想象作文

想象作文锦集[5篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的想象作文5篇，欢迎阅读与收藏。

想象作文 篇1

　　在一片古老的森林里，有一所十分特别的学校——仙子魔法学校。在这所学校里，无论是什么仙子，都能够学习到各种各样的魔法。可是，在这个学校里，还流传着一种邪恶的魔法——黑魔法！

　　多利达·亚马蒂是个一年级的新生，她来到仙子魔法学校的第一天，晚会上校长韦玛利小姐就提到了黑魔法，告诉全校同学要遵守校规，否则就会受到伤神的伴随，甚至会被死神带走。多利达和同学沙斯莱·金斯听了，都被韦玛利小姐说的话吓得不禁抖了抖。

　　上课的第一天，多利达就深深地领会到了黑魔法给仙子们带来的危险。第一节课是仙子黑魔法防御课，老师迪平·鲁姆丝教大家怎样击败黑魔法怪——食人魂死鬼，多利达和沙斯莱不知道怎么，比其她仙子学得都快、都成功！下课的铃声响起了，其她仙子都收拾好自己的背包，陆续离开了教室，她们俩也不例外。可是，她们刚想出教室时，迪平老师飞到了她们俩的跟前，挡住了她们的去路，多利达刚想开口说话，没想到迪平老师抢在她的前面说：“多利达和沙斯莱小姐请稍等，你们需要和我去一趟校长室。”他的话音未落，便拉起她们俩的手飞向楼上的校长室。

　　刚到校长室门口，只见迪平老师用仙子魔杖敲了两下门，低声说了一句“仙子蜜饮”。只见校长室门口的两只卷在一起的凤凰徐徐分开了，他们走了进去。走进校长室，她们俩东摸摸、西碰碰，觉得什么东西都很稀奇，完全没有看见迪平老师和韦玛利小姐在交谈呢！这时，校长韦玛利小姐抬起了头，问道：“你们俩叫什么名字？”沙斯莱抢着回答：“我叫沙斯莱·金斯，她叫多利达·亚马蒂！”韦玛利小姐听了，陷入了沉思。一会儿后，她说：“我不得不告诉你们俩一件不幸的事：在这个学期里，你们俩有可能会受到黑魔法的侵犯！所以，你们在每个星期二的晚上，要去迪平老师的办公室里学习更多的黑魔法防御术。另外，这件事不要到处宣扬，如果有人问起，你们就说是去补习！”她们听了，都张大了嘴巴。过了一会儿才反应过来，吞吞吐吐地回答：“哦，知道了。”没等话说完，她们俩就消失在了走廊里。

　　自从校长韦玛利小姐告诉她们俩这个不幸的消息后，多利达和沙斯莱都格外小心。可学期都过去了一大半，她们还没有发现黑魔法的一点儿踪迹！

　　就在儿童节的晚上，黑魔法到来了！晚上，宿舍里的仙子们刚想入睡，走廊上便发出了声声巨大的响动，仙子们听到后，都害怕极了，躲进了被里。只有多利达和沙斯莱知道，黑魔法来了！她们俩走出了仙子寝室，来到了空无一人的黑暗的走廊上。

　　“轰隆隆”，“轰隆隆”……声声巨声响伴随着一个黑影渐渐地向她们逼近！多利达和沙斯莱都抽出自己的魔杖，准备迎接这次非同一般的挑战、战斗。正朝多利达和沙斯莱走来的黑暗魔王也抽出自己的魔杖，准备开战！多利达先朝黑暗魔王发了一个“晕七八倒咒”，没想到黑暗魔王侧了一下身，躲开了。黑暗魔王冷笑了一声，朝多利达发出了一个昏迷周的`咒语：“昏迷倒地眩晕”，幸好多利达闪开了。沙斯莱看见那个咒语没有击中黑暗魔王，觉得很不服气，变向对手——黑暗魔王念下了死亡咒的咒语:沃尼索命阿齐!黑暗魔王来不及躲闪，中了这个死亡咒。黑暗魔王来不及躲闪，中了这致命一击。多利达趁这个机会，也朝黑暗魔王念了死亡咒的咒语。这次，死亡咒的咒语不偏不倚的击中了他心脏，随着一声痛苦的惨叫，黑暗魔王快奄奄一息了。多利达和沙斯莱一同朝看黑暗魔王发了一个抢魂咒。黑暗魔王经不住这些咒语的威力，死了。见黑暗魔王死了，多利达和沙斯莱都为自己的成果欢呼起来！这时，躲在宿舍的仙子们也来到了走廊上庆祝！

