【实用】想象作文合集九篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的想象作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象作文 篇1
一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
审题立意：
二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
审题立意：
三、阅读下面的文字，进行正确的 审题立意：
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
审题立意：
四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：20xx年安徽高考作文题：
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
审题立意：
五、阅读下面的文字，进行正确的审 题立意：
有一位年轻农民，第一次种植水稻，为了让他们长得茂盛，获得粮食大丰收，他就拼命地施肥。开始，水稻长势确实很好，但夏日的一次暴风雨后，这片长势良好的水稻全部倒伏，最后，非但没有能够增加产量，还差点颗粒无收。
审题立意：
【我的疑问】
【范文】
马不停蹄，人不止步
倘若你年纪轻轻，事业有成，家庭美满，在城市里闯出一番自己的小天地，你是否会选择毅然决然地放下这一切，回到家乡？（设问开头，在第2段巧妙引出材料）
几位年轻的营养师正是这般义无反顾地回到家乡，承包下鱼池、农田，更是充分利用网络，推销产品。然而，他们甚至不满足于这般难能可贵的突破，还谋划着张罗“农家乐”。（“不满足”三字已隐约点出中心论点）
这不禁让我重新思考我们追逐的方向。当年轻的营养师们在城市里打拼下一份基业时，无疑是完成了他们最初的梦想。然而，这并不是他们的终点。带着在城里积累下的经验，财富和知识，他们杀回农村，又开拓了一番新的事业。这，仍然不是终点。（此段对材料进行分析。本文的观点不是架空的，而是从对材料的分析中得来的。）
对他们来说，成功意味着马不停蹄地奔向下一个目标，意味着永不止步。对于我们来说，就是如此。（承接上段，开始引申，第一个层次。）
不妨看看被黑格尔称作骑在马背上的世界灵魂拿破仑。在土伦之战一举成名后，赢得军阶的他在巴黎迎娶了自己美丽的新娘，巴黎的纸醉金迷并未留住他，新婚三天的他又踏上了新的征程。试想，在第一战便赢得天下威名的拿破仑是何等地春风得意马蹄疾。荣华富贵，锦衣玉食，香车美人唾手可得，对于出身没落贵族的他无疑是巨大的成功。然而，他选择了一路前行，永不止步，他的.威名响彻了整个世界，直至今日仍余音不绝。不得不说，不断成功，永不止步才是他余威震于殊俗的真正原因。（结论句）（拿破仑的例子非常恰当，尤其关注这里的叙述，无一字不紧扣观点。此处的语言，化用诗句、活用课文名句、整散结合，相当灵活。）
营养师们通过产品的营养价值推销产品，这是在老本行里摸爬滚打，而请客人参观的计划却又是他们对自我的不断突破。（第二个层次，观点依然是由材料而来的。）
前柯达集团的总裁叶莺正是这样一位传奇的女性。从记者到外交官，再到跨国公司总裁。这些看似没有丝毫关联的职业却被她传奇般地一一诠释。在旁人为其感慨喝彩之时，在一次访问中，她道出了其中玄机。在每一种工作中，都能收获宝贵的经验和认识。而每一次全新的工作更是给自己不断突破和挑战。运用自己之前的收获，再收获新的经验，这才是人生中最大的成功。由此可见，在不止步的同时收获新的突破，更是我们需要追求的。（结论句）（依然关注对事例的叙述怎样扣分论点）
毕淑敏曾说，生活本身是个中性的存在。在生活这块白绢上，你是想画上寥寥数笔，还是浓墨重彩？答案已经明了。马不停蹄，永不止步，我们才能不断实现成功！（结尾以名人之语作结，再抛一个论据，同时又是主题的升华。）
职 业与事业
生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是职业，在生命之河的右岸是事业。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才得以见证那彼此辉映又截然不同的风景。
职业与事业的第一个岔路是为“生存”还是为“生活”。从事职业的人就好比城里的营养师，生活安定，事业有成，但仅仅是营养师而已。而追求事业的人就不一样了，他是为追寻自己的生活方式而活着。新东方总裁俞敏洪，原来是北大的英语系教师，他不安于老师的职业，而是在创办新东方的事业上付出智慧、艰辛和精力，由此他获得了社会的认同，被誉称为“留学之父”。创业成为他的生活方式，获得了自身价值的实现。忙碌的职业与愉快的事业，你更想得到谁呢？
