（集合）实用的小学想象作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小学想象作文8篇，欢迎阅读与收藏。
小学想象作文 篇1
在某城市中心，有一栋电脑住宅，里面安装了许多电脑，一切都由电脑指挥。
住宅大门外有两个机器人把守，要想进入大门，必须要主人下的同意令，同时按下指纹，输入密码。如果你其中一样不全，大门就不会打开。
进入住宅，有一片田地，里面能分类种植蔬菜，用来让主人体验田园生活。如果主人外出旅行了，主人只要先给电脑发送“给田地浇水”的指令，菜园里的机器人就会根据最合适的时间浇水。
屋子的窗户是防盗的`。一旦有人不从正门走，从窗户偷东西，住宅就会从墙里伸出十只机械手抓住窃贼，然后自动播通JC局的电话，让JC抓走窃贼。
在电脑住宅里，如果主人要看书，只要在门口的机器上写上想看的书的名字，书就会从书架里弹出来。想看哪页，机器就会自动翻到哪页，而且它还能帮主人阅读。
卧室是由一个机器人系统组成的。晚上主人只要没盖被子或蹬被子，机器人就会帮主人盖上，避免主人着凉感冒。
这就是电脑住宅——将会给你带来高科技的生活感受。
小学想象作文 篇2
我希望未来有一种环保机器人，能回收垃圾，保护环境。环保机器人可以把废纸吃进肚子，转换成没用过的纸，再把纸从它的'肚子里拿出来。环保机器人不容易没电，它有一种特殊的电池，只要吃一些垃圾，电就会充满。这种环保机器人还有一个非常好的功能：可以放大和缩小。到了晚上，只要把机器人缩小，就可以放在任何一个地方。这样，就不用担心没地方放置机器人了。
我还希望未来有一种建筑机器人，这样就可以不让建筑工人冒生命危险了。它们能模仿专业人员做好每一样工作，而且非常认真，就算从楼房上掉下来也没关系。它的电池和环保机器人一样，靠吃垃圾充电。
这就是我想象中的机器人，你想象中的机器人是怎样的呢？
小学想象作文 篇3
我趴在窗台上，看着马路上穿梭的一辆辆各种形态的汽车，思绪渐渐飘向了远方……
“那时，我已经当上了我梦寐以求的职业——教师。就在我成为顶级教师的那年，一种新型的汽车被创造出来了，并开始热卖。”
“新型汽车一点也不贵，仅仅要两万元。它是一种多功能汽车，它可以在天上飞，在水里游，在地上跑……”
“它的燃料是由紫外线转化成汽油，雨天时可以吸收雨水转化成汽油，它会排出一些氧气。在阴天时可以变成电动汽车。”
“在迷路时，它可以自动找到目的地的路。”
“如果任何地方都堵车了，它还有一个‘绝招’，那就是‘瞬间转移’，但是它只能一个星期用一次，如果用得次数多了，您就要有几个星期无法开汽车了，它发动不起来。如果多用了十次，那么您的车子就会立刻彻底报废了，交警就会惩您再买一辆，但是价格都是前一次的两倍。”
“如果是因为汽车自己的`问题而坏掉的，那么卖家会免费地送您一辆一模一样的新型汽车。”
“人坐在车里时，玩游戏、看电影、下棋……样样都可以，不会感到一点振动。”
……想着，想着，妈妈猛地拍了我的肩膀一下，问:“心怡，趴在这儿发什么呆？想什么呢？”
“未来的新型汽车。”我仍然还在身临其境，小声地回答了一声。
妈妈好奇地问：“什么未来的新型汽车呀？说来听听。”
于是，我就把自己刚才的梦想告诉了妈妈。妈妈摸着我的头，语重心长地说：“孩子，在学习的过程中，你一定要培养自己独立思考的能力，科学家有重大发明，都是因为他们充分发挥独创精神。科学技术发展之快，你的这个梦想肯定会实现的。”
小学想象作文 篇4
“砰”的一声枪响，森林之王——狮子被猎人打死了。
