大家庭作文300字

大家庭作文300字5篇[热门]

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的大家庭作文300字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大家庭作文300字 篇1

　　这次坝上草原之旅，我们这个游侠大家庭可热闹了。有来自深圳的，有来自杭州的，还有来自北京的。其中，最令人印象深刻的就是那深圳的七人大家庭了。

　　就从一次性筷子说起吧，每次吃饭时，我们都是用饭店里的筷子，而他们这一大家子都是用自己带的筷子。这是为什么呢？其中的一位妈妈说：“我们七个人，每天用21双，五天就要用一百多双筷子，那多浪费呀！”所以，从始至终，他们一直用自己带的七双一次性筷子，每次都是用了再洗，洗了再用。

　　草原炖菜烧烤那天，等我们都吃饱喝足躺在树荫下休息的`时候，深圳的妈妈们带着孩子们一手拿着袋子，一边去捡草原上的垃圾，虽然中午的阳光特别强烈，但是他们仍然顶着烈日不休息，不一会儿，就捡了满满一大袋。听领队小墨哥哥说，看日出那天，虽然风刮得很大，天气非常冷，但是他们还是捡了一些垃圾回来。

　　深圳这个大家庭这一路上的环保行为真是让我们受益匪浅，让我们都向他们一样，从捡垃圾这件小事做起，只要人人都能这样，那么地球就永远是一个美丽的家园！

大家庭作文300字 篇2

　　“啊！三角板，你踩到我的脚了！”圆规嚷嚷道。“唉，圆哥哥，我又不是直尺姐姐，天生就长的漂亮！”小三角唉声叹气的说道。

　　这时词典和字典两个姐妹走过来说：“哼，就她还长的漂亮？简直可笑！不就是多几件衣服吗，我也多的`是！”“就是”。词典又说：“不就是能量量东西吗？那怕它量的再好，字、词知识也没有我们的多！”在吵嚷的时候，吵醒了一直酣睡的橡皮大哥。“吵什么呢？还让不让人睡午觉了？啊？”还是橡皮大哥最有震慑力，周围一下子雅雀无声了。文具盒大姐说：“橡皮，别老生气，对身体没好处！”“不生气？不生气的话她们会一直吵下去，你想想不说她（他）两句怎么行？”

　　这时一个小巧的身影走过来说：“哥哥、姐姐，你们都别吵了，大家都要休息呢。如果这样吵下去的话，大家就都不能休息了！”哦，原来是铅芯妹妹啊。

　　“也是，咱们和好吧！”小三角板说道。“是啊，这样吵下去，不仅浪费了自己的时间，而且也打扰了别人，浪费了别人的时间！”尺子姐姐说。“嗯！”圆规哥哥点着头。

　　从此以后大家都安静地干着事情了。

大家庭作文300字 篇3

　　暑假里，妈妈带我去阿克苏。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的鱼缸，那长方形的大身体，就像一座透明的水晶宫。鱼缸里的鱼可真多呀！

　　有大地图、银龙、金鱼、清洁工等等，远远望去，它们就像一个和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里欢快地游来游去，它们不停地摇尾巴，自由自在，无忧无虑，多美呀！

　　这里面我最喜欢金鱼了。金鱼头上长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石似的，它有一张O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快乐极了。金鱼身体扁扁的，好像被挤压过一样，它的身上有许多鳞片，亮晶晶地；金鱼的尾巴就像正要打开的`扇子，不停地摇摆着，那是在保持平衡呢。我见它无忧无虑的样子，真想也变成一条金鱼。

　　有一次，哥哥让我喂一次鱼，我就直接把半瓶鱼食倒进了鱼缸，那些鱼就你追我赶的游去猛吃鱼食，尤其是那几条小鱼，因为它们太贪吃了，结果给撑死了，我难过极了，哥哥安慰我说：“没关系，这次鱼被你撑死了，下次你就有养鱼的经验。”

　　离开哥哥家时，我还恋恋不舍地看了看那群活泼可爱的金鱼。我喜欢这个欢乐的大家庭。

大家庭作文300字 篇4

　　这个可爱的大家庭里有53名同学。

　　我所在的班是六（4）班，在学校可能是“臭”名远扬了。但我觉得我们班还是挺可爱的。

　　平时，有些顽皮的`男生喜欢跟我们女生捣乱，我们女生也不甘示弱，就起来反抗。记得有一次，陈维维在我们几个女生聊天时搞恶作剧，当时，同学们都抱着肚子笑。等我们反应过来，他早已溜之大吉，哎，气得我们只好告诉了姚老师。结果，他被叫到办公室，后来垂头丧气，耷拉着脑袋出来还得向我们道歉。不过，男生们也有可爱的一面。有一次，我的墨水打翻了，一些男生都抢着帮我拖地，虽然弄得乱七八糟，但当时我心里真的感动了一番。

　　现在，我们女生与男生之间虽然有些小矛盾，但我们的集体荣誉感还是挺强的。每次班风、卫生流动红旗都有我们班，只要班上一扣分，我们就去找原因，并且及时纠正。

　　还有一个月，我们就要毕业了，真舍不得和同学相处的每一天。愿53个同学的心永远团结在一起。

大家庭作文300字 篇5

　　为了丰富幼儿对家庭成员的情感，我设计了“手指大家庭”游戏。首先，我告诉幼儿：“五根手指长短不一，但它们都同时长在一只手上，好似一个大家庭。”其次，我伸出大拇指说它是爸爸，并问幼儿：“爸爸会干什么?”有幼儿说：“爸爸会开车。”我便把它编人手指游戏中：“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。”让孩子们学着爸爸开车的'样子，煞有介事地开起车来。

　　再次，我告诉幼儿食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是宝宝，并引导幼儿把它们编人手指游戏中，如“中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，啪啪啪”，“小指是宝宝，宝宝敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。”就这样，五根手指都被一一编人家庭成员之中，孩子们在游戏中细细品味着家庭的幸福。

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