职业与事业的第二个岔路在于是为己还是为人。营养师生活富足，满足了一家的生活享受；而回乡创业的新型农民却不然，在承包的鱼池和农田中更多的乡人获得生活的来源，连城里的顾客也享受着新农村“田园牧歌”式风光。像成龙作为家喻户晓的演员，凭着他对事业的执着追求和顽强的拼搏精神，演绎了精彩的艺术人生；作为公众人物，他对国家的情感和对社会的爱心影响着他人，在最需要的时候鼓舞着人们的信心，传递着人与人之间的温情。图职业和谋事
业的人，你更崇敬谁呢？
当然了，职业与事业彼此相依相辅，职业是追求事业的基础，是创造事业的前提。营养师生活安定后，才有资本回乡承包鱼池、树林为乡民服务，才有可能在更高的平台上寻求发展。如同中国首善陈光标，他的“黄埔再生资源利用”企业发展好了，才有资本做慈善事业；慈善事业带给他的社会声誉极大地推动了他企业的发展，职业与事业在良性互动中前行。试想，如果陈光标只满足于自己的“职业”，或许他的企业仅仅维系生存而已，不可能成为而今经济效益、社会声誉双丰收的局面。
每一个淌过生命之河的人，都存在选择。在我们的成长历程中，应该先夯实知识与技能的基础，先把“职业”做好，这是立身之本；当自己有能力寻求更大的发展空间时，那些事业成功者就是榜样，我们可以选择自己喜欢的生活方式，服务他人、回报社会，登上“事业”之舟，驶向自己向往的彼岸。
预习案
测试一：
审题方法：
（一）问题立意法（由果溯因）：
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
为什么媳妇能挖走石头？
尝试、动手实践、不怕困难、改变心态。
（二）角度立意法：
爸爸：固守，不去尝试，畏惧困难。
爸爸这么回答：“你说那块石头？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点。”爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
儿子：只说不做，只想不做。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
媳妇：尝试，不怕困难，改变心态，实践。
有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”带着锄头和一桶水，早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来。
石头：喻困难障碍 。 巨大的外表
立意：
1、 勇于尝试 （成功源于实践）
2、解放思想，敢于创新（打破思维定势）
3、生活需要克服困难的勇气
4、改变心态，才能改变你的世界
5、放下（心理上的障碍和思想中的顽石）
题目：
1、不要被外表所蒙蔽 （莫让“外表”欺骗了你、看清本质）
2、实践出真知 3、从常规中突破4、心中的顽石5、勇于尝试6、学习应迎难而上7、不要让心受蒙蔽
8、搬走心中的顽石9、阻碍我们前进的那块顽石
想象作文 篇2
未来有一种笔，叫百变魔笔。
这种笔的盖很漂亮，是一个圆柱体，上面有一个黄色按钮，可以改变笔外壳的颜色。还有一个按钮可以改变笔的类型，钢笔、水笔、铅笔、彩笔随你选择！出门在外只要带上这样一支笔，可以满足你的所有需要。
它不仅可以改变形状，还有其他更神奇的功能呢！
在笔杆的顶端有一个芯片——防近视芯片。如果写字时你的坐姿不正确或者眼睛距离桌面太近它就写不出字来没办法你只好挺直腰杆坐好了。
它的笔尖也很特别。可以根据选择的不同笔型自动调换不同的笔尖，而且都是双层的，其中一个是备用笔尖，这样，大大增加了笔的'使用寿命。你一定会想，这么好的笔一定很贵吧，被偷了多可惜啊。请放心，设计师在手握笔的地方还隐藏着一个看不见的防盗指纹芯片，这样别人偷了笔写出来的字全都是错的，这样自然就没有人去偷笔了。
怎么样，厉害吧，看到这里，你心动了没有？
想象作文 篇3
晓三是个调皮的孩子，每天都要为妈妈惹出一点麻烦。要么把晾着的衣服弄得脏兮兮；要么把洁白的瓷砖弄得黑不溜秋；要么把整洁的房间弄得乱七八糟。总之这样的事太多了，数也数不过来。瞧，晓三今天又在摆弄妈妈的护肤品。
“也不知道把这些护肤品混在一起会怎样，反正我就倒一点点，不会有什么大问题吧。”说着，晓三就从每瓶护肤品里各挖一点点出来，然后把这些混在一起，全抹在了脸上。抹着抹着，晓三感觉周围的东西越变越小，好一会儿才反应过来。
“我变小了!”