第二天，森林里所有的动物都聚集在了一起。“我们总得有个大王呀，”“那谁来当大王?”“谁有资格来做呢?”……它们你一言我一语地议论纷纷 。这时，古树爷爷摸着胡子说：“我看你们就用比赛来决出胜负，谁赢了谁就成为森林之王。”动物们都觉得这是个好办法，于是各种各样的'比赛就开始了。
比赛经过了一天又一天，最后只剩下狐狸和山羊两个了，这时古树爷爷说：“最后的比赛项目就是你们俩谁先到达对面的那座山的山顶谁就胜利。”那座山要穿过整个森林才能到达。于是狐狸和山羊各自回家准备去了。
第二天早晨，山羊背着包和狐狸出发了。它们走啊走，经过了清澈的小溪、碧绿的草地……可走了好久好久它们又回到了原地。这时狐狸心里一阵高兴，心想：这下好了，只要山羊迷了路，我就能先到达了。“山羊兄弟，我们迷路了，要不我往这边走，你往那边走，我们各自去找找出路。”说完后，它就急急忙忙地跑走了。这时山羊一点儿都不慌张，它打开了自己的背包，拿出早已准备好的指南针，确定了一下它的方位，继续赶它的路，没过多久就来到了山脚下。它努力地向山顶爬去。狐狸离开山羊后，它在森林里跑到这里跑到那里，就是找不到出口，急得它呀团团转!就在山羊爬到山坡上时，只听山坡下传来了狐狸的声音：“哎哟!哎哟!累死我了……”这时的山羊已达到了山顶，取得了最后的胜利。
小学想象作文 篇5
如果上课可以每天去外面玩溜滑梯，在到海边堆沙堡和逛街的话，我应该就会欢天喜地的睡不着了，每天只想等着快快天亮上学去！
“当——！当——！当——！”上课钟声又响了，也不能在操场上活蹦乱跳的玩了，好讨厌喔！如果上课可以变下课，下课变上课的话，那该有多好哇！如果还可以请麦当劳里的大哥哥大姐姐们，来我们的学校，讲故事给我们听，再请我们喝饮料和一堆薯条炸鸡的话，我一定会心花怒放的冲上天了。
我好希望每天上课都可以吃饼干，而且还可以每天都可以想去哪里就去哪里的话，那我就会开心得不得了了，我一定会每天只想留在学校不想回家！
如果上课可以像看电影，吃爆米花和喝美味可口的可乐，再买一大堆的`礼物，和一大堆零食还有一些手环、项链……，如果真的可以这样的话，那我可能就要把我的家搬去学校教室里。
唉！如果上课可以边吃东西，边看电视，然后到处跑到处玩，再一起开联欢会，和分享暑假生活，再去坐小火车，和去户外教学……等等，那么同学们谈到上课，一定都眉飞色舞、手舞足蹈！
小学想象作文 篇6
我好想飞，飞到需要帮助的地方，用我的智慧与爱心给予人们帮助。
我好想飞，飞到云南，把雨水洒向大地，滋润那里干涸已久的土地，让那里的人们不再为没有水而感到忧愁，欢快的歌声再次唱响！
我好想飞，飞到汶川，去看看那里的小朋友，送给他们一些衣物、食品、还有有益的书籍，再和他们说说心里话，使他们不再为失去家园，失去亲人而时时会再忧伤，笑容重新绽放在他们的脸上，使他们幸福的学习，快乐的`在知识的海洋中畅游！
我好想飞，飞到非洲，把许许多多的种子洒向非洲大地，让那里的人们不再为粮食发愁，不用再过着忍饥挨饿的日子。我还会呼唤太阳公公，帮助赶走那里的灾难与疾病，让非洲的小朋友和我一样拥有快乐的童年！
我好想飞，飞到地球的北极，看看那里的北极熊，看看那里的冰山，拍下北极熊各种的姿态，录下北极正在慢慢融化的的冰山、因为不久的将来，北极这个“地球的冰箱”将会逐渐消失。我会拿着资料呼吁人们注重环保、保护北极！ 我好想飞，飞过千山万水，哪里有困难，我就会飞到哪里，伸出援助之手帮助他们，给他们送去温暖带去希望。我希望我的飞行之旅能使我们的国家更幸福，能使我们的地球家园不再受伤害，我们的世界将会变得更美好！
小学想象作文 篇7
