【精品】想象的作文锦集六篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的想象的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的'参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
想象的作文 篇2
“身穿黄大衣，细细长长的身子，散发出淡淡的柠檬的清香！你们猜，它是谁？”哈哈，这么苗条的身材，非我漂亮的唇膏女王莫属了。
一个漂亮的唇膏女王，本应当找到一个细心的主人，可我，却不幸被一个粗心的女孩——五（5）班的屠晨沁买走了。她呀，就喜欢我这种漂亮的小东西，整天把我捧在手心里，一步也离不开。可是，在这个粗心大王手下，我们之间也闹出了许多令人喷饭的笑话！就让我跟你们分享一下我人生中最最刺激的经历吧！一天中午，我亲爱的小主人带我去吃饭，当时的我别提有多高兴啦！小主人蹦蹦跳跳的，我也在口袋里快乐地滚来滚去。不料，我一不小心，从主人的`口袋里蹦了出来，摔在了地上。主人后面的同学好像没看见，一脚踩到了我身上，“哦，我快被这位仁兄踩扁 了！还好我坚固！”五（5）班的队伍走过了，我一个人孤零零地躺在地上，天上渐渐下起了毛毛雨，我不禁哆嗦起来。这时，一张餐巾飘了过来，真好啊！现在我终于感到一丝丝暖意。我从纸巾底下探出头来，看着一个个匆匆走过的身影，可惜没有我主人。我们的唇膏王国没有一个人会敢离开主人这么多时间的，我开始着急了，怎么还不来呀？嗯，只能自力更生了。我滚出被纸巾盖住的地方。不料，一阵风吹来，我又吹回了原位。 一个人走了过来，捡起了餐巾纸，如果我没有猜错的话，她就是我等了许久的小主人，她发现我了！把我捡了起来，顺手把纸巾扔到了垃圾桶里，我终于又被主人宠着了。啊，这真是一个特别的经历！
如果我一生当中只有粗心的小主人，那我就彻底完蛋了！还好，我有个细心，做什么事都用心的大主人（小主人的妈妈）。比如说吧，经常把我捧在手心的小主人，这次又把我藏进了口袋里。晚上，小主人换另一件衣服了，丝毫没有想起心爱的朋友——唇膏的存在。小主人把衣服挂在了架子上，关上了柜子门。这一个晚上，我舒舒服服睡到天亮，听见大主人叫小主人起床，我爬了起来，说道：“嘿，我又要执行我的任务了！”我用力用头找开衣袋，发现外面一片漆黑，吓得又钻进了衣袋，就这样来回弄了许多次，我听见关门的声音，一定是小主人上学了，我开始哭泣，衣袋里的水渐渐渗进来，小主人丢弃了我，我好伤心啊！一天很快就过去了。小主人回家，我停止了哭泣。又到了晚上，小主人好像记起我来了，开始在衣柜里东找西找，把我连着衣服扔到了地上。“哦，我的屁股好痛啊！”我大叫道，可她听不懂我的语言。过了一会儿，她把整个柜子的衣服都翻遍了，还是没找着。大主人过来了，她轻而易举地提起小主人的衣服，把我从黑暗中解救了出来。啊，这也是一次特别的经历。
有这样一个粗心大王，又有这样一个细心女神，我的幸福生活越来越丰富多彩了。
想象的作文 篇3
睡梦中，小猪嘟嘟听到外面的树叶上滴答作响，就没了一点睡意。它摇晃着妈妈说：“妈妈，你快听，外面下起雨来了。”猪妈妈哼哼了两声，又睡了过去。“妈妈，你先别睡，你说，下这么大雨，小狗欢欢的房子会不会漏雨呀？”
