(精选)想象的作文7篇

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想象的作文

时间：2023-12-17 11:15:30 想象作文投诉投稿

(精选)想象的作文7篇

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的想象的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(精选)想象的作文7篇

想象的作文篇1

　　现在是二十一世纪三十年代了。我是一位十分优秀的推销员，这次趁公司放假，我打算回故乡——广安，看望家人，毕竟我有二十多年没回家乡了。

　　我在北京的机场要订到重庆的机票。来到机场，就听到广播说：“飞往广安的飞机快要起飞，请还没有上飞机的乘客赶快登机。”我没有听错吧，广安也有机场了？我来到购票窗口问：“小姐，广安有机场？”服务小姐说：“是的，而且是国际机场，您要买去广安的机票吗？”我说：“嗯，是什么时候的飞机？”服务小姐说：“每天下午3点的航班。”说完，我定了第二天的机票，就回家收拾行李。

　　下午5点我回到了广安。下了飞机，看见以前的`同学曾关从日本飞往广安的飞机下来了。他一下来我就和他打招呼。“曾关，好久不见，过得好吗？”他说：“很好！广安的变化真大哦！”“是啊。”我说，“我要回家了！有时间到我家来玩，拜拜。”说完，我坐着智能机器车回到了在万盛街的家。

　　回到家里，看见老妈从厨房拿出个西瓜来，她看见我回家了，把西瓜放下，就抱着我说：“儿子，你回来了，可把妈妈我想死了！来，吃西瓜吧！”我接过西瓜吃了起来，每一口的味道都不一样。我说：“妈，这瓜的味咋不一样？”妈妈笑着说：“傻孩子，这是机器人刚从月球送来的太空西瓜。”我一听，想：现在的科技发达了，连我也不知道现在的世界是多么神奇。我以后要好好读书，把我所想象的二十年后变成真实的。

想象的作文篇2

　　未来的大地是绿色的，那些生机勃勃的小草，用自己的身躯，尽自己最大的努力去装饰大地；未来的河水是清澈的，水流击打在石头上发出清脆的声响，水中的鱼儿自由自在，充满喜悦之情在水中嬉戏；未来的农田是芬芳的，到处弥漫着麦香，成熟的麦穗谦虚的低着头，麦粒好像耐不住寂寞，想要钻出来；未来的大树是茁壮的，笔直的枝干直插青天，繁茂的枝叶青翠欲滴，为小鸟搭建了华丽的住房；未来的天空是湛蓝的，偶尔会有几多洁白的云彩与之相映衬，显得更加明艳，未来的地球就是如此的美丽，一片色彩缤纷，生机盎然之景。

　　漫步在一望无际的草原之上，与小草共舞，与牛羊同歌，去感受人与动植物同欢的愉悦；独步于重峦叠嶂的群山之中，与树木同乐，与陡峰争高，体会峡谷幽深的寂静。站在未来之地，与李白同论诗赋，寻找那久违的豪迈之情，清新飘逸之感；处于未来之海，与聂耳共谈歌曲，领会那深邃的翻江倒海之力，山崩地裂之势。未来的地球就是如此的奇妙，充满了幻想与渴望。但是，唯一遗憾的是，这只是动物的'天堂；唯一可惜的是，这里很少有人类的足迹，这是为什么呢？原来，未来的宇宙已不再是暗无边际的黑洞，相反却充满着光明；宇宙飞船也不再是罕见之物，而是星球之间普遍的交通工具。广阔无际的宇宙各个星球都有着不同的分工，我们的地球因生产能力好而被任命为生产基地，为人类提供食物，为宇宙调节湿度。

　　月球成为了旅游胜地，所有人到这里都流连忘返，火星也建起了无数的高层建筑，成为人类安适的居所……。本是寂静空荡的宇宙，竟然成了繁华的大街，人们在这里交易、消费、一片昌盛之景。散布于宇宙之街，我们将有心旷神怡之感，仿佛再次回到了古代，让我们去了解古人的放荡不羁，真正感受到古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，真正懂得“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情感。未来的宇宙就是如此的变化莫测，充满着奇异。

　　未来就是如此的美好，畅想未来，我为未来之景而自豪;畅想未来，我为未来之物而骄傲。若想与古人共饮，与生灵同欢，与伟人携手，与未来相见，那就请展开自己的幻想翅膀，打开自己的幻想之门，让我们共同畅想未来。

想象的作文篇3

　　学习目标：

　　1.知识与技能目标

　　引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

　　2.过程与方法目标

　　通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。

　　3.情感态度与价值观

　　1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。

　　2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

　　教学重、难点：

　　1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。

　　2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

　　教学准备：多媒体课件、地球仪。

　　教学过程：

　　课前谈话:

　　1、师生认识。（5分钟左右）

　　2、唤醒思维。（5分钟左右）

　　师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法

　　生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。

　　生：可以坐汽车去。

　　师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢

　　（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）

　　生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

　　师：嗯，是个办法，还有其他办法吗

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去

　　生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

　　师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）

　　一、导入。(3分钟)

　　1、展望未来。

　　（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？

　　2、立足现实，发现不足。

　　过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装，脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们想过吗？

　　今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》

　　二、奇思妙想(7分钟)

　　1、设计室

　　请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象，未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不一样的。

　　所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。

　　2、小组交流。

　　请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题，你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。

　　三、畅所欲言(10分钟)

