家庭作文汇总【4篇】
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的家庭作文5篇，希望能够帮助到大家。
家庭作文 篇1
家庭对我们的个人发展有很大的影响。如果我们从一个幸福的家庭是，我们往往会开朗，乐观。如果我们带来了一个不幸的家庭，我们可能痛苦和悲观的成长。如果我们不爱我们的家，我们可能无法学会去爱别人。
一个理想的家庭应该是一个地方，我们可以得到温暖，帮助，安慰和力量。它也应该是欢笑的来源，有良好的手段来减轻紧张和压力，我们都面临着每一天。一个家庭应该是一个地方，我们可以培养我们的自信，这是对我们的进一步发展，我们的.心理健康。
由于家庭在我们的生活起着非常重要的作用，它是由每一个家庭成员作出贡献的这样一个家庭的建设。我们应该体谅和理解。我们应该热爱，并显示对方的关注。我们应该努力建立一个幸福的家庭。毕竟，如果每个家庭幸福，整个社会就稳定。
家庭作文 篇2
羡慕吧，我住在动物园！
一
园里一等一的厉害角色便是那只老虎，雌性，牙口正值青壮年，虽然大部分时候很严肃，但虎啸还是很少能听见的。它的喜怒哀乐与一只猴子息息相关。当猴子乖巧懂事认真学习时，它便温柔，当猴子犯了错，那可就是另一番景象了。
一次猴子闲得无聊，就在茶几边窜来窜去，老虎提醒不要跑了，可猴子全当耳旁风。没过一会，茶几旁的热水瓶就被它给踢倒了，这下可好了，老虎腾的'一下站起来，暴跳如雷，大吼：叫你不要跑，不要跑，非不听，现在自食其果了吧，面壁思过去！
二
动物园里地位第二高的是一只雄性狐狸，别看他整日笑嘻嘻，其实狡猾得很。和他的比赛，猴子从来没赢过，一次，他俩玩五子棋，经过一番激战，当猴子正在为即将到来的史无前例的胜利而暗暗欢喜时，狐狸惊讶地用手指着它背后：猴子，你快看，老虎给你拿好吃的蛋糕来啦！猴子回头一看，哪有什么老虎，哪有什么蛋糕啊！当它再低头看棋盘时，竟发现狐狸那原本没有连成线的地盘上竟多出了几颗子！
三
你认为猴子没有办法了是吧？大错特错！向老虎撒娇告状，猴假虎威是它的第一大招。这不，狐狸自动撤回了好多颗子，这事才算结束。这只小猴子，是老虎狐狸眼中的多动症患者，一刻不停。一次，猴子测试没发挥好，老虎看过试卷后，因为猴子的马虎，抓起小木棍就要惩罚它，猴子见状，赶紧逃跑，他们围着客厅茶几绕了好几圈，渐渐猴子体力不支，便停下来向老虎求饶，一把鼻涕一把眼泪地保证以后不会这么马虎，老虎的气才慢慢消了，也终于放下了棍子。悄悄告诉你：迂回战术这可是猴子的第二大招！
现在，亲爱的你，那猴子是谁，你应该知道了吧，所以，请不要羡慕，你也和我一样，正在动物园里住着呢！
家庭作文 篇3
每当别人提起家庭教育的时候，，我都要先问问自己，我们依靠的是处罚还是纪律?
