想象的作文合集（10篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的想象的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象的作文 篇1
“速报速报，我是艾米星球第一电视台的记者快克狗，今天是20xx年8月3号，哆啦兔博士发明的微信超转器在我们电台开卖了。哆啦粉们用废寝忘食形容一点也不夸张，大家排队3天了，整个队伍加起来的长度可以饶艾米星球三圈啦！大家都想第一个买到微信超转器！你在问为什么吗？快跟我一起看看吧！超转器的功能有30000多条（超级美容，超酷炫衣橱，超光速传送门，极速穿越，超美食王国......)，足够让你看得眼花缭乱！你想要的，只要你一说话，微信超转器立马转换一切，所以不心动才怪呢！”
“下面请跟紧我的摄像机，我要对现场进行直播了，现在到处是闹哄哄的，快看！门口的液晶屏已经亮了，让我们来看看谁是第一位幸运儿吧！”叽哩哇啦的.快克狗记者总算停住了嘴，“大家请安静，恭喜iti猫小姐，成为微信超转器的第一位客户！”，如雷鸣般的掌声响了起来！
幸运的iti猫小姐“拔得头筹”，她微笑着迈着微小的步子，哆啦兔博士像颁奖一样，把微信超转器交到了iti猫小姐的手里。排队的人们异目同光，齐刷刷地看着iti猫小姐。听！iti猫小姐打开微信超转器的页面，用微小的声音说：“炫酷衣橱！超速换装！”话音刚落0.5秒，一个扫描仪对准了iti猫小姐，快速地上下扫描，紧接着一条blingbling超级闪亮的裙子，随一道亮光，裙子竟然已经穿在了iti猫小姐的身上！“送我回家，丽猫舍22号！”一个比iti猫小姐身体大一点的电子屏幕出现了，1秒钟后屏幕上出现了一张地图，1秒钟后地图上出现了一个红点，再1秒钟红点越来越大了，中间出现了一条水晶隧道，还有一把精致的座椅，iti猫小姐跨出了微小的一步走进了屏幕，坐在了那张精致的座椅上。2秒几道七彩的炫光出现了，iti猫小姐和座椅还有水晶隧道瞬间就一起消失了！
太神奇了，排队的人们又开始沸腾啦！叽哩哇啦的快克狗记者，心情也很激动！他又开始叽哩哇啦了：“太炫酷啦！因为时间有限，我，快克狗，只能为你带来5分钟的现场直播，我想此刻你一定喷然心动了吧？心动就赶快行动吧！你需要订购吗？第一电视台的电话：400111111，接听员就是我快克狗哦！”
想象的作文 篇2
小猫彼尔是科利斯普家的“抗鼠卫士”。有一天，主人要出外去泰国。泰国可是彼尔向往的地方啊！主人临走时，彼尔追上来喵喵直叫。主人不知道彼尔要和他一起走，就对它说：“小彼尔，饿了吧？猫粮在厨房里，自己去拿吧。”尽管彼尔不停的向主人挤眉弄眼，但主人还是走了。彼尔心想：“唉，要是我会说人话就好了。”
它思来想去，忽然记起来了：“门口那棵杨树上不是栖息着一只鹩哥吗？让它来教我吧。”
说着便跑出家门，发现鹩哥正闲着没趣儿呢！它忙上前问：“鹩哥，能不能教我说人话？”鹩哥说：“什么？什么！我没听错吧？”
“是的，你没听错！”彼尔对它说。
鹩哥带着一丝嘲讽的语气说：“像你这种小傻瓜，肯定学不会的！”
彼尔没说什么就走开了。
第二天，彼尔独自来到青树公园里，偷看人们是怎样说话的，回家后自己也跟着伊伊呀呀的'念：“弟子规，圣人训，首孝悌……”，最后它终于会了人话。
主人又要出差，彼尔没错过机会，对主人说：“主人，我也要去！”
主人听了都不敢相信自己的眼睛，于是抱起彼尔出门了。
门口的鹩哥见彼尔都去了，自己为什么不能去？于是扯直了嗓子大声吼：“哇……哇哇”，鹩哥吓得用手捂住了自己的嘴巴。原来，鹩哥每天吃喝玩乐都没有练习，已经不会说人话了。
想象的作文 篇3
“啾——”!我乘坐智能汽车来到了20xx年的家乡。
往外一看，两边的建筑都发生翻天覆地的变化，最让我好奇的是那五颜六色的道路。道路不仅颜色上非常鲜艳，功能也是相当的棒。路面就像一块大海绵，下雨天的时候雨水接触到地面就会迅速的被吸收进去;当炎热天气时，路面会把收集到的雨水喷洒出喷雾，及时的给人们、动物、汽车、植物降温。
智能汽车载着我来到一幢建筑物前，映入眼帘的是“智能图书馆”几个大字。当我踏入图书馆大门时，被眼前的一幕所震惊了：这是一块超大的显示屏，再走近一看，原来它是由24块标有英文字母的小显示屏组合而成的。“咦，这些是什么意思呢，我怎么一本书都没有见到呢?”当我还沉浸在疑惑中时，耳边突然想起了一个清脆的声音
“您好，请问您有什么需要吗?”