　　各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。

　　你们对xx发明的什么有更好的补充吗？

　　我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？

　　好东西，我首先定购一个。

　　这句话可以怎么说？

　　想象还不够丰富；（可多写几个方面）

　　内容不具体。

　　师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。

　　师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。

　　四、妙笔生花

　　我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。

　　学生习作

　　教师巡查：

　　寻找一个适合“插话点评”的'例子：词语，修辞，结构，表达。

　　寻找一个适合“师生共评”的例子：

　　五、火眼金睛(5分钟)

　　有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。

　　有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？

　　1、插话点评

　　结构：总起分述的文章读起来特别舒服。

　　一个好词语体现了你平常很喜欢读书。

　　这句话可以怎么说？

　　能换一个其他的词语吗？

　　2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。

　　3.学生自评。

　　六、小结延伸

　　同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。

想象的作文篇4

　　有一天，自行车和汽车在街上碰见了。

　　汽车对自行车傲慢的说：“自行车老兄，你也应该下岗了吧。”

　　自行车说：“我还没有下岗，街上还有那么多人骑自行车，我只不过是过时。”

　　汽车轻蔑的说：“在我眼里，过时了的东西就得下岗。”

　　自行车说：“你污染大，经常引起交通堵塞，不便于停放，而我呢，体积小，又没有污染很环保，而且可以让人锻炼身体。”

　　汽车非常生气，气愤的说：“人们上班骑自行车的'话，会迟到的，而开汽车的话转眼即到，而且，我还是高科技。”

　　自行车听了，不甘心的说：“你跑得再快也没有用，如果你没有油的话根本就开不了，而自行车呢，能一直跑，而且不用加油。”

　　汽车说：“那又怎么样，反正你过时了。”

　　自行车说：“以前的交通工具是自行车，如果没有我就没有你，况且我还是你的前辈，未来人们还会发明出比你更好的高科技，而你也会要下岗。”

　　汽车听了惭愧的低下了头。

想象的作文篇5

　　我每天上学放学，都要经过五层楼道，楼道里非常拥挤，放满了杂物。为此我们很苦恼，小区里也贴了通知，让各家各户清理自己的杂物。

　　一天晚上，我去广场锻炼回来，正走在楼道里，忽然听到细声细语的对话：“黑胖子！”自行车说“你占了这么大地方，早该走了，别影响居民行走。”蜂窝煤气愤地说：“你真是猪八戒吃西瓜——倒打一耙。铁家伙，你下面有车棚不住，跑这儿来，在扶手上挂着，你演杂技呀！我看应该是你出去！”

　　自行车理直气壮地说：“我不住在下面，因为要交看车费，我主人小气，舍不得花钱，你呢？！放在下面又不花钱，应该你走！”这时，坐在窗台上的花盆“嘿嘿”地笑了起来。

　　“还有你，你也应该出去!”自行车和蜂窝煤异口同声地说，它们一起把矛头指向花盆。“我也不想啊，主人把我放在这儿，我也没有办法啊”花盆慢条斯理地说.这时我突然咳嗽了一声，后悔莫及，没能听到下面的对话。

　　我回家后，把刚才的.事情告诉了爸爸妈妈，妈妈我奈得说“唉，楼道真应该减肥了。”

　　第二天下午放学回来，发现楼道里居然干净整洁，杂物都不见了。咦，怎莫回事，难道是蜂窝煤和自行车自己长腿下楼了吗？我回家一问妈妈才知道，早上四楼的王爷爷摔伤了腿下不去楼，120的医生们来了后担架用不上，只好背着王爷爷一步一挪的小心地下了楼，耽误了治疗。楼里的叔叔阿姨们都很羞愧和自责。中午就都主动地清理了自家的杂物。

　　现在我每天经过楼道，再也听不见自行车和蜂窝煤的对话了。

想象的作文篇6

　　20xx年，我从国外回来，怀着激动的心情，走进了我的母校——毓璜顶小学。

　　一进校门，到处焕然一新，宽广的操场铺满了碧绿的青草，成排高大的树木映入我的眼帘，四周弥漫着青草和花儿的清香，我的心仿佛融入了自然，整个学校都也与大自然合二为一。

　　操场上的一群孩子吸引了我，我轻轻地走过去，在一片绿油油的.草地上，一群同学围着圈坐着，手拿画板，像在观察什么。走进一看，哟！他们正在上美术课，同学们专心致志地盯着长有两只角的甲虫，为了不惊动小甲虫，同学们小心翼翼，不敢发出一点声音。人与自然如此地亲近，如此地和谐，让我十分羡慕。在蓝天白云的映衬下，校园里呈现出一幅幅美丽的图画。

　　在通往教学楼的石子路上，我看见了朝思暮想的语文老师——孙老师，她身影那么熟悉、但头发已花白，正坐在校园丛林中的空地上备课，她手拿着课本，神情十分专注。我兴奋地跑到空地上，跟老师打招呼。老师吃惊地看着我，却又微笑着，伸出食指，在嘴边做出“嘘嘘”的动作。原来树荫下有一只黑白相间的小狗正眯着眼睛睡觉，老师让我不要吵醒它。

　　跟孙老师交谈着，老师高兴地告诉我，在我离开学校的这些年里，人们逐渐认识到保护环境的重要性，要与自然、动物和谐相处，为学生营造了良好的学习环境，就创建了现在的绿色校园！

　　我十分激动，人与大自然能相处地这么融洽！