渐渐的，渐渐的，晓三变得只有蚂蚁一般大。他环顾了下四周，之前一些不起眼的东西已经变成了庞然大物。角落的拖把现在像一座摩天大厦，对晓三而言，比迪拜塔还高。一边的簸箕也变得巨大无比，可以容纳几百个晓三。突然晓三感觉背后被顶了一下。他刚想回头，那个“绑架”他的人就说话了：“你是谁！”。晓三一回头，原来是一只蚂蚁，只不过它身着铠甲，像个将军。
“我叫晓三。”
“晓三，晓三……你是人类吧？”
“对呀，怎么了？”
不知为什么，将军马上就变得怒火中烧，跟在他一旁的蚂蚁也变得咬牙切齿。
晓三一脸疑惑，它们怎么了？还不等晓三问，他就被打昏了。等他再次醒来时，已经到了蚂蚁国里，晓三感到深深的不安——路两旁已经排成了两队“蚂蚁纵队”，对他怒目而视，好像有什么天大的仇恨。
走着，晓三来到了一扇金碧辉煌的大门前，将军推开大门，里面是一个硕大的宫殿，宫殿里坐着一只蚂蚁，那只蚂蚁比别的蚂蚁高一个头，壮许多，神态非常严肃，看起来十分威武。
“它应该就是国王吧。”晓三在心里想。
国王盯了晓三很久，才发话：“你们这些人类，说我们蚂蚁有危害就算了，但也不至于要这么对我们吧！你们处处都撒灭蚁药，想把我们毒死。就连我们在野外的家也不放过，还往里面灌水，把洞口堵上，让我们窒息。现在因为灭蚁药，害得我们都不敢出门了！怕被你们发现我们的家在哪儿，然后用杀虫剂喷我们。导致我们现在粮食紧缺，好多兄弟都饿死了！你们人类不是整天说要向我们蚂蚁学习吗？”国王气得站起来“来人！把它押下去，留着给我们当晚饭！”
“是！”几只蚂蚁跑来。
“哎，等等。”一听要成了蚂蚁的食物，晓三慌了“我，我，我带你们去找食物！”
“你说什么？”国王显得有些兴奋，但很快就严肃起来。
“我带你们去找食物。”
“国王啊，人类狡猾的很，他可能是要逃走，然后把我们全杀死！”之前那个将军插了一句。
“算了，反正他现在变得这么小，也逃不到哪去，我们多派几个人和他一起去就好了。”国王说“对了，你叫什么？”
“我？我叫晓三。”
“晓三，那你打算怎么帮我们找食物？你该不会给我们吃有灭蚁药的吧。”国王问。
“不会的，这毕竟是我家，我知道哪里有灭蚁药，哪里没有。”
国王是个急性子：“你们几个，马上跟着晓三去找食物，记得，要听晓三的。”
“是！”刚才那几个蚂蚁说。
“这样吧，我们去我的房间，我变小前刚刚吃了一个面包，掉了很多面包屑，趁着我妈妈还没打扫，我们赶紧去。”晓三对要跟他去蚂蚁们说。
“是！”
他们从门缝底下钻到晓三的房间里，可一看到那些面包屑，晓三就犯难了——这些面包屑可是他体积的十几倍啊。但蚂蚁却不以为然它们活动了下身子，然后“喝”的一声，面包屑居然被搬起来了！可小三呢？拖都拖不动！
一只蚂蚁跟晓三解释道：“我们是大自然的大力士，我们可以搬动自己体重100倍的物体！”
“真牛！”
回到蚂蚁国里，全国蚂蚁都震惊了！平时都要出去非常久，才能带回来一点点食物，而且还不能保证有没有灭蚁药。而这次，才出去没有半个小时，就带回来这么多东西，还是没有毒的！国王也非常高兴，自己的子民终于不用饿着了！
在这天晚上，蚂蚁国举行了一场盛大的'派对，它们庆祝晓三的到来，为它们带来了这么多食物。这次派对开了很久很久，开到了很晚很晚。最后因为派对开太久了，所以晓三非常累，被国王派的人送回了房间里很快就睡着了……
第二天早上，晓三被叫到了宫殿里。
国王笑着对晓三说：“晓三啊，我这次给你派了更多的人手，你争取多拿点食物。放心，我们不会亏待你的。”
“好吧。”
这次晓三带来了一包开封过的吐司。
“这是我原本打算当今天早饭的。”
第三天，晓三带回来了一盒巧克力。
第四天，第五天，第六天……
整整过了两周，晓三感觉烦了，他发现现在这个蚂蚁国的所有蚂蚁都变得好吃懒做，找食物的事几乎全靠晓三了，甚至有些同晓三一起找食物的蚂蚁都不来了。原本威武的国王现在也变成了一个圆鼓鼓的大肉球。