　　经过这次别开生面的战斗，使多利达和沙斯莱成为了校园明星，也使仙子界恢复了和平！

想象作文 篇2

　　我是一条小溪流，就在一个普通的村庄旁，我清澈见底，热爱音乐的我日日夜夜唱着一曲曲悦耳的歌，永远不停歇。

　　我也是村庄的一份子，我的工作是为村民们供水，他们每天乐呵呵地提着水桶来我这儿取从山上流下来的水。我为了报答他们一直以来这么保护我的干净。他们也总是拿把椅子在我身旁细细聆听着，时不时传来几声对我的赞叹。

　　如果村民们不在时，我也不会感到孤独。因为有小鱼和小虾米与我嬉戏，他们会在我的身上游来游去，为我做按摩，在晚上会躺在我的耳边说悄悄话，我会唱安眠曲让他们进入甜蜜的梦乡，还喜欢当甜蜜的摇篮让他们安稳入睡。

　　有时，老朋友风也会来我这做做客，叙叙旧，告诉我他那奇异的旅程。我们也是多年的音乐搭档，我们在一起回演奏出世间最美妙的歌儿。那种激情与欢乐会让我忘了自己。我们演奏了很久，直到他要开启下一次旅程。

　　我还有一群朋友也会来看望我，那就是晶莹剔透小巧玲珑的小雨滴们。每次她们的到来，都会给我意想不到的.惊喜。因为雨滴们是一群出了名的弹奏家，她们每次遇到我都会发出不同的音韵，有时是”刷啦啦啦“，有时是”哗啦啦啦”有时是“叮叮咚咚”，有时是“铃叮铃叮”……音乐会结束了，她们已经与我融为一体，一同歌唱。

　　冬天，我会收起歌声，进入长长的梦乡，当春天的第一缕阳光叫醒我时，我又开始唱歌，我见证了世界万物的变化，我时一条环绕在普通村庄周围的小溪流。

想象作文 篇3

　　我想设计一座智能楼房，那有一个大花园，一进大门就有一个自动楼梯送你进房，还有豪华设备，比如厨房，它会根据你的身体状况来设计每天的早餐中餐晚餐都该吃些什么，有客人来也会做些调整。

　　还有睡房，那的床有自动调整系统，想变成什么样就变成什么样，还有催眠系统，根据年龄，来保证每天有足够的.睡眠，还有超智能书桌，把作业放在上面，它就会教你怎么做，还有计算器和电子词典，枕头有自动食梦系统，把梦全部吸走，让你一夜无梦，第二天，你还可以看到你昨天晚上做的是什么梦。

　　还有电脑，比如你要打，只要说出来，它就会自动帮你打，还会帮你纠正错误，还有自动服务系统，你想玩游戏，还是上网聊天或是听歌，只要你一点开这个服务系统，很多服务由你选择。

　　客厅的沙发是超软的，可以自动变换形状，电视也就有超强力的搜索系统，只要你说出节目的名称他就会帮你找到，还可以变成各种语言。

　　怎么样，我设计的家不错吧有空你也来坐坐！！！！

想象作文 篇4

　　20xx年全国高考今天正式拉开帷幕，全国共有940万名考生走进考场。随着首门语文科目考试的结束，各省市区高考作文题目全部公布，并在网络上引发热议。各路名家为腾讯网友发来独家点评，作家石述思也发表了自己的观点。

　　为什么每年高考作文都可以成为公众的潮点？因为我们的答卷充满了太多标准答案 。而只有作文可以跟孩子们产生更多想象的空间。今年的高考作文两个进步。第一个进步，中心思想虽然存在，但是日益多元化，多元化的一些想法进入到作文的环节；第二，高考作文相对而言，可以让孩子有自主创造的空间，形式也是多样的，更重要的一点，今年的高考作文。有一些题目的出现，包括漫画的这种出现，更加的丰富，更加的贴近时代，更加贴近考生，形式上的多元和贴近考生的努力是非常值得肯定的。但是，今年的高考作文亮点不多，无论是全国卷还是地方卷，有一些命题虽然表面上看来给了孩子们更多的想象的空间，甚至在北京考卷都是有诗歌，篇幅不是很多，要求150个字。