猪妈妈不耐烦地说：“嘟嘟，欢欢家的事不关我们的事。就算他家闹得天翻地覆也别管了，赶紧睡吧！”说完，猪妈妈伸了个懒腰，打了个哈欠，翻身睡了过去。
小猪嘟嘟怎么睡不香，还梦见小狗欢欢正坐在树下呜呜地哭泣。他一下子就惊醒了。
他蹑手蹑脚地走出房间，拿起两把伞，像箭一样冲到了小狗欢欢家。他的耳膜里，不时地传来伤心的抽泣声，小狗欢欢家一片狼藉，欢欢坐在昏暗的角落里哭泣着。
嘟嘟赶紧安慰他，并把雨伞给他，邀请他去自己家住一个晚上。
欢欢赶忙推辞：“不了，不了，我去不合适，给你们添麻烦，阿姨会不开心的。”
但嘟嘟二话不说，硬是把欢欢拉回了自己家。要知道，欢欢可是他难得的好朋友，没有遇到欢欢之前，嘟嘟一直都过着寂寞的`生活。
可是，还没进门，小猪妈妈就发飙了：“嘟嘟！你到哪里去了？”
小猪妈妈一直不喜欢欢欢，可能因为她自己出身的血统比较高贵，猪中贵族，而欢欢只是一条土狗而已。
小狗欢欢的尾巴进入了小猪妈妈的视野，她的怒气一下子就冲上了天，冲过去一把把小狗揪了出来，恶狠狠地对小猪嘟嘟说：“我果然没猜错，你……你这个逆子！真的把这条脏狗给带回来了，今天，我非打死你不可！”
说罢一个猪蹄踢了出去，欢欢冲出来挡住了小猪嘟嘟，这一蹄，势大力沉，虚弱的欢欢顿时被踢出了门外……
欢欢死了。
小猪妈妈被关进了监牢，小猪家也被剥夺了贵族头衔。嘟嘟只能远走他乡，埋名隐居，但心里的痛只能让他每天以泪洗面，痛苦的累积终于让他一病不起，不幸身亡……
想象的作文 篇4
20年以后的一天，班长王小明的面孔突然出现在电脑面前，他笑咪咪地对我说：“你好！老同学，好久不见！我也笑眯眯地说：“你好，好久不见！请问你有什么事呢？”王小明说：“明天上午我约了一些小学同学在母校相聚，你也来吧！我还要通知下一位同学，再见！”我听到这个消息，顿时高兴极了！
第二天上午，我驾驶着自己的小轿车，很快就来到母校门前。我整理一下衣服，就慢慢地走下车。我眼前的这件学校漂亮极了。一栋栋崭新的教学楼是用塑料做成的，屋顶像珊瑚一样红艳，窗棂像天空一样浅蓝。不一会儿，一辆辆小轿车开来了，车上走下的都是我的小学同学。
“你好，好久不见！”“你好，最近过得挺好吧！”……同学们都在互相打着招呼。班长王小明用手示意大家安静下来，并说：“大家好，20年没来母校，大家一定很想念母校吧！现在让我们一起来参观一下母校吧！”
学校门前有一个机器人，就是它来保护学校的人们和财物安全。它对我们打着招呼，并请我们进入学校。我们乘着自动扶手电梯走进教学楼，每一间教室的`天花板是天蓝色，地板是草绿色，使同学们感觉好像在大自然里上课一样舒服。我们走出教学楼，我们就发现学校怎么没有操场呢？机器人指了指教学楼旁边的地下通道。原来为了节约场地，就把操场建在了地下。操场里有一个电灯按钮，有了它，即使在地下也会好像白昼一样，操场上有篮球场、单双杠区等场地应有尽有，而且即使刮风下与，也能在高高兴兴地在操场上尽情玩耍。
参观完母校，我们就坐在小花园里聊天，当我们聊到我们各自的职业时，大家的脸上都露出自豪的笑容。
先由班长介绍，原来班长是一位世界著名的宇航员。他在太空上找到了另一颗具有生命的星球。他还送给我们每人一张照片，上面是他和外星人握手的照片。
接着是李红介绍自己。李红身穿一身华丽的盛装，大家应该都猜到了她的职业。没错，李红就是一位国际具有很高知名度的时装设计师。几乎每一个同学都有买她设计的时装，她的时装店遍布世界各地。