这样下去也不行啊……晓三已经不止一次向国王说过了，可每一次都被国王忽略了。
看来这个蚂蚁王国不该有我。晓三在心里想到。
又一次，出去找食物，晓三已经想好了出逃的计划。
当他们来到晓三的房间时，晓三借着熟知地形的优势，撒腿就跑。蚂蚁们楞了一下，发现晓三想逃跑，马上就追了上去。
“别跑！”
晓三才不会那么傻，说别跑就别跑。他顺着椅子腿爬到了一把靠背椅上，然后跳到了桌子上，又顺着一根电线跑到了床头柜上，接着又跳到了床上。而那些蚂蚁们，才跑到桌上，看着那些电线，迟迟不敢滑下去呢。晓三趁它们不注意，爬到了窗口，跳到了空调外机上，从铁架到了阳台里，从玻璃门的一条缝上钻了出去，到了客厅里。他跑到了卫生间里，爬上了洗漱台，跳到了当初那些护肤品里（晓三的爸爸妈妈都出差了，家里没人，所以护肤品没人动过）打滚。很快，小三就开始变大。渐渐地，晓三恢复了原本的身高，可不幸的是——他把妈妈的护肤品撑爆了……
晓三笑着走出卫生间，刚好碰到妈妈回家。
“死晓三！你跑哪野了？早上我回来，发现你不在，就出去吃午饭。对了，你这几天吃什么？”
“不告诉你，嘻嘻。”
“这孩子……”说着，晓三妈妈走进了卫生间。
“糟了！”晓三拔腿就往门外跑。
“死晓三！你干了什么！我的雅诗兰黛怎么爆炸了！还有我的护肤品怎么都脏兮兮的！”
想象作文 篇4
癸巳博士是个怪人。
他投身于科技创新，深居简出，疏于交往。如果你有机会走进他那偏僻的实验室，一定要小心满屋的试管，飘忽不定的绿色火苗及让人眼花缭乱的灵异试剂。
为什么人们称他为癸巳博士呢？还要从他的发明说起。
一天傍晚，阴雨霏霏。“又失败了！”博士颓然坐在了书堆上。他心灰意冷。百无聊赖下，他随手从某处抄起一本破烂的小册子，是古代神话故事。博士好奇地翻看，想从中获得启发。果然，一则“点石成金”的故事，像磁铁一样，将博士游离的目光霎时聚焦。“点‘石’成‘金’，嗯……真是个好主意！”博士一跃而起，不顾踩碎的试管，撞翻的药剂，扑到稿纸上，画起草图……
终于，一个明媚的上午，博士拧好仪器最后一颗螺丝钉。随后，他用镊子颤巍巍的，将几块碎玻璃投入，刹那间，博士双眼像两只灯泡，照亮了产物。
“哇，太棒啦！”随着一阵狂呼，他——博士，利用先进的粒子原理，成功的将不同物质变为大量的纯金！！
博士是个好人，单纯又善良。他没有独吞成果，相反，他常将刚制出的.金送给实验室周边乞讨的人，比如金杯、金碗、金足球、金香蕉等等，使不少穷困潦倒的人一夜暴富。
消息一下子传开了，人们趋之若鹜，不是扮成乞丐，鱼群一样上门求金，就是请他到十星级会议室，举办讲座。求金的人贪婪地将不同物品放进机器，使博士实验室内空空荡荡；听讲的人瞪圆眼睛，让博士不断重复，害得博士口干舌燥。总之，博士出名了。但总得有个响当当的名号吧！因为那一年为癸巳年，人们就称他为癸巳博士。
在癸巳博士做完世界巡回演讲后，受到各地“穷苦”百姓一致赞美。深夜，博士疲惫地坐着金车，回到自己的实验室，惊讶地发现实验室已被人先镀上金，又被砸毁成废墟。无奈，他只得和衣在金灿灿的车中度过一夜。
他是被人愤怒的吼声和金子撞击声惊醒的。他抬眼向外望，吓了一跳，只见一大群浑身是金的人围住了他的车，为首的带着金盔举着金通缉令朝他走来的是几个警察。
原来，由于人贪得无厌，将工厂全变为制金厂。很快，金子取缔纸币，取缔不少金属，随后，金价直线下跌，因为人们纷纷投身于炼金，导致其它产业接连崩溃，造成了难以想象的通货膨胀，而癸巳博士正是始作俑者。
这天，金牢笼中的鼻青脸肿的癸巳博士，摸着金囚衣，正苦恼地徘徊着，突然接到死命令，必须解决一个更难的问题：让金子变回原来世间繁杂的万物。顿时，博士捧着手中的金纸，呆若木鸡。
想象作文 篇5
某一天，当我在看电视上的魔兵传奇的第1集时，不知不觉的进入了另一个时空。
有一位小丑在门外等待我，我看了看原来这是一道大门，我用手轻轻的推开了“嘭”就倒进了一个大草原，这里的时空跟我们那不一样，我感到很好奇，久四处走走。