　　个人观点认为，这个高考是整个社会，尤其是时代核心价值的某种呈现，如果我们命题上没有这个方面的引导，那孩子们的创造的过程当中肯定会陷入不之所云的境地。也对我们未来老师的评分会制造很大的难度。

　　我们知道“文以载道”，这个“道”字，在捍卫多元，反对单一的狭隘的机械的这种中心思想之外，应该结合当下的`痛点。中国的痛点，某种程度上是随着社会和经济的发展，社会核心价值的缺失。尤其是在一个开放多元的时代。

　　如何在高考作文中站在时代的高度，看到社会的痛点，引导我们思想最活跃的当代的考生去思想，通过作文去思想这种，如何推动核心价值的这种构建，去提升整个社会和经济的发展质量，去提升我们每一个人存在的价值感，弘扬人文精神，我觉得这些可能是未来命题应该关注的。

　　高考作文的命题毕竟是社会关注的热点。核心价值的呈现和形式的多样与创新不冲突。今年的高考从某种程度上形式大于内容，由于某种程度上留在表面，我觉得这个是今年高考中显得头重脚轻，怎么命题？有这样一个重要的特点，这是希望能够进一步引发教育界和全社会的关注以及反思。

想象作文 篇5

　　教学目标：

　　1、熟练掌握生字的音形义。

　　2、正确流利有感情的朗读课文。

　　3、领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。

　　教学重难点：

　　1、熟练掌握生字词，并能流利朗读课文。

　　2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、小朋友，你们长大了想成为一名什么呀？

　　2、其实，刚才小朋友说的就是你们的理想。理想它是对我们以后也就是未来的一种想像或者希望。那么你们想不想实现自己的理想呢？今天我们的课堂中来了两位小客人，他们是两个少年，他们也跟我们的小朋友一样，从小就树立了自己的理想，但是此刻，他们正皱着眉毛发愁呢，他们遇到什么问题了吗？让我们一起走进今天的课文《两颗种子》一起去帮帮他们，好不好？

　　二、复习生字、词

　　在翻开课本之前，我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友啦，瞧，生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢：亲爱的小朋友，你还认识我吗？（认识）开火车读并组词。

　　生字：颗kē存cún谈tán况kuàng丝sī奋fan实shí

　　词语：理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、丰硕

　　三、听牒读文

　　初步感受课文听完以后，说说你听到了什么？

　　四、精读课文读中感悟

　　1、学生齐读课文

　　2、学习1—3自然段

　　A、指生读，其余边听边思考:少年有什么问题，他们向谁请教？

　　B、点生回答

　　C、老人是怎么回答的？

　　D、朗读指导，第二自然段有一个疑问句

　　，句末语调要轻轻上扬，读出困惑、疑问的语气。学生练读。

　　3、学习4—6自然段

　　A、请学生自由的大声朗读这三自然段，边读边把两个少年保存种子的方法画记出来，并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保存种子的？

　　B、学生汇报

　　C、保存种子的'方法不同，结果相同吗？

　　D、点生回答

　　E、四人一小组讨论学习：你更喜欢哪个少年？能说说你喜欢他的原因吗？F、老人他更喜欢哪个少年的做法呢？（引出下一段）

　　4、学习第七自然段

　　A、老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头，听了第二个少年的话，老人终于高兴的笑了，请小朋友们齐读老人的话。

　　B、思考:老人说理想就和种子一样，这是把理想比作成了什么？他为什么会这样说？

　　C、点拨：理想就和种子一样，只是守着它，不去行动，不付出汗水和劳动，理想永远还是原来的样子，只有付出劳动，付出努力，理想才能实现。

　　D、练习用“只有。。。。。才。。。。。”说话。

　　五、拓展

　　前面我们小朋友都谈到了自己的理想，现在你们知道了要怎样才能让自己的理想实现吗？那么从现在开始我们小朋友应该怎样做呢？（引导小朋友明白他们现在的行动、努力就是好好学习，学好知识，只有这样，才能实现理想）

　　六、板书设计

　　两颗种子{一个孩子：盒子——收藏——不变另一个孩子：种在地里——一年比一年

　　只有用汗水浇灌，才能变成丰硕的果实

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