摘要:想象力是每个人都具有的，但随着年龄的增长，想象力也在逐渐的缺失。但是在小学阶段，想象力作为小学生智力的重要组成部分，培养学生的想象力就显得十分重要。在小学语文教育阶段，作文是重中之重，而想象力是小学生写好作文的关键。因此，本文将分析想象能力对于小学语文的重要性，以及如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。
关键词:小学语文;作文教学;想象能力
一、想象力在小学语文作文中的重要性
(一)激发学生想要写作的动力
在小学阶段，每个学生都富有想象力，但是他们还并不是十分善于表达，或者由于没有倾听者，想象出来的东西只能埋没在自己的脑中。而如果在这个时候开发学生的想象力，在通过适当的鼓励，就可以激发学生想要创作的欲望，提高写作能力，具体有以下几点表现:1.当学生通过想象力有了自己的想法之后，我们教师可以进行适当的引导，让学生通过写作来学出自己的想法和自己所想象出来的东西，同时在写作的过程中，每个学生因为都是写出自己想写的东西，所以学生在这个时候都具有较高的积极性，这样的写作不会使学生产生抵触心理。2.当学生写的文章足够多的时候，就可以逐渐的提高自己的写作能力。在这整个过程中，教师所起到的作用只是引导，剩下的所有环节都有学生自己来独立完成创作。3.学生在写作的时候需要不断的提高自己的想象力，扩展自己的想象空间才能更好的完成写作，这样便进入了一个良好的循环。在之后，教师需要对学生的作文进行批改和一些适当的鼓励，可以更加促使学生产生写作的欲望，进入一个良好的循环。
(二)使学生的作文更具个性化
每个学生的想象力都是不同的，不会出现两个人有完全相同的想象力。当学生根据自己的想象力进行创作的时候，便会逐渐产生自己独特的写作方法和写作风格，在现代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每个学生都要有自己的个性和自己的不同性，而通过想象力进行创作就可以很好的达到这个目标。在这个过程中教师不应当完全的放任不管，当学生的想象出现了明显的错误和偏差时，教师要进行及时的制止和更正，不能让学生在这个过程中离正确的道路越来越远。
二、培养学生的想象能力
在小学语文作文教学过程中，想象力是至关重要的。因此，关于如何培养学生的想象力，有以下几个观点。
(一)通过课文激发学生的想象能力
如果想让学生学会写作和更好的写作，就需要学生先学好书本上的课文，在正常的教学过程中，我们教师就可以通过课文来激发学生的想象力。例如在《秋天的雨》这一课中，我们教师在讲完课文之后，就可以对学生进行发散性问题的提问:这篇课文是描写秋天的雨的，那大家来想一想春天的雨是什么样的？夏天的雨又是什么样的？之后教师进行适当的引导并且让学生回去之后通过自己的想法来写出记忆中的雨。在这个过程中就可以很好的激发学生想象能力，同时学生写作能力也会得到很好的锻炼。
(二)通过课外激发学生的想象能力
语文是一门综合性的学科，语文也离不开生活，同时写作是一种“源于生活而高于生活”的创作。因此，写出好的作文需要拥有足够的知识储备，不切实际的想象是无法写出优秀的作文的。例如在《四个太阳》这一课中，我会在课前对学生进行提问:我们今天要讲的课文题目是四个太阳，但是为什么会是四个太阳呢？天空中明明只有一个太阳，是不是印刷错误了呢？然后让学生积极的发表自己的想法，同时教师进行引导。在讲课结束之后，教师可以给学生留一个课外作业:在神话中，曾经在天空中出现过十个太阳，大家回家找找这个神话明天来讲给别人。而这之后学生都会回家查阅资料来了解这个神话故事。在这整个教学过程中，学生既扩展了课外知识的储备同时也因为课前的提问而激发了想象力。当学生拥有了足够多的`课外知识之后，再进行写作的时候，就会更好的引用一些自己所读过的知识，同时也可以学会别的作家的写作方法和文章格式。