走着久看见远方来了一位女生，那女生离我越来越近，到了十几米后，我才发现她是用扫把飞过来的，我完全不敢相信！那女生问：你是从那来的人？我说：“我是从另一个世界过来的人。”女生说：“噢，那你叫什么名字？”
“我叫彭陈铭，外号叫啊ken！”我微笑着说
那女生说：“我叫桃乐斯，以后叫我乐斯久可以了，我以后叫你啊ken可以吗？我说：“嗯，可以，以后大家就是好朋友了！”
过后我慢慢熟悉这个时空，我知道了这时空有种东西叫ang的武器，ang是不可以缺少的东西，ang有分很多种，有守护者ang。武器ang。魔法ang。等待……
因为我不是这个时空的人，所以现在没有一个ang。我和桃乐斯一起去寻找一种ang，ang名字叫巴波，“巴波”这武器听说是独一无二，万种之一的ang，能拿到巴波那个人是个很厉害的人物。桃乐斯就带着我去寻找巴波，走了很久后进入了一个黑洞里，四处有许多骷髅，我越来越兴奋了，到了尽头我看见有一个盒子，我立刻跑过来看，桃乐斯说：“啊ken，站住，没有我的指令你不可以乱跑，因为如果你到处乱跑可能会没了生命。”我停了下来，往头上一看，有一只守护者ang在我前面，我还以为是个小角色，没想到打它打到手指都肿了，我吓的马上跑去桃乐斯那，桃乐斯也拿她的守护者ang，两只守护者ang打起来了，我趁机偷偷的溜了进去拿ang，打开一看，原来只是一种剑球，我说：“什么嘛，只是一种剑球，我还以为是什么厉害ang。”剑球醒了，它说：“我睡了多少年了？”我说：“我怎么知道，你问我，我问谁？”剑球说：“你这个没礼貌的东西，我可是巴波。”巴波？我奇怪的问：
最后巴波成为了我的武器ang，我和巴波还有桃乐斯一起战斗到了不知有多久。过来一阵子，我听说有几位魔者都很强，我就和他们交手，交过之后，我组织了一个队伍叫MAL！那几个魔者都成为了我们的好朋友，而且还加入了我们队伍里，他们分别叫雪儿。卡西西。艾伦。
大家都很开心的过生活，不过我们的目的是消灭坏人。不久，我打听到了有一个队伍叫骷髅十字军的人，他们杀了许许多多的人，那些人都从那、这个时空消失了，我带领着大家去打到骷髅十字军的人。
到了他们的地方，我们派了一个人去跟他们的人宣战，一场又一场的'战斗，我们的魔力还是不够，就去修炼之门里，经过六十天的修炼终于我们的魔力越来越强大，打到了第最后第二战时，我们打完这场后就还剩下最后一场战斗了。
最后一次的战斗是最激烈了，大家两队都两败俱伤，最终我们消灭了他们，为了打败他们就牺牲了许多的好朋友！
最后，有一位朋友告诉我，我要回去我的世界了。
我有着依依不舍的感觉，我相信我会记住他们的，虽然不是真实的世界，但是我记住心中。
想象作文 篇6
Y与D成立了在师数学工作室。他们俩都是有很多学问的人。但是，他们的风格却迥乎不同。
D，十分严谨甚至拘谨的一个人。他关注每个细节，每个细微的`东西他都要算到底。而Y则不同，他通常不拘小节，思想则天马行空，会冒出各种各样奇怪的方法。
这天，他们正彼此争论着谁的学问多，一道题目摆在了他们跟前，要求解答。于是，他们约定：谁先解出，谁就获胜。
这是道举世难题，但Y瞄了几眼，就有了思路。开始写了起来，D则不紧不慢，一步一步地推导。
一个月过去了，Y已经要完工了，可D才完成四分之一。
两个月过去了，Y丧失信心，放弃计算。而D已经完工。
终于，D打败Y。结局似乎表明了一个道理：细节决定成败。
但事实的发展却不像这样。
不久，Y积郁成疾，不久将离开人世，也不可能再思考了。于是，大师数学工作室由D承担。此时的D，德隆望尊，门人弟子填其室。但是，每每有难题、怪题来让他解决时，他却没有新方法，只会老套路，不敢有一点点创新。不少人开始对他质疑，甚至质疑他的学问。可他却不管这些，继续坚持他的真理：做学问只要严谨就行。
