【精品】小学想象作文汇编7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
在夜晚我总是怀着无限神奇和美好的遐思，遥望夜空，看到满天银豆似的繁星。
当晴朗的夜空，满天星斗便显得分外欢喜，高高兴兴的伴随着月亮来到寂静的天空。它们不停地眨着那美丽的眼睛，像一群顽皮可爱的孩子簇拥在月亮妈妈。仰望满天闪烁的星，使我眼花缭乱。我仔细辨认着一个个星座，那是北斗星，那是大熊星，那是仙后座，那是牛郎织女星。每当我看到这儿，便会想起奶奶给我讲的那牛郎织女的故事。传说，很久很久以前，天上美丽的织女和人间勤劳的牛郎结婚了，不久，他们又有了两个可爱的孩子，一家人生活的很幸福。
可后来这是让王母娘娘知道了，她不让两人在一起，捉走了织女，可两人感情太深了，只好了他们七月一时见一面。
我又想，我们的班级不也就是一个大星座吗？我们这些同学都没有干过轰轰烈烈的大事，一个人的力量也是有限的`，但是只要我们每个同学都像星星那样无私，那样闪光，奉献出自己的一切，我们的班级——这个星座也一定会更加迷人。
我爱星星，更爱一群星星闪光组成美丽的星座。
繁星帮我进入梦乡，让我做了无数神奇的梦，我常梦见自己变成了一颗小小的小小的星星。
小学想象作文 篇2
想象作文其实很简单，可以用一下几点来考虑：
1、梦幻式。
借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如：写自己和外星人交朋友，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交朋友的过程。
2、游记式。
按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如：写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球，然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如：写自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的.构想，这种汽车的奇特功能，以及给人们带来的好处等。
列文：
假如我是魔法师
假如我是魔法师，我要到沙漠去。把那里变成森林，再变几个湖。让那里绿树成阴，百花齐放;让那里成为人间仙境，怎样写好作文《小学想象作文怎么写》。
假如我是魔法师，我要到干旱地区去。在那里变几条清澈的小河。把水引到田里，让庄家得到灌溉，让农民伯伯有个好收成，也让他们不为缺水而操劳。
假如我是魔法师，我要变许多鸟。让它们把田里的害虫都吃光，使蔬菜长得更新鲜。
假如我是魔法师，我要给失学儿童变几所学校，而且不用收钱。我还要给穷人们边一棵摇钱树，只有穷人要下来的是钱，而富人要下来的却是大石头。
假如我是魔法师，我要变许多药，无论是什么病都能治疗。我还要吧世界上所有的残疾人变得和健康人一样，让他们感受到健康人的快乐。
假如我是魔法师，我要让世界上没有战争，没有硝烟。没有受害群众，让孩子有爸爸妈妈，让地球变成一个美丽和平的星球!
假如我是魔法师，我要……
小学想象作文 篇3
一天小兔子要参加和乌龟的第三次比赛，他充满信心地出发了。小兔子走在路上想：“这一次我一定要打败乌龟，以解我心头之恨。”
刚走到一座独木桥前，兔子看见对岸走来一位山羊伯伯，他也正准备过桥，这是小兔子急着参加比赛，心想：“如果先让他过河，我一定会迟到，他拄着拐杖，走的那么慢，但是小兔子又想起妈妈常常对自己说：“要做一个尊老爱幼的好孩子。”于是小兔子就对山羊伯伯说：“山羊伯伯，你先过吧，桥很窄，你过桥时一定要小心呀。”
山羊伯伯对小兔子说：“谢谢你，小兔子，我正急着去接我孙子呢，你真是一个好孩子。你们兔子家族不愧是咱草原上的`文明兔族。”
山羊伯伯又问：“小兔子你干什么去呀？”兔子回答说：“我要参加比赛，我要赢乌龟。”这时山羊伯伯想起了前两次的龟兔赛跑。于是对兔子说：“我相信你能赢，加油”
最后，山羊伯伯去接他的孙子了，而小兔子去参加比赛了。
小学想象作文 篇4
天哪！怎么回事？发生了什么事哪！我慌张的跑来跑去、东张西望，刚才爸爸、妈妈不是还在旁边吗？怎么一转眼就不见了，我摸了摸口袋，口袋里的二十元还在，不过刚刚还热闹非凡的街道，现在却只剩下“荒芜一片”，别说人去楼空，连店铺都没有呢！有钱也买不到东西，我饥肠辘辘，一直向公交站方向走去，心想爸妈应该在哪里吧！走了好久，咦？这里应该是公交站啦！怎么整个公交站都不见了？我心慌意乱，不知道是怎么一回事？难道我迷路了吗？还是人类都被外星人绑架了呢？
我冷静一想，知道慌张也没用，只好边走边打算，走着走着才发现，老街竟成了恐龙世界，越往深处走，丛林越密布，身旁一棵高耸入云的树木上，竟卡了一架战斗机，我赶快爬上去，钻入这已也些生锈的.机身，发动引擎起飞，才想过过干瘾，突然眼前一群翼龙来袭，我一时发慌，随便按了一个按键，没想到机枪发出了答答答答的子弹，打下了其中一只翼龙，其他翼龙因此怒火中烧，群起攻之。哇！真是太刺激了，我握好瞄准器，开始和翼龙展开生死搏斗。我突然觉得生活在这片蛮荒的土地上，我能当一位森林霸主也不错呀！
