想象的作文(汇编8篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的想象的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象的作文 篇1
清晨，风和日丽，太阳缓缓升起，阳光普照大地，连绵起伏的山苏醒了，在山上的树还是这么的粗壮高大。树下的小草也苏醒了，跟着轻柔的风跳起美丽的舞蹈。溪水叮咚地奏着乐曲，每碰到一块石头就掀起一朵晶莹的浪花。
森林的小路上，走来一只大眼猫。尖尖的耳朵竖在头上，像两座山峰；锐利的'眼睛什么都看得见；倒三角的鼻子不会放过任何气味；锋利的牙齿像几把钢刀，能咬碎所有东西；竖起来的尾巴像一根警棍，提防着敌人从后面的突袭；细长的爪子像魔鬼的爪子，看着都觉得可怕。
忽然，大脸猫看见一只老鼠，舔了舔舌头，说：“今天就是你这小老鼠的末日！”
小老鼠灵机一动，笑了笑，指着大眼猫，说：“你这个落后的猫，现在谁还会吃我这种又臭又脏的老鼠，你一点都不懂什么叫享受生活。”
大眼猫歪了歪脖子，问道：“怎么样才能享受生活啊？”
小老鼠带大眼猫来到小河旁，说：“把脚泡进去吧！”
大眼猫把脚泡在水中，说：“真舒服！真凉爽！”
突然，大眼猫闻到了一股刺鼻的臭味，原来小老鼠伸着他的脚到大眼猫的鼻子前，说：“尝尝我的必杀无敌香港脚！”
大眼猫捂住鼻子，落荒而逃。
想象的作文 篇2
妈妈周末送给了我一本书，起先我还没有细看，待我在书房里玩着游戏时，我发现那本书发出了耀眼的光芒。
我在看到的瞬间，立马扔掉了手里的游戏，悄悄走近了这本放在我的书桌上的正在发光的书。我凑近一看，这本书不仅发着光，还是自己打开了在发着光。书已经脱离的书桌两毫米左右，这意味着这本书现在是悬空着的！“难道这是一本有魔法的书吗？”这个想法瞬间闪现在我的脑袋里，我伸出了双手，尝试着触碰那本书。
然而，就在我马上要触碰到这本书时，从光亮之中飞出了一个小玩偶，是一只柠檬黄色的小玩偶，像是一只猫，又像是一只小熊，我不知道它到底是什么，只是知道这只玩偶长着一对小小的翅膀，现在正闭着眼睛，打着哈欠呢！
我望着眼前所发生的'一切，什么动作也没有了，什么声音也没有了，因为我不敢确定我动一下会出现什么其他的情况。就在这时，那只柠檬黄的玩偶好像睡醒了，它睁开了它的眼睛，与我的眼睛对视着。它与我对视了几秒后，瞬间飞着逃到了我书房的天花板上，隔了一会儿，它说话了，“这本书是你打开的吗？”从来没有见过玩偶说话的我，惊吓地打着颤回应它“也不是，我在那里打游戏，这本书忽然发光了”。
小玩偶听到我说的话，反问我“游戏？什么游戏？”这时我才想到，或许是游戏里有什么开关打开了我的这本书，我找来我刚刚玩的那个游戏，举着给小玩偶看。小玩偶看了一会儿，笑了。
它说：“看来不是游戏打开了这本书，还是你打开了这本书啊！”我被小玩偶说得一愣一愣的，它补充道：“恭喜你，你是这本魔法书的主人，新一代的魔法使用者。”就这样，稀里糊涂的，我成为了新一代的魔法使用者，从此以后，要捧着这本魔法书去拯救世界了。
想象的作文 篇3
现在的笔除了写作，没有其他功能，不能满足我们学生的要求。未来的钢笔会是什么样子？我来告诉你！
未来的样子，现在笔和笔是没有什么不同，但功能可以完成它！
未来的钢笔不再喝墨水，只喝自来水。当自来水进入钢笔特制的笔管里，你可以通过笔端的功能键随心所欲地选择自己需要的颜色：当你想要画小草时，按一下功能键笔水就自动变成绿色;当你想要批改作业时，按一下功能键笔水就自动变成红色……真可谓“呼之则来挥之则去”!