(三)培养学生的观察能力
教师在作文教学的时候，可以先让学生写一些事物类的描写作文，比如说作文的题目是《春天》，教师可以组织学生外出观察春天，引导学生细心的观察身边的一切事物，用眼睛认真的去看，用心认真的去体会。同时，教师应当教导学生在写作的过程中加入自己的真情实感，因为作文是一种情感的表达，要表达出对春天的喜爱之情，只有这样，写出来的作文才不会显得乏味无趣。这样做既可以增加课堂的趣味性，使教学不仅仅局限于课堂，也不仅仅局限于教师的讲述，激发学生的学习兴趣和调动学习的氛围，让学习不再枯燥乏味。
(四)借助图片来激发想象力
小学生由于活泼好动的天性，对于长篇的文字很不感兴趣，因此，教师可以借助图片来培养学生的想象力，这样既可以吸引学生的注意力，同时也会使教学课堂变得活跃，不那么枯燥乏味。例如，教师可以给学生看一张乡村耕作的图片，让学生根据这张静止的图片来自由的发挥想象，并且写出一篇文章，题材不限，可以描写这张图片的任何一个部分，也可以根据这张图片来描绘农民伯伯的生活，但是一定不能脱离这张图片。在这个过程中，学生便可以根据一张静止的图片进行自由的发挥，在脑中让这个图片“动起来”，即培养了学生的想象能力，也培养了学生的写作能力，而且学生是自由发挥的写作，不会变的死板，也不会产生抵触心理。在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力十分重要，教师在教课的过程中，一定不要只注重写作技能的培养，因为即使会了再多的技能，没有想象的存在，也无法写出优秀的作文。而且，想象力对于学生日后的发展也至关重要，因此，一定要注重学生想象能力的培养，也为学生以后的写作打下良好的基础。
参考文献
[1]蒋云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].亚太教育.20xx,(22):17.
[2]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].西部素质教育.20xx,(17):88.
[3]周娟.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路(下).20xx,(09):43.
[4]张桂英.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初中生优秀作文.20xx,(16):13.
小学想象作文 篇8
未来的环境与我们现在的环境大不相同，那时候的人都有很强的环保意识，环境变得很美。
“大家好，我是一个未来的.人。让我为你们介绍一下未来的燕郊吧!”
一转眼就到了22世纪，那时天是那样蓝，蓝得像一颗宝石。天上没有了四处乱飞的塑料袋，鸟儿在天空中自由地飞翔。大地是那样干净，干净的像一面镜子。地上没有了垃圾，行人们在街上散步，一边走，一遍赞叹着。墙上再也没有了乱贴的小广告，也没有了小朋友的随手乱画。
校园里小朋友在忙着上“植物课”呢!花坛里和操场上已经绿化得很美了，花坛里百花齐放，操场上绿树成荫，树上的叶子苍翠欲滴。柳树在风中吹着自己的长发，仿佛是仙女觉得这太美而下凡。
这一切都是我们向往的景象，只要我们从现在做起，我相信不到5年，世界就会像今天这样，不，它一定比今天还美丽。
李老师一句话评语：
读你的作文，就像读未来的世界一样美好!
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