我回头一看，“哇塞!”是机器人在跟我说话呢。我激动的连说话都变得吞吞吐吐的：
“我、我想要一本《世界未解之谜》。”
“好的!”
话音刚落，只见机器人走到了标有“S”的屏幕前面点击了书名，并且按下了确认键，过了几秒，在屏幕下方突然开了一个小门“哐当”一声，一本《世界未解之谜》掉了出来，我伸手一接“哇哦，这正是我想要的书!”
我差点惊呼起来。只要短短的一分钟，我就拿到了想要的书籍，简直太神奇、太方便了!我双手捧着书本，沉浸在不可思议中，又再次坐上了智能汽车。
智能汽车继续载着我来到了小时候最喜欢玩的“音乐广场”，一下车就被广场中的一棵棵“大树”吸引了。“咔—”!只听一声清脆的响声，一棵“大树”上长出了一把把彩色的雨伞，这让我震惊：“大树居然会长出雨伞?”我顿时懵圈啦，站在原地不知所措。一位阿姨拽着我来到了大树底下，取下了一把雨伞递给我。就在这时，一场大雨倾盆而下，原来这是一棵“雨天感应树”，在即将下雨时，它就会自动伸展出雨伞，提醒人们即将要下雨了，并提供雨伞方便行人，大家再也不用担心会被突如其来的`大雨淋成落汤鸡啦;雨过天晴后，人们只要把雨伞挂回“大树”上，轻摁按钮，雨伞就会自动收回到“树杆”里，多么的神奇呀!
“起床喽，上学要迟到啦!”
，咦，这是妈妈的声音呀，张开眼睛，环顾四周，哦，原来是南柯一梦啊!20xx年我的家乡处处都是高科技，高科技给人们的生活带来了巨大的便利。我期待20xx年的家乡，那里肯定还有很多神奇的变化等着我呢!我相信20xx年的家乡一定会比梦中建设的更好!
想象的作文 篇4
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们已经跨入了20xx年。这一年是充满希望的一年，是神奇的一年，是令人陶醉的一年。许多高科技的运用，充分显示了其无穷的威力。这威力无时不有，无处不在，真叫人赞叹不已。
20xx年，人们所居住的贩子再也不是拥挤不堪、噪声四起、光线不足、令人讨厌的了，而是宽敞无比、富丽堂皇，装有特殊而神奇按钮的乐园。这些按钮将根据你家里的现有人口而缩小到适当的'面积。
每当你家里来了客人，需要扩大房间面积时，只要轻轻地按一下黄色按钮，房间将变得既宽敞又明亮，其大小根据客人的多少而定。当客人离开后，它又根据你家现有人口而缩小到适合的面积。
啊！这一切的一切，都不是梦想，它们需要我们用科学的头脑去实现。为了能早日在未来的房间里，我将在今天的房间里更加废寝忘食地学习。
想象的作文 篇5
当我踏进这所学校的时候，我在想：我的初中生活会是怎么样的呢？
我怀着一颗好奇的心走了进去，第一次看见了这所学校的景象，觉得这一切是那么的突然，那么的陌生。
小时候，我非常希望长大，再也不要被爸爸妈妈约束。直到我上了小学，懂事之后，我才发现，我更希望自己不要长大，时间就停留在这儿。可是这一切怎么可能呢？我始终要离开它，离开我的母校，离开我的老师。
我慢慢的走进初中一年级的教室，坐在凳子上，回想起了曾经和老师还有同学点点滴滴的回忆。
记得那是一次小型的打扫。
那间屋子要搬东西，这些东西中，有许多桌子。老师就顺便给我们搭了一个乒乓台，用了六张桌子，给我们配上了乒乓球和乒乓拍。
男生们疯狂的玩了起来，并爱上了乒乓。女生玩都没有玩。
到了这个学期末，老师决定让我们女生玩几天，男生一律不准玩。
从此以后，男生郁闷，女生开心。
女生也爱上了打乒乓，一下课就去玩。
也不知道其他女生是为什么，都不去玩乒乓，难到是怕羞？哎，真是想不透!