对于许多人来说，上面所说的两个词意思相同。但是我们在此应该细细思量一下。我不是就语义进行争论，而是想提出一个观点的改变。
所谓处罚，是一个人遭遇到的事情，而纪律，是一个人内心深处建立的东西。
纪律是一种品质，是一个人心底培养发展起来的东西。一个有纪律的人，在内心具备了作出正确抉择的刚毅、勇气与耐力，能够克服困难，完成需要做的事情。
纪律并不是在儿童身上天生的。生下来时他们并不知道他们不可以从其他孩子那儿拿走玩具、在墙壁上乱画、大人说不买超级弹脆糖时他们不该在杂货店货廊里乱动乱拿。作为孩子，他们对冲动的控制是极其有限的，对社交礼仪的掌握是薄弱易碎的，但是这种能力是逐步递增的、发展的，孩子可以学习。
回想一下，一个刚刚出生的婴儿，两臂乱舞，后来，随着时间推移，这个婴儿形成了足够的自我控制，一切动作，皆有目的。类似地，需要时间让一个学龄前儿 童从任性而为形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情况，自我控制与纪律是学到的行为。如同如何学会一种技能一样，在学习的过程中会出错，有反复。在这个过程中帮助、教导孩子是我们的职责所在。孩子努力学习骑自行车时，我们往往额外花费一些时间，解释清楚这个过程中的种种情况，耐心指导度过整个阶段。
我们教社交技能也是同样的方法：给予额外的支持与训练，解释、指导，直到这个技能成为他们的第二本能。不论是骑自行车还是交结朋友，掌握新的技能都需要花费时间，多次无果的努力，唯有如此，孩子才能与成功相遇。
只有当我们记住小孩子是在学习、成长的过程中时，记住他们的行为有一个发展的方面(不仅仅止于此)时，我们才能较为容易地后退一步，保持适宜的观点。有洞察力的耐心，事实上，是提升了的理解力和恰当的期望值的副产品。
有人说一个孩子“需要学会纪律”时，其所指的`意思是这个孩子似乎缺乏内在的纪律。但是你不可能在一件事上就把纪律加到他头上，这个短语的意义似乎涉及到一个更加有争议的意味：“这个孩子需要接受惩戒。”
惩戒是轻易就可以付诸实践的事情。惩戒不需要太多的思考，其目的仅仅是让一个经历不愉快。正如一个儿童看护中心的主任在讨论中与我同持的观点一样： “惩戒伤害人。无论是身体上的还是精神上的，其目的就是伤害这个孩子。”她意识到惩戒这种方法不能真正激发纪律。一个小孩子通常很少会看到自己行为与成人充满伤害的反应之间的联系。孩子的行为与惩戒之间的联系变得错综复杂、扭曲。
纪律、自制来自于对选择与其结果之间的理解，而非强制、惩罚和苦痛。
让你的重点落在指导孩子形成真正的纪律自制上来。纪律自制不是通过金钱可购买、贿赂的转瞬即逝的良好行为;它需要长期的工作。它要求努力、时间、父母在场指导孩子从错误中学习而非仅仅给予惩罚。
当重点落在惩罚上，把它作为对不恰当行为的反应时，我们只是教育孩子“使坏”时“不要被捉”。当我们选择了积极主动的纪律自制时，我们教会了孩子明辨是非、决断担当。我们不是试图控制孩子，我们教会了他们自我控制。我们不是出于愤怒管理他们，而是出于仁爱指导他们。
这，并非意味着我们不生气。毕竟，父母也是人，孩子耍性子，把满满一罐橘子汁溅洒到地上时，我们也会生气。可是，我们的反应出于愤怒时-——大嚷大叫，摔东西，使出成人的性子时——创造真正的纪律自制的教育时机被遗弃了。
当我们在内心能够找到足够的纪律自制、利用这些教育时机时，我们也会有更多机会指导孩子形成纪律自制。才可以更好的做好家庭教育。
家庭作文 篇4
我有一个家，不，是三个家。这三个家有时是快乐家庭，有时是恐怖家庭，还有时是温馨家庭。
第一部---快乐家庭
“哈哈哈！”这些笑声从哪来，哦！原来是爸爸和妈妈在玩游戏呢！我见他们玩得那么开心，也加入了游戏，玩得不亦乐乎。突然，我想起来还有书法作业没写，我就跟他们说：“我先去写书法作业，写完再来玩。”他们答应了。我急匆匆地拿笔倒墨，可倒墨时不小心把墨洒在了衣服上，衣服黑了一大片！“啊”我惊叫起来！“哈哈，瞧你墨水多得都溢出来了！”妈妈的幽默总让我的家笑声不断。
第二部---恐怖家庭
爸爸听到叫声之后，急忙过来，看到我的衣服之后，一下子明白发生了什么。爸爸不禁吼道：“你怎么倒墨的！倒个墨都倒不好！”我被爸爸突如其来的吼喝给吓坏了，哭哭泣泣地说：“我只是不小心，我现在就去就去换。”爸爸说着就拿起棍子要打我，幸好被妈妈及时拦住了。
第三部---温馨家庭
妈妈对爸爸说：“不要动不动就打孩子，难道衣服比孩子更重要吗？”说完，便让爸爸向我道歉。我连忙说：“不用，不用，是我的错。是我把墨水打翻的。是我的.错。”。“好吧，好吧，是你的错，行了吧。”我突然觉得自己上当了，便破涕为笑。
我爱我家，因为它会变脸；我爱我家，因为它还会唱生活的赞歌；我爱我家，因为它时时提醒我怎样做人。有家才有爱，有爱才会让生活更美好。
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