实用的想象的作文通用【5篇】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的想象的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象的作文 篇1
从前有个叫乐乐的小学生，有一天，妈妈让他把阁楼上给清理一下，然后呢，他就飞快的收拾起来，最后就剩一个卧室没有收拾啦，加紧吧。
收拾呀，收拾呀，发现柜子里头有好多本书，他非常喜欢读书，就拿起了一本书，看了起来，他发现这些书里都是他看不懂的文字，然后就把书柜上的书都找到开始研究。
终于研究出来啦，心想：“我可以帮警察叔叔抓小偷，可以帮父母打扫卫生，可以给穷人好多好多的`钱，可以让我们这世界变得更美好”，就想着想着每天要做很多很多好事。
回到家，我质问妈妈，妈妈见事情已经败露，就坦诚的讲了出来。然后把那几张交给了我。
乐乐，妈妈错了，请原谅妈妈，以后再也不会了，妈妈保证以后和你一起多做好事，帮助更多的人。
看到妈妈真心悔改，我决定原谅妈妈了。
想象的作文 篇2
每个人都会有自己的理想。当你问同学们自己的理想是什么，他们会说，考清华，北大，博士，研究生啊。如果你问我的理想是什么，我会毫不犹豫地回答：“我要当一名普通的老师。”
你要问我为什么，我会说，为了国家出更多的人才，使国家兴旺起来。
我没有诗人梦幻般的'诗句；也没有学者优美的语句；更也没有歌唱家美丽动听的歌喉。我的理想是当一名自然老师，和同学们一起享受大自然的风光。把大自然的神奇告诉给孩子们，让他们自己倾听大自然的歌声。
我想把教师这一门课程热情地藏在我的囊中，一直保持到未来，直到变成现实。一名老师可以受到孩子们的爱，当你生病时，可以看见办公桌上那一束束鲜花，一张张贺卡。我经常想，象这样一名教书的老师，日日夜夜为同学们操心，一定能尝尽人世间的酸甜苦辣吧。
假如我是一名农村教师，我将带着孩子们去闻闻麦苗的芬芳，去尝尝花蜜的香甜，去了解高山的雄壮，去探索小溪的奥秘......让孩子们去用心明白大自然，我想那将是我一生最快乐的事情。
妈妈常说当一名老师是很辛苦的，可我觉得老师是伟大的。对于妈妈的看法我总是反驳，每次都争得面红耳赤，我的理想是伟大的。
我的理想是一名老师，这个梦想在我心中结下了一朵花。教师它无私的奉献，培养更多艳丽的花，她们正在争奇斗艳呢！
想象的作文 篇3
20年后，我已经在著名的哈佛大学毕业了，并且在美国有了自己的企业。明天就是我老爸的60大寿了，我开着自己的“海、陆、空”汽车，两个小时后，便回到了德阳。由于工作太忙，我已经好久没有回家乡了。到了德阳，我首先来到了我日思夜想的母校—德阳外国语小学。
德外小学旁边的空地，现在已经变成一条条干净、整洁的街道，街道的两旁种满了许多名贵花草，看起来，美丽极了！在学校的'附近建起了一座座高大、耸立的公寓。我走进了教学楼，看见里面的台阶现在都变成可以自如上下的电梯，我坐着电梯上了2楼，来到了我以前的3（1）班，发现瓷砖水泥地板，变成了木质地板，教室里已经没有空调了。原来地板是一种可以调温的太阳能地板，而电视、电脑和黑板“和为一体”，变成既可以看节目，又能在上面写写画画的银光屏黑板。我还从学生们用的“玻璃式课桌”里发现那一本本书，已变成一本本电子书籍。我顺着教学楼的水晶通道，来到了操场，发现跑道是一种新式伸缩式跑道。如果你累了，他会缩短，如果你非常高兴地跑，它就会伸长。而且跑道的旁边还安装了许多健身器材，它们都是电脑型的，只要调好时间和刻度，它就会配合老师或学生做起健身运动。
接下去我来到了小时候老师带我们去春游的地方——“东湖山公园”。发现公园的花草上面有一层透明的薄膜，谁只要想摘花、踩草，这些薄膜上就会长出一些小刺来扎你的手。我还发现，东湖的水变得十分清澈，水面上没有一点垃圾，湖水清澈得可以看见水里的鱼儿在快活的游来游去。东湖旁边还有一些机器人，为人们提供吃、喝的东西。看完景色后，我最想做的事情就是划船，买完票以后，我就上了船。我发现船上有五个按钮，上面的是上键，下面的是往后键，左面的是往左键，右面的是向右键，但中间的是……我按了一下，突然，从我的上空出现一层玻璃，船变成潜水艇，潜入水中，我在船里看见湖里面的一条条小鱼，仿佛自己已经来到了海底世界……
时间不知不觉地过去了，我开着我心爱的“海、陆、空”，向着爸爸妈妈的家驶去……
想象的作文 篇4
一群胡子兵，当了牙医生，早晚来巡逻。健康又干净。嘿嘿，你们来猜猜看我是谁?对了，我就是牙刷帅哥是也。
我长成苗条的身材，长得又高又瘦，头发还染得五颜六色的。有人说我是营养不良，其实我是自然成形的。
不过光嘴上说我的外表还不够，让你们见识下我的本事吧!
清洁
每天早上，我都准时起床，并叫醒我的黄金搭档——牙膏，等小主人来了以后，他便带领我们去牙齿家做客。可一进去就是一阵臭气袭来，可事到如今就只好硬着头皮上了，我深吸一口气憋着，使出了必杀技降龙十八掌，臭气一下子没有了，还从嘴里飘出一股清香。
预防牙虫
那天夜里，我已经睡了，可这时听到一阵哎哟声，这时便知道是小主人的牙上有牙虫，所以才哎呦叫的`。这时我便换好衣服，叫上黄金搭档便冲进了牙齿家里。一看，一条又大又肥的牙虫在那里扭来扭去，便不管三七二十一，带着牙膏开始和牙虫大战三百回合，我们一个用金钟罩，一个用降龙十巴掌，把打牙虫打死了。
看着那洁白的牙齿，心中升起了一丝骄傲感。
想象的作文 篇5
前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。
这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。
另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。
如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。
想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的`创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。
另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。
作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。
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