突然，一阵“轰隆轰隆”的声音由远至近，一架直升飞机出现在我们头顶上空，慢慢地降落下来。原来是刘小东来了！大家看着他的阵势都十分惊讶！刘小东抱歉地对我们说：“对不起，我来迟了。”大家赶紧问他是干什么职业的。小东说：“我是一名飞机设计师。”我们都惊讶极了。然后，他拿出一台手提电脑，把网上的最新报告给大家看。原来，他制造出光速飞机，这种飞机的速度比光速还要快呢！
最后轮到我了，大家都紧张地看着我，我自豪地说出我的职业——一名人民教师。我不用再去学校上课了，我只要在家里打开电脑，就能看见同学们，我就在电脑上讲课，在电脑上改作业，这样既方便，又省时间。同学们都用羡慕的眼光看着我。
我们就这样说说笑笑地过了一天。通过这次相聚，我仿佛看到了我们的将来，那一定是一个科学发达的将来。
想象的作文 篇5
今天我和李同学，曹同学一起谈论地球上如果没有食物该怎么办？李同学讲：“如果没有食物，他就吃便便！”我和曹同学异口同声地说：“没有食物的话，我们死也不吃便便，我们就去吃草和树叶。”李同学争辩道：“地球上如果没有食物，吃树叶、草、喝水又不能填饱肚子，也不能补充体内的营养，喝你个头呀！”曹同学不以为然，大声争辩道：“反正我饿死也不会吃便便的”我也赞同道：“宁死不吃便便！”李同学又说：“这不是好不好吃的`问题，保命是最要紧的！” 网传的12月21日真的是世界末日的话，我也许会吃那个恶心的东西。
想象的作文 篇6
我是一只温顺的食草恐龙，我经常会误闯入其它恐龙隐藏龙蛋的秘密基地，主要是因为他们特意将恐龙蛋藏在植物茂密的地方，而我恰巧是植物的收割机，“窃蛋龙”这名号自然而然将伴随着我的一生。下面我来做个自我介绍：我身长两米，有着尖爪与长尾；我身材矮小但很敏捷，经常会遭到大型恐龙的“袭击”。
又是阳光明媚的一天，我走在这片绿色的森林，树木与天并肩，绿意十足。我走到河边，喝了一口清澈的河水，与同为食草性的马门溪打了个招呼，我又走上了觅食之路。只觉有一丝不对，总感觉刚刚喝水时地面在抖，大概是马门溪龙太大了吧……
我终于找到了一处草木茂盛之地，我吃着这些汁液饱满的树叶，味道真是宛如甘露一般。突然好似一声雷响的咆哮声从我耳边响起，根据我多年的成长经验，敌人正从后方来袭！果然，从那绿色的丛林后猛地冲出一只巨大的恐龙——暴龙。它吼道：“又是你，窃蛋龙，你又来我的巢穴做什么？又想偷我的龙蛋，我一定要吃了你！”我灵敏地避开了他的血齿巨口，他气急败坏地一路狂奔紧紧跟随着我，我巧妙地利用我小巧的身体在丛林中穿梭。正当我自以为逃脱它的魔爪时突然，它奋力一跃屹立在我眼前。我用我的后肢向树上一蹿，用尖锐的后爪抓住树干，奋力一跃跳到它的背上，我们就这样纠缠了很久……
眼看马上要坚持不住了，大地突然裂开了，树木“砰”的`一声倒了下来压在暴龙身上，我趁机逃跑了。顿时间大地一片狼藉，河水泛滥、波涛汹涌，森林没有了昔日的宁静。一只只恐龙在我身旁坠入深渊，一去不复返。最后，我也无处可逃，身体渐渐陷入无尽的深渊。（这个部分还是略显简单，没有把场面描写细致。）
“呼！呼！”耳畔狂风怒号，等待我的会是个怎样的世界呢？我突然很想念我的同伴，我喜欢你们“欺负”我。
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