继续加深学生对孙悟空形象特征的了解，为描绘孙悟空做铺垫。引导学生联想，解决教学难点。}

　　（二）活动探究

　　活动1：出示图片，图片为家中客厅，孙悟空变成了宝瓶。

　　问题：黄老师请了孙悟空来家里做客，你能在图片中找到他吗？

　　交流：观察图片，进行交流。

　　问题：你是怎么看出来的？你知道孙悟空还有哪些本领？

　　小结：孙悟空有着一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩，手拿能变大变小的金箍棒。还能根据各种突发状况七十二变。

　　{设计意图：围绕问题情境中提出的问题，通过宝瓶的发现等层次递进的活动，形成本课的中心学习内容，解决问题。用观察、比较等各种学习、探究活动，发现、收获。}

　　活动2：说一说

　　问题：你希望孙悟空变成什么？

　　交流：学生描述自己希望孙悟空变成什么。

　　汇报：分享小组的交流总结，教师对学生的汇报进行指导和整理。

　　小结：我们认识了一些常见植物的名称，知道不同植物的叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面都不同。

　　{设计意图：通过想象，先构思待会画的东西}

　　活动3：微课《我画你猜》

　　活动：我们一起观看一个微课视频，请同学们在视频中，猜出黄老师笔下的孙大圣变成了谁？是如何变的？

　　观看视频。

　　小结：在视频当中，你看到了几种方法？

　　变头部

　　变服装

　　变身份

　　活动4：辩一辩

　　任务：一起来看看小猴子们画得好不好，哪里值得你学习？哪里要改正？

　　活动：制作活动画页。

　　（三）布置作业：

　　1.一起动手，做一个七十二变的孙悟空画页。

　　2.人物造型要美观、有创意。

　　3.画得最棒的同学会被黄老师选中，装订成一本有趣的活动画页。

　　（四）评价与发展

　　1．哪位同学观察得最仔细？

　　2．谁的想象力最丰富，设计的.孙大圣形象最多？

　　3．哪份作业设计的画页变幻得最多？最有趣？

　　4．谁制作画页的方法最特别？

　　（五）课后延伸

　　阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。

　　[板书设计]

　　第13课无敌孙大圣

　　方法：

　　变头部

　　变服装

　　变身份

　　[教学反思]

　　这节课以孙悟空为创作主题，以置换的方法设计孙大圣的游戏活动，让学生体验创作的艺术活动，感受画页艺术的特征，从而激发学生对利用变换画页创作的喜爱之情。

　　一、教学实践中的成功环节。

　　1、课堂导入。通过融入了孙大圣特点的谜题引入课题，简短明了，直接奔入主题，有效地调动学生学习本课的激情；

　　2、分析观察。利用板书拼贴、课件制作引导学生分析观察孙大圣的造型几何形，化复杂为简单，巧妙地引入尝试学习。

　　3、小游戏。“欣赏、分析——小结、评价——说一说、构思”的环节，逐步引导学生从易到难变换出自己心目中的“孙大圣”造型，巧妙地解决本课学习的重难点。

　　4、师生互动。本课的目标设计比较合理，重点难点突出，学生在“玩中学乐中进”，课堂上师生互动较多，教态亲切自然，各部分的连接也比较流畅。

　　二、教学实践中的改进环节。

　　1、在想象、折纸、画的过程当中不光让学生说，还可以让学生动手自己去体验“折”和“变”的乐趣。

　　2、评价标准。课堂中多次的评价标准，如何逐步深入，从易到难，引导学生运用专业的美术语言评价自己的艺术作品，这是上好本课的关键，还有待改善。

　　当然，还有很多不尽人意的地方，我会在以后的教学中继续努力、继续探讨，不断地完善自己的教学能力。

　　本节因孙悟空的形象对学生来说比较难，学生还是画出了基本特点，并作了各种变身，但剪的方面出现了断折情况，以后上此课时，应先画后折剪。

家乡的春节作文600字11

　　一、教材分析：

　　《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。

　　本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的`情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

　　三、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、德育渗透：

　　通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　六、材料准备：

　　课件、吃虫草图片

　　七、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、

　　颜色：鲜艳、

　　气味：芬芳

　　教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示）

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　(四）、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