所以，一不做二不休，立马跑过去，拿起一个乒乓拍，在拿一个乒乓球，然后找一个小伙伴来玩。
于是我们就开始玩了起来。玩乒乓就像一块巨大的磁铁，吸引了许多女生。所以，我们每个人都在争取赢，不然，会有一个人来替代自己，就不能继续玩乒乓了，如果赢了，就能继续玩下去。
同学们一个个的上场，一个个的下场，连那些打乒乓很厉害的女生，也不例外哦！
我们玩的正开心时，铃声就响了，想着想着，不禁流下了几滴眼泪。
快乐的'时间总是过得那么快。
转眼间，我上初中了，我不敢在回忆，不敢再留恋小学。因为我怕伤心，怕难过，怕有太多的不舍。
我只想告诉自己，我的小学时代已经结束了。应该要开始我新的生活，不应有太多的不舍，它们只会让我伤心。
想象的作文 篇6
光阴似箭，日月如梭。转眼20年过去了，这时我已是一名享誉全球的科学家。在我的帮助下，人们成功地找到了第二个“地球”—天火星，并且我还发明了“不老剂”，让人们永驻青春，就连国际科研会会长也对我敬佩有加，称我是“发明狂”。
这天，国际科研会老会长弗莱克·杰克突然打来电话，他在电话里说明了现在环境的恶劣和臭氧层的变化，并且代表全球人民向我要求发明一种环境美化机。我一向不爱拐弯抹角，便豪爽地答应了。可这终究是一件难事呀，于是我为了寻求灵感，悄悄地“潜”入了工厂，在那里我看见人们为了保护环境，很多人都养了一种名叫“卢”的动物，虽然它能净化空气，但很不易养活，并且价格昂贵。我便买来一只进行解剖实验，在它的身体里原来有一个过滤膜，通过过滤找到尘土中的病菌来充饥。这时我灵感突发，飞快跑回家里，冲进实验室。在里面工作了8天8夜，终于研制出了第一台美化机。它主要是吸收空气中的尘土、病菌和二氧化碳，再经过过滤、消毒、扫描、清除，便能排放出清新的空气并且不会伤害人的身体。次日，我将这一发明投入了生产，并且公诸于世。
有一天，一位朋友找到我，他问我，为什么不申请专利，我笑了笑，说道：“我的发明是人们给我的.灵感，我不过是把它发明成机器罢了，真正应该申请专利的其实是人们，难道不是吗？”作文
想象的作文 篇7
我是一粒有梦想的辣椒籽。却被主人遗弃在阳台的角落里。我躺在那里孤独极了，我渴望着命运的改变。
机会终于来了。有一天，阳台上飞来一只鸟，我赶紧喊道：“鸟大哥，请你把我带到泥土里去吧！”鸟大哥同意了我的请求，把我衔起来，投进了一个花盆里。
躺在花盆里的我，突然发现身边出现了一条“巨蟒”。我战战兢兢地恳求他不要伤害我。“巨蟒”说：“不要害怕，我是蚯蚓，特地过来为你松土的”他边说边开始工作了。不一会儿，我果然感觉身边的土变得松软了。蚯蚓还对我说：“松过土后，你就会快速发芽、长大。”于是，我下定决心：我一定要快快长大，长大后要看看蓝蓝的天空，感受明媚的阳光……正当我畅想未来时，几滴雨水落在我身上，凉丝丝的，别提有多舒服了。没过多久，我感觉自己的身体膨胀了不少。原来，我的头顶冒出了一个小芽。
不知过了多久，我的眼前突然出现一片亮光。啊，是阳光！我终于破土而出了！我高兴极了，此时的我，头上顶着两片绿绿的叶子，充满生机。又过了一段时间，我长出了枝和许多的叶子，身上开满了白色的小花。原来我是这么漂亮，我沉浸在幸福的'海洋里……可是好景不长，几只害虫爬到我身上，咬得我遍体鳞伤。我痛不欲生，但我不甘心就这样死去，我告诉自己一定要挺过去。正在这时，七星瓢虫来帮我捉害虫了。害虫被捉完，我渐渐恢复了健康。
过了几天，我的身上结满了小辣椒。不久，辣椒红了，我看着那些红红的辣椒感慨道：“这一路的成长多亏了大家的帮助啊。”
想象的作文 篇8
清早，我到公园里玩。我一进门就看到一位阿姨，那位阿姨看起来30多岁。那位阿姨正在看荷花。我仿佛看到了30年后的我。30年后的我是什么样呀？