战斗了老半天，我才发现我饿得连爬出机舱都没力气了，我随地抓了一只胖蜥蝪，钻木取火来烤肉，没多久香喷喷的烤蜥蝪大餐“出炉”了，吃着吃着，我觉得渴了，我爬到树上摘了一颗椰子解渴，这生活好惬意，我像是花果山上的孙悟空啦！但日子过久了，虽然在这里玩得很开心，但是却有一份失落感，每当夜幕低垂，我就不断地向老天爷祈祷，希望有朝一日能回到现代，回到爸妈的身旁。
上天似乎听到了我真诚的祈祷，天空上的云层，慢慢聚拢，突然间冒出一个黑洞，我身体一时无法动弹，任着强大的吸力被吸进了黑洞，一阵天旋地转后，我睁开开双眼，唉呀！我又回到了老街，刚刚的一切、今天以前的一切，是梦？还是我真实经历过的一场大冒险？爸爸、妈妈都跑近了我身边，他们好奇的追着我问：“孩子，刚刚你怎么凭空不见，现在又凭空出现？”我神秘的笑了笑说：“嗯！我刚刚去了恐龙世界大冒险哩！”！
小学想象作文 篇5
卖药丸的商人给了我一粒止渴药丸，我拿到药丸，那药丸黑黑的，我问：“这是花种子吗？”“不，不是花种子，这是吃的。”我一听是吃的`，就立刻把它放进嘴里，含了含，嗯，有点苦，于是，我一下子咽下去了。不过这样也挺划算的，我可以一个星期都不喝水，省下的五十三分钟里该做点什么呢？
五十三分钟说短，其实不短。说短嘛，一眨眼就过去了；说长，也将近一个小时。要么……买衣服，不行，买衣服就差不多要一个小时，那样的话，五十三分钟全没了，而且，还有可能一件衣服都没看中；要么……吹竖笛，马上就要比赛了，不行，那样太累了……我看一看时间，天啊，已经过了五分钟了。这时，我想出来了，要不，我就去帮助需要帮助的人吧！对，就这么办。
于是，我走向一个美丽的星球，那就是——地球。我到了一个地方，看见有一个男人身旁有一堆柴，旁边有几个孩子在大哭大闹，我走上前去问：“请问那几个孩子为什么大哭大闹？”“哦，因为他们太饿了。”那个男人说到。“那你为什么不烧东西给他们吃？”我又问。“唉，木柴都湿了，点不起火来。”我听了这话，把自己身边带着的所有吃的东西都给了男人，男人向我说了声谢谢，并将那些柴送给我。
我拎着木柴继续走，又碰到了一个男人，他高高的身材，长得很秀气，但是脸上却黯淡无光。我问他有什么需要帮助的，他说他到现在也没有砍到一点柴，他不敢回家，因为他怕被他老婆骂。我听了，立刻把手中拎着的柴都给了他。那个男人不断感谢我，知道我转身走远了，他才转身快速回家。
我还是继续走着，帮助了很多人。我开心，我快乐……
小学想象作文 篇6
现在我国有些地方是填鸭式教育，小朋友们被一大堆各种各样的奇葩作业和学习任务压得喘不过气来，许多同学很讨厌上学。我理想中的学习是在学中玩、玩中学，20xx年我想要创办一所很有意思的学校，让小朋友们喜欢上学。
这所学校坐落在一个风景秀丽的小村庄，学校中央有一片广阔的空地，上面长满青草，然后种植上各种各样的奇花异草和许多挺拔伟岸的乔杉树木，大家把收养的可爱宠物都送到这儿来，这样就形成了一幅美丽的山水画。小朋友们在上课时吃的.喝的可以随便带到教室里来，地面铺上毯子，放着欢快的音乐，欣赏着外面瑰丽的风景。在这种轻松的环境下，我们先玩一会儿，然后心甘情愿地求着语文老师快点上课，老师就让大家看看四面八方，说下自己听到、看到、闻到的东西，再把这些优美的词语记在笔记本上，组合成一篇优秀的作文。学习英语的时候，再也不需要死记硬背了，同学们将英语单词写在许多彩色的卡片上，采用“你比画我猜”、“看录像学英语”等各种方法记记，小朋友们还可以玩英语小游戏，答对的人有奖励，课后大家一起讨论交流。
小朋友们，你听到我的想法后是否也想加入这么有意思的学校呢?我的20xx，你愿意和我一起来实现它吗?
小学想象作文 篇7
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的
2．出示课件：舞小的过去，现在
3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的.呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入未来）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆
丰富
新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
1．学生出示自已绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自已的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍
有序
重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
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