　　（教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）

　　八、教学后记

家乡的春节作文600字12

　　一、教学思路：

　　本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

　　二、教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写名字。

　　3、培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的'热爱。

　　三、教学重点：

　　通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。

　　四、教学难点：

　　能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

　　五、课前准备：

　　教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。

　　学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。

　　六、教学过程：

　　（一）趣猜画谜，揭示课题

　　（猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜欢。）

　　1、小朋友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：

　　（出示几幅画）请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生兴趣浓厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。）

　　2、看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大

　　家有没有兴趣画画自己的名字？（学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。）

　　3、（出示课题）好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！（揭题自然贴切）

　　（二）人文涵养、探究方法

　　1、简介像形字，教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍，学生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么有趣！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。

　　2、出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。）

　　3、分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。

　　4、教师总结学生的答案。

　　（1）仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物；

　　（2）展开丰富想象。

　　5、学生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？（学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。）

　　6、学生讨论回答后，教师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。（学生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，体现了学生在学习活动中的主体地位。）

　　（三）启发思维，美化效果

　　1、欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。（特别是色彩的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生。）

　　2、你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？（学生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。）

　　3、你准备把你的名字如何设计一番？准备用什么材料制作？（出示作品进一步拓展思维）

　　4、学生汇报。

　　5、教师小结。

　　（四）学生设计，教师辅导

　　1、作业：每位学生完成一张设计作业，最后进行展评。

　　2、要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。（明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量，使学生有据可循，避免盲目设计。）

　　（五）评比小结，课后延伸

　　1、作业展示，讲评。

　　①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。（作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。）

　　②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。（回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。）

　　2、课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。（培养学生热爱父母，热爱家庭的美好情操。）

家乡的春节作文600字13

　　教学目标：

　　1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

　　2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

　　2、新授：

　　（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

　　学生分小组讨论，选出代表回答问题。

　　师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

　　学生讨论交流。

　　（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

　　引导学生观察图片。

　　（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

　　（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

　　3、作业：

　　教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

　　三、学生作业，教师辅导

　　1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

　　2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

　　四、收拾与

　　（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、检查作业情况

　　2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　3、作业展示，学生自评，他评，教师。

　　三、课后拓展

　　用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。

　　教学后记：

　　本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的'形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。

家乡的春节作文600字14

　　教学目标：

　　1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。

　　2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。

　　教学重点：引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。

　　教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入阶段：

　　1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。

　　2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的`方式学习。

　　3、学生讨论机器人可以为我们做什么。

　　4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、

　　工业机器人的特征。

　　（二）发展阶段：

　　1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。

　　2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要

　　求构思新颖。

　　教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。

　　用纸盒将松紧带连起来。

　　用彩泥制作机器人。

　　用彩色卡纸制作机器人。

　　用废泡沫制作机器人。

　　第二课时

　　（四）制作阶段：

　　1、 学生制作

　　2、 教师巡堂指导

　　（五）作业展示：

　　学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。

家乡的春节作文600字15

　　第一课时

　　教学目标

　　1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

　　2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

　　教学准备

　　作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔

　　教学过程

　　（一）以手指游戏引出课题。

　　1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）

　　“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

　　2、出示范例欣赏。

　　（二）教师引导创作。

　　1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。

　　手掌是树干，手指是树枝。

　　2、教师与学生共同演示。

　　步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

　　（三）学生创作。

　　1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。

　　2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求将画面保持干净。

　　（四）欣赏作品。

　　让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

　　第二课时

　　教学目标

　　1。让学生充分体验美术学习的乐趣。

　　2。培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的.能力。

　　教学重点

　　对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

　　教学难点

　　掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

　　教学用具

　　A4纸、水彩水，废报纸，棉签。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？

　　二、欣赏感受

　　1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。

　　2．老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。

　　分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉？红的感觉热情、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉爽…

　　三、学习吹画、体验乐趣

　　1。学生赏析范作，探究吹画方法。

　　师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”

　　让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

　　师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”（出示图片）

　　欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。

　　⑵教师示范吹“彩色树”技法：

　　作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

　　A 。先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干， 然后从各个方向吹出树的枝条。

　　B。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。

　　3 。学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）

　　A。学生自主吹出美丽的“彩色树”。

　　边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。

　　B。教师巡视，随机施教。

　　指导要点：

　　⑴吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。

　　⑵色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。

　　⑶树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

　　四、作业展示、发现总结

　　1。择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？

　　学生说说边吹画边发现的规律。

　　――红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。

　　小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”

　　（课件播放：红+黄＝橙 黄+蓝=绿 蓝+红＝紫）

　　2．总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

　　3。你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。

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