我仿佛想到了，30年后，我是一名老师。我考取清华大学。我到文山州实验小学当老师，我走到了教室里，上课了，我一个人在教学里上课，为什么只有我一个人在教室里上课呢？那里因为通过大屏幕来教同学的。所以同学们不用来学校上课了。你说说这是不是很有发明呀！校园里有很多的变化呀！比如像花草树木这些，花草每年都是五颜六色的。树木每年也都是碧绿碧绿的。这时候的校园是不是比花园还美呀！
就在这时，我才想到我是在做梦。虽然这是个梦，但是我要好好学习等30年后的`我会是一名老师的。希望我的梦想会变成的。
想象的作文 篇9
一、问题的提出
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的.教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
（2）在阅读中加深想象手法的理解
¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。
¨课前五分钟小组交流讨论。
¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。
¨讲明各种想象手法的运用范围。
（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。
想象的作文 篇10
在一个鸟语花香的森林里，住着许多小动物，譬如：可爱的小兔、胖胖的小猪、机灵的小猴、凶猛的小老虎、威风的小狮子……那儿真是一片热闹的海洋啊！
有一天，小猪睡完觉，正要去打开窗子的时候，看见了别的小动物正拿着一个通知单，他太想看通知单上写的是什么，所以他连牙都没刷就跑了出去。小猪找到了他的好伙伴――一只可爱的小白兔，小猪疑惑的问道：“小白兔，这是怎么回事呢？你们为什么这么一大早就出去了呢？你这手上拿的通知单上面写的是什么？快给我看看嘛？”小兔诚实的回答：“我们这么一大早出去，是因为这个森林的负责人说了，这个星期要举办跑步比赛，这个通知单上也是这么写的。你要是感兴趣的话，你就赶快去报名吧！不然的话，你就参加不了比赛了，你报完名以后再去锻炼锻炼，你有可能会得大奖哟！
小猪听了小兔的话，然后他每天都在练习，终于快到比赛那一天了，小猪心里很慌。没过多久，小猪睡了一觉就到比赛那一天了，小猪穿好了运动服和运动鞋，就准备去比赛现场了，小猪终于到比赛现场了，没过一会儿，比赛就开始了，森林的负责人拿着一面红旗，大声地叫着：“马上就要开始比赛了，选手们各就各位，现在正在倒计时：三、二、一、零开始跑。森林的负责人刚说完，选手们就开始跑了，小猪为了取得胜利，他就拼命的`跑着，可是小猪太胖了，所以他不管怎么跑，他仍然都是最后一名，过了一会儿，选手们都快到终点了，于是，小猪更加拼命，可是小猪太胖了，胖的连几步路都跑很慢，所以小猪只得了最后一名，小猪太伤心了，他忍不住的大哭了起来，小兔看见小猪在那里痛哭，小兔跑了过去，说了一些安慰小猪的话，于是，小猪终于没有哭了，在这个时候，小猪下定了决心要减肥，他不知道该怎么减肥，他就去像小兔请教，小兔想了想，终于想出了答案，小兔告诉小猪：“你要天天坚持蹦跳，一天也不能不蹦跳，这样应该可以瘦下来吧！”小兔刚说完，小猪就去蹦跳了。
过了几天，小猪一点也没有瘦呀，小猪又去找小猴子请教，小猴子对小猪说：“你可以爬树呀，我们猴子呀，天天都在树上爬来爬去，你看我们不是挺瘦的吗？小猴刚说完，小猪就已经在树上爬来爬去啊，没过几天小猪已经累得不行了，小猪又去找小狮子和小老虎请教小老虎和小狮子对小猪说：“我们是庞大的动物，所以我们不知道怎么减肥。”小猪想了想，他终于想到了一种办法，就是跑步、跳绳，小猪天天都在练习，经过小猪蹦跳、爬树、跑步、跳绳它终于瘦下来了，森林里的动物们也在为小猪开心。
从此以后，小猪保持着他瘦瘦的身子，不管有什么比赛或者是关于运动的事情，小猪都会得前几名的。
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