【精品】想象作文汇总6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的想象作文6篇，希望能够帮助到大家。
想象作文 篇1
我常常想：如果我是蝉，我会过着怎样的生活呢？或许别人认为蝉是可悲的，但我不这么认为。
假如我是蝉，我的母亲会将我埋进那厚厚的沙土内。我就这样沉睡着，睡了一年、两年——直到第十七年。这十七年里，我不知自己到底是死了还是活着——我的母亲也没有告诉我。我只知道，我“活”过来了，从这贫瘠而寂寞的土地中“活”过来了！我兴奋地爬出沙土，用噙满泪水的双眼感谢这个正在欢迎我的世界。
假如我是蝉，我爬出土壤后见到的一定不会是我的亲人。一阵兴奋后，我迷惘地寻找自己的亲人，口中呢喃着母亲的名字：母亲，你这是不要我了吗？我已没有了哭的力气，所以我打算去自己出生地旁边的那棵树上弄点食物。我费尽全力爬上树梢，用不娴熟的动作吮吸树里的甜汁。我恢复了一点力气，本想去找母亲，却突然瞥见树叶中一只螳螂正虎视眈眈地看着我。我意识到，自己恐怕要成为这只螳螂的一顿美餐了。
假如我是一只蝉，哪怕是身临绝境，我也不会放弃。螳螂在一步步逼近，我不由得屏住了呼吸。我想：我还没找到母亲，我还不能死！上天仿佛听到了我的祈祷——一只黄雀俯冲下来，将那螳螂叼走了。我长舒一口气，休息了一会儿，觉得自己不该这么窝囊地活下去，于是，我有了一个令我自己都吃惊的念头。
假如我是一只蝉，我便要让自己的生命不平静！我开始歌唱，用那嘹亮的歌声点缀我平凡而短暂的生命。我明白我还不能死，却不是为了懦弱地寻找母亲，而是为了让我的生命发出如同真珠般闪耀的光彩，让所有人都知道——世间还有我的存在！我并不是在妄想得到人们的赞美，我只是不想辜负了那漫长的十七年和那将我带到世上的母亲。
假如我是一只蝉，我在死亡之前并没有什么遗憾。秋风吹来了，如同死神的镰刀一般割在我的身上。我没有怨言，哪怕是用十七年的光阴换九十天，我也不会有任何不满，因为我知道，我给别人带来了多么愉快的东西，又带走了多么苦恼的`东西。
假如我是一只蝉，我的灵魂将带着人们的烦恼，随秋风远去。请你们记住，我是一个不可悲的蝉！
点评：或许在别人看来，成为蝉是一件可悲的事情，但是在小作者看来却不是这样的。
他把自己想象成一只蝉，一只身临绝境永不放弃的蝉，一只为生命在歌唱的蝉，一只不畏惧死亡的蝉，看，你看，成为一只蝉，并不可悲，因为生命永远是掌握在自己的手中的，小作者大胆的想象让我们重新认识了蝉，让我再次走进了蝉。
小作者的想象力十分丰富，并且很大胆，语言也是流量自然，值得称赞！
想象作文 篇2
我挥动我的神笔，我要画一台“自动扫地机”，送给劳苦功高的妈妈，妈妈才不会那么辛苦。我挥动我的神笔，我要画出五彩缤纷的衣服，让妈妈变成漂亮的白雪公主。我挥动我的神笔，我要画出美丽的花朵，送给美丽的妈妈，感谢对我无微不至的照顾。
我挥动我的神笔，我要画出神奇的翅膀，让妈妈去环游世界。
我挥动我的神笔，我要画出金银珠宝，送给妈妈金银珠宝，让妈妈大发财。
我挥动我的.神笔，我要画出神奇的药水，送给妈妈，喝下去就会长生不老。
我挥动我的神笔，我要变出更多的星星，散发璀璨的光芒，把夜空点缀的更加耀眼亮丽。
我挥动我的神笔，我就可以邀请你进入我的梦乡，乘着梦的火车，探究梦中的神秘和惊奇。
你有什么希望，在你说出来的一剎那，我的神笔，已为你实现梦想。
想象作文 篇3
教学目标：
（一）知识与能力
1.指导学生自由、大胆发挥想象，培养学生的想象能力、创新能力，拓宽学生的思维。
2.激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。
（二）过程与方法
1.指导学生围绕白纸展开合理想象。
2.指导学生具体明确、文从字顺的表达自己思想感情。
3.引导学生用心观察生活，养成学生观察周围事物的习惯。
（三）情感与态度：
1.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
2.鼓励学生用心感受生活，培养学生热爱生活、学习的思想感情教学重点：
1.学会观察、思考、想象、创造。
教学难点：
1.畅所欲言讲述自己的感受、想象。
2.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
教学用具：
每人一张A4纸（提前发到学生手中）
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入（营造氛围，激发兴趣，3分钟）
很高兴能与大家一起学习，希望能度过愉快的一课。（掌声，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下来的学习中，大家能不能积极发言？请大家举起高尚的手，先为自己加油、鼓劲！同时也希望在课上同学发完言后，响起你们高尚的掌声！
现在请各位同学看到手中的纸。它是我们这堂课的重要嘉宾，请小心保管好，不要使它残缺或是失踪了！
二、玩纸游戏（8分钟）
请所有同学用心来体会，我们从一张白纸，能得到什么。（板书“玩纸”）
1.看（板书）