于是，越来越多的人离开了这个工作室。而D再也没有做出过任何研究。
而这时，Z，传奇女数学家，登场了。她是Y的唯一弟子，也掌握了他的思想。在她的引领下，越来越多的研究成果诞生了，大师数学工作室再度生辉。
在一次记者采访会上，应记者问，她说道：师父教给我最大的学问就是做学问要严谨，但不可拘谨，懂得如何做学问才是最大的学问呀！
想象作文 篇7
李小馋是我们班里有名的吃货，因为他很胖，所以他体育成绩很不好，一直会被他爸妈骂，于是他痛定思痛，决定和馋虫打一战。
可是他怎么也不能改掉贪吃的坏毛病，他回到家开始绞尽脑汁地想对付馋虫的办法。突然，灵机一动想出了一个好办法。“人怕水，那么馋虫应该也怕水，我一直喝水，准能把它淹死了。”说干就干，他使劲喝水，馋虫果真怕水，一下子，被水赶了出来。
可是刚过几天，馋虫又回来了。它想：“小主人上回用水把我从他肚子里呛了出来，这次要到他的脑子里去，我就不信他还敢把水灌进脑子里。”于是馋虫就爬进了他的脑子里，李小馋又开始贪吃起来了。“我可不能这样。”李小馋又开始想对付馋虫的办法。“有了，我可以一直不吃东西，把馋虫饿死。”于是李小去买了几本写贪吃坏处处的.书，要吃东西的时候，就读几篇书上文章，这样就不贪吃了，馋虫被饿得眼冒金星，只好去找别的小朋友了。
想象作文 篇8
如果没有你，我在哪里又有什么可惜。反正一切来不及，反正没有了自己。
——题记
人生从呱呱坠地开始，便有了太多第一次，而这个第一次到的太晚了，它未来时在每一秒，都像一个锋利的小齿轮，时间作润滑剂，不停磨损着我的心。
如果没有你，我不知如何过下去，虽然我知道，终有一天我会失去你。
从前，雨天。我戴着帽子站在窗前，看每一滴雨的走向和形状。时光的记忆像老照片，带着陈旧的声音缓缓淌过视线。悲伤的、快乐的，一并存入脑中，片甲不留。鲜活的脸，一张张都是我、你，哈着气画画，含着棒棒糖，两张笑脸滞留在玻璃上，映出我忧愁的眼。哪天没有了你，我呢？我实在不敢想——麻乱的思绪笼罩下，空气、嘴中都变苦涩，糖味全无。
在快乐自由和抑郁沉闷的双重作用下，我度过了十三年的光阴。与此同时，你在一天天变老，从原来的年轻气盛，到现在的愈发沉稳，却更开朗了。你总说，先做好人，再做好事。我不争气，从未做到，不谈做好了……就在昨天，你的手划破了，很疼，我说来帮你洗衣服吧。你摇摇头，说：“快去做作业，作文都还没写，要来不及了呢！”我无奈地走回房间，带上门时还看见你又瘦小又高大的.身影穿梭在流动的景中。陷入回忆，我失败时，总能看到你温暖的笑，清楚听见你这样那样的鼓励；我取得成绩，无比骄傲时，你在欣喜之余又总是告诫我不能骄傲自满，其实再努力一下好能做得更好……
我渐渐学会了自理，自立，但还是不止一次地想——如果哪天没有了你，我呢？今天，我终于懂得——人的一生终有苍老，终有死亡，也终有与亲人生离死别的那一天。我无法改变这一切，但我可以做到更加爱你，孝你，顺你，热爱生活，认真做好每件小事、让你时刻为拥有这样一个女儿而快乐。
云儿因为有了阳光普照的温晴，因而更加柔软：树儿因为有了暴风雨袭来的猛烈，因而更加挺拔；我因为有了你的精心抚育，因而更加快乐……
想象作文 篇9
一、基本思路
1.出发点
我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作
文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的.训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。 然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!
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