未来的钢笔或多功能字典！当你遇到一个无法理解的单词时，你只需把它写下来，按下功能键，笔帽上的手写屏幕就会瞬间变大，显示出所有关于这个单词的'信息。
未来的钢笔还有错误识别装置。当你写错字或出现病句时，它就会发出警告，提醒你改正。只要你按一下删除键，错误的地方就会在你面前自动消失。
未来的钢笔怎么样很棒！
想象的作文 篇4
伪装这个词是多么的另一番风味，工作需要伪装，人与人之间需要伪装，任何情况下需要伪装，原来这个世界是那么的黯然。但是我知道有些时候伪装是必要的，或许不愿让其他人看到自己的弱点，看到自己的不堪，我们都需要伪装，甚至不愿让其他人担心，有些人都可以隐藏自己的病情，慢慢死去。这个时候我觉得伪装是多么的有学问！至于我自己是不是一个正人君子，我只敢说自己做了自己，至于伪装我也不敢否定，因为你不伪装，咋能看清另一张面具。有的人说撒一个谎，就要编很多谎去圆第一个谎。但是我觉得那是你不够伪装，我不是说你要你去撒谎，但这的确是这样的啊。有的人说伪装不累吗？我觉得只是你伪装的不好，一个好的伪装会让其他人在第一时间就相信你了，就像那些乞丐，他们上午一副高富帅白富美的样子，下午一副楚楚怜人的样子，这伪装不是挺好啊。
说了这么多，今天我要说的是坚强。其实坚强也是伪装的，没有人一开始就是坚强的，只是有的人习惯了伪装，习惯了一个人承受一切，时间久了，就会忘记疼痛，久而久之就坚强了。我不知道我说的对不对，但是我觉得就是这样的。多少人都会堕落下去，堕落下去，直到永远，我只能告诉他们，是你不够伪装，不够坚强。但有多少人是坚强的，其实我们都没有想象中那么坚强。有的时候我真的希望自己能脆弱一点，可以当着喜欢的人的面痛痛快快地哭一场，可是我却无能办到，一直以来伪装着的坚强已让我丧失了这一度属于我的权利。我能感觉到许多曾经属于我的东西正在一天天离我远去，比如说热情，纯真，简单。不要在伪装了，做一个简单的人吧，其实我也没有想象中那么坚强。又是有一点却让我很无奈，有时候不得不伪装，做人很复杂啊。我根本就没有自己想得那么坚强，也没有自己想得那么复杂，我只不过是一个自以为是的傻孩子罢了。我不是你们想象的那样坚强，卸下伪装，就一个爱笑的`傻样。其实让我们多一点欢笑吧，这个社会需要欢笑，需要和谐。
其实，我并不坚强，可是，不坚强，懦弱给谁看呢？可是怎么掩饰，再怎么坚强，也始终是虚伪的表面。我讨厌自己的伪装，讨厌这个社会的伪装，它改变了好多美好的东西。我多希望有一天你能够卸下我的伪装，让我做回从前的自己啊其实，我并没你想象的那么坚强.最后我声明，这只是我个人观点。
想象的作文 篇5
唐朝灭亡一万年后，科技变得非常发达。就连孙悟空的水帘洞也栽上了神奇七色果，闻一闻，益寿年年；吃一个，长生不老。这种七色果，只要咬一口，甜美的果汁顿时全部流了出来，还散发着清新的水果香。因此，花果山经常有朋友亲戚去串门。
正在跟网名叫“花花”的小妞进行网上恋爱的'牛魔王，突然接到贤弟孙悟空的网上电话：“老牛，你千万别来花果山啊!”说完，电话就挂了。牛魔王想：我不能见死不救啊！于是，就朝花果山腾云驾雾而去。
牛魔王来到石桌上，只见孙悟空一动不动地躺在石椅上，嘴里吐着白沫。唐僧坐在旁边叽里呱啦的，不知在说什么。“你对我贤弟怎么啦？小心我扁你！”牛魔王威胁道。
“你看你牛劲又上来了吧，告诉你，我从来都不怕什么牛鬼蛇神的！就算有地狱的牛头马面给你撑腰，我也不怕阎王爷还给我徒弟三分颜面呢！”
牛魔王只觉得心里的血再往喉咙里涌，气很不顺······
“那是你们不明白牛身上所体现的价值!”
“这个我倒明白，有一个成语说得好，就是九牛一毛嘛，九头牛才一毛钱！”
牛魔王此时已怒气冲天，暴跳如雷，红着眼睛瞪着唐僧，大声骂道：“一派胡言，你简直气死我了！”
唐僧叫了起来：“哎呀呀，你不会是犯疯牛病了吧？”
牛魔王气得昏死过去······
想象的作文 篇6
五六月间，是个好雨的季节。一连下个四五天也不足为奇。外面的路总是湿漉漉着，让人不想出门。不出门吧！呆在家里――也是闷。于是呀，人们对于雨不免有些怨气。
我却不以为然，无论是晴是雨，该来的总会来，不该来的也不会来。来于不来，自有它的道理，我们怎能用厌于恶来改变呢？
昨天，雨哗啦哗啦的下了一天；今天，也还是下着。我从街头穿过，总有一种模糊的向往。远方的青山与白雾打成一片，柔和的风追赶着雨声远去。我在倾听着，那甜美的`清音和那矫健的步伐，在幽谷之中回荡。看着雨时的光景，却也真是迷人。回大了学校。苏然，才知道衣服都湿透了，自觉得好笑。
即使，在是个好雨的季节。有时，雨也会装成害羞的样子，藏在云里。那时，最是让人难以期待的了。天气闷的可怕，地上热得冒着汗，墙角在争着发霉。想拿着几件衣服出去透透气吧，总怕要下雨；想出去走走吧，总担心会感冒。
我希望下雨，叫它洗去这一片沉闷，给我一点清凉，叫我清醒。让我，去领略领略，那“细雨润如丝”的感觉。
我也希望，不要下雨，让道路干净一点，也好出去逛逛，看看外面的热闹。
无论怎么样，是雨总是好的，是晴也是好的。
想象的作文 篇7
我是一只在海里自由自在的鲑鱼，每天在海里自由自在地游泳，虽然在海里有大嘴巴先生出没，不过还是生活得很自在。
有一天，我遇到了一个大网子出现，我就好奇地去看，结果就被抓到了。
在船上大大的冰库里被冻了二十个小时之后，我终于上了天堂陪老天爷玩耍，不过，我实在太不乖了
所以老天爷就把我送到鱼市场里，可怜的`我只好在吵死人的鱼市场睡觉。
突然有一位高高、瘦瘦的帅哥来把我买回他家，他就把我带到厨房里，拿着一个大刀子，过了一会儿，我就成为”沙西米”了。
之后他把我切成三十块薄薄的肉体端上一盘花花的盘子，旁边有酱油先生和”哇比”小姐，我们三准备进入人的胃里。
我觉得在大海里比较好，虽然要面对八脚怪和大嘴巴先生，不过可以自由自在地游泳和吃美味的小鱼小虾。
想象的作文 篇8
前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。
这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。
另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的.思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。
如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。
想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。
另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。
作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。
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