师：你看见什么？请大家各抒己见，畅所欲言！（以下各环节，鼓励学生大胆想象、自由发言，每方面3个人左右发言即可）
生：说自己所见。（生有序发言）
2.摸（板书）
师：你摸到什么？是什么感觉？
生：说自己所感。
3.嗅（板书）
师：你嗅到什么？有什么味道？
生：说自己所闻。
4.听（板书）
师：你听见什么？
生：说自己所听。
5.飞（板书）
师：怎样才能让白纸飞起来？
小结：能让纸飞起来的方法很多，每个人想的都不一样，可见：纸随心飞！（板书）
三、速写玩纸过程（10分钟）
师：方才通过各种途径，我们随着一张白纸，想到了很多事情，相信大家各有所得。请所有同学在这张白纸上，以“纸随心飞”为题目，确定一个中心迅速写下刚才玩纸过程，200字左右。注意：是自己玩纸的过程。（师巡视指导）
四、简单修改（3分钟）
师：请读一读自己速写内容，找出每个段落中心句子，修改或删掉与中心句无关的.句子。找出不真实的句子（不是由衷所想），将之去掉。
五、分组交流展示（12分钟）
师：大家已经完成了速写，请各小组花2分钟时间迅速交流讨论，推选出一篇，一会朗读展示。
哪个组先来给我们展示一下你们的习作？（简单点评，鼓励为主）
六、总结提高（3分钟）
师：总结刚才习作展示。提问：刚才玩纸过程中，我们是如何由一张白纸想到那么多内容的？（借五官而想象，板书）
平时我们往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有可写的，而是我们缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般说来，想象可以是无目的的，也可以是带来一定目标的，我们的作文中的想象就要根据题意、要求进行想象。因此，我们平时应该多用心观察生活，养成观察周围事物的习惯。
七、作业布置（1分钟）
课后将习作扩充完善，形成一篇完整的文章。
八、板书设计
玩纸看
想象
摸
白纸
嗅飞纸随心飞听
想象作文 篇4
有一匹小马住在美丽而富饶的西沙群岛上。
一天，小马突然有了回父母家的念头，父母家到西沙群岛相距上亿里，但是小马不怕困难，拿着公交卡(昨天刚充了300元)，带上50个森林币和干粮，就出发了。因为小马已经快两年没回家了，所以就回去了。
他来到水上车站，跳上水上快车K99路并拿出公交卡刷了一下，只听“嘀咕”一声，小马就走进去了。小马刚坐下，水上快车就发动了。报站器响了：“欢迎您乘坐K99路水上快车，开往澳门。”不一会儿，水上快车就冲出了西沙群岛，来到蔚蓝的大海上。过了几秒种，水上快车就开到澳门了。一下了车，小马立马坐上UFOK473路，往南昌飞去。到了南昌，小马包了个房间住了一夜，一共花费了10个森林币。第二天早上，小马退了房，坐上K89807路往北京飞奔而去。到了北京，再乘上G97635428966路地铁往黑龙江的'哈尔滨开去。
到了哈尔滨，小马就冲进父母家。父母们问他：“你怎么这么长时间才回来？”
“我怕会花很多钱。”小马嘟哝道。
“没事儿的。”母亲说，“下次常回家看看哦！”
“嗯，一定。”小马说。
想象作文 篇5
在我的童年里，有着难以忘记的故事，最让我印象深刻的，就是六岁那年。下午，我从幼儿园里回到家，看见在家里的一个鱼缸里，发现了在两条鱼的身有几个“大蒜头”。我左看看，右瞧瞧，摸不着头脑，咦！这个鱼缸里怎么会有“大蒜头”呢？难道养大蒜只要用水就能长大吗？不对，老师说过，大蒜头只能种在泥土里。我又一次摸不着头脑，我忙把爸爸给叫出来：“爸爸，我们家的鱼缸里怎么有‘大蒜头’呢？它不是应该长到土里才对吗？”爸爸听了我的话，哈哈大笑：“傻瓜，那才不是什么‘大蒜头’呢，那是水仙花。”“原来是水仙花呀！爸爸，什么是水仙花啊？”我迫不及待地问。爸爸耐心地回答：“水仙花是一种有利于人们的一种植物，它们能散发出一种独特的芬芳，是很有实用价值的。”听了爸爸的`话，我终于知道了，原来在我们家的鱼缸里是水仙花，不是“大蒜头”。
现在回想起来，还觉得当时的我真是充满乐趣呢！
想象作文 篇6
时光匆匆，岁月流逝，转眼间我已大学毕业。为了儿时的梦想，我登上了北大，又离梦想近了一步。看看现在的我，已经出版过几十本书，写过无数篇散文，点评过无数篇作文，阅书千篇，感心万律。是个充满文艺味的少女
“xx市xx县xx学校贫困一个阳光斜照的上午，我没有写书，而是悠闲的看着报纸，便沉思起来。不久后，我行衣朴素，带着我写的书来到了这所学校，当了一个月的老师。教学生各种自己的.阅历经验。我永远也忘不了孩子们的笑容，纯洁无暇，像是天上的白云即使伤心也不会变成黑云。可即便有多留恋，我毕竟是个作家，我该走了。
《幽静的童年》，《那年秋天》，在之后的一年里，我做了许多事，一直没变的是，我一直坚持给孩子们写书。即使不再见面
若干年后，我读着一篇文章”感谢那位教师，她给了我启迪，让我考上北大xx市xx县xx学校”我笑了，觉得这是我做过最有意义的事了。我看着即将要发给孩子们的书，在每本书后都加了一句”加油，今夕何夕等你绩业我归来。
我虽然骄傲的活着，但却有一个心愿，回到童年。
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