小学生想象作文范例【10篇】
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学生想象作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生想象作文 篇1
六一儿童节到了，小叔叔送我了一支扫描笔，这支笔是用来扫描英语单词的。刚开始我还没发现这支扫描笔有什么特别之处，可一开机，神奇的事就发生了……
“主人，我能为您服务吗？”这句话把我吓了一跳，是谁在说话？我抬头往四周看了看，屋子里根本没有其他人。我才知道是扫描笔在说话。我问它：“你怎么这么神奇？你有什么特殊功能吗？”扫描笔就开始涛涛不绝地介绍了。“首先按第一个按钮我能带你穿越时空，我可以跟电脑进行连接，并迅速发出扫描光，过了不久你就到了未来世界哦！按第二个按钮，我就能用扫描光帮你检查身体是否健康哦！看，我是一支神奇的`扫描笔吧？”
听扫描笔这么一说我真想试试啊！于是我按开第二个按钮让它帮我扫描身体是否健康，哈哈！真神奇呀！扫描笔竟然说：“您的身体处于健康状态，注意多吃蔬菜水果，多喝水、多运动……”我既惊喜又高兴。“爷爷、爷爷、快来呀！我来帮您检查身体。”我又按开了第二个按钮，轻轻地把扫描笔放在爷爷的手上，顿时神奇又出现了，“您的身体很健康，请注意多运动、保持心情愉快！”爷爷听了高兴得合不拢嘴，嘴里直念：“真好！真好！”
“叮铃铃……起床啦！再不起床就迟到啦！”是床头的小鸟闹钟叫唤我赶紧起床。原来是一场梦啊！我都还没来得及让扫描笔带我去穿越时空呢！虽然是一场梦，但我们更要好好学习，努力发明梦里的扫描笔，努力创新改变这个世界！
小学生想象作文 篇2
培养小学生的想象作文能力
──兼谈表象积累和想象训练
安徽省无为县教师进修学校 汪文华 安徽省无为县北城小学 沈菊英
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
一、丰富表象积累
想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：
1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。
2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。
3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。
4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。
二、落实想象训练
想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。
1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。
2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的.因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。
3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。
如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。
再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。
总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。
三、想象作文的训练和指导
从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。
想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。
如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。
综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。
参考资料：
1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。
2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。
3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。
小学生想象作文 篇3
那是一面很老旧又很巨大的魔镜，就放在我家的储藏室里头。
你千万不要小看这一面镜子，它可以上知天文、下知地理。他无所不知，简直就是我的家庭老师，每天都可以教我写功课。
考试的前一天，我都会问：“魔镜啊魔镜！这次的考试难不难啊？”然后他就会放出几题的'考试科目的题目，让我反覆多练习，并告诉我：“多练习！什么题目都不怕了。”
妈妈要出门前，也会问魔镜：“魔镜啊魔镜！今天会不会下雨？”这时魔镜的镜面上就会浮现出各式各样的天气资料。
爸爸每次要去钓鱼的时候，就会对着魔镜说：“魔镜啊魔镜！今天我到底要跑到那里，才能钓的到鱼呢？”魔镜就会正确的指出方向，当天晚上，我家的餐桌上就加菜了，有好多好多的鱼可以吃了。
这么棒的魔镜，竟然被我家的小魔女妹妹打破了，从此以后，我们再也没有这么强的一面镜子了。
小学生想象作文 篇4
哇哦，外星人的红包砸中了我
啊啊啊啊啊啊，什么鬼东东啊，我只是来散步的么，被妈妈骂了一顿已经好鬼难过啊还要被一个死东西砸中，呜呜呜呜运气一点都不好，我生气的把头上的东西拿起想去扔了。突然看到一个红色的红包，马上双眼发红停止手上的'动作。我小心翼翼的拆开红包，你的现在最想去那里，我听到这一个声音，十分的惊讶的到处看看是不是有谁和我说话，可是谁都没有，正当我还在看着周围时，一道声音又传来了，我这才发现声音是从红包里传出来的，我发抖的拿着红包十分的害怕，十分的不足气的说起，你是谁，红包得意的笑了笑，之后又为问了我你想去那里，我想都不用想，当然是去我妈妈的那一个时代啦。红包听罢，一阵风起，我的脑子晕了，双眼变得十分模糊，可是不到几分钟脑子双眼慢慢恢复了。
咦，这怎么这么古老啊，这是我最爱的城市吗，这一条街怎么变化这么大，我在品味时，一个声音从一个屋子传了出来，我好奇的走了进去，这情景我只想笑一一一我妈被我外婆罚在了走廊，我外婆手里还拿着一张满是叉叉的试卷，我看着，笑的我肚子疼，我妈还每天和我说，他以前考试很厉害啊，我心里为我妈点个赞考试真的好厉害啊，我又进去了我妈妈的房间，还没有进到去就被门口的样子吓到了，妈妈的小内内，一一一挂在门角，我抱着好奇心，走了进去，房间里床上的小人书一大把的扔在床上，书柜不是放书，而是全部塞满零食袋，地上要多脏有多脏，比起我房间不知差多少倍了，妈妈还每天说我房间多糟，还不看看你房间，真是的，
小学生想象作文 篇5
小王子是一个孤独、忧伤的孩子。他住在一个叫B612的小行星上。一个小到只容得下一朵玫瑰花，三座活火山的小星球。
有一天，他离开了那个地方，离开了他深爱的玫瑰花，开始旅行。他来到了地球，遇到了作者，然后又回到了他的星球。这是一个极其简单而平凡的故事。或者说用童话形容更加确切，它以一个叙述的方式来告诉你人生的一切，但又用乐观而开朗的态度教会你如何去面对。小王子就是一个真善美的`化身。他一心一意的深爱着他的玫瑰花。忧伤的时候会在哪个小星球上不停挪动椅子看四十多次的日落。即使是面对死亡,他也只是觉得自己的躯体太重。没有办法带回他的星球。或者说，他根本就没有死。他已经在他的星球上对着地球发出银铃般的笑声。只要抬头看一看。满天的星星就如同他纯洁无邪笑脸一般明朗、清澈。
这是一部写给所有孤独的人的童话，没有曲折的情节和奢华的语言。在这个纷纷扰扰的尘世之间。多少寂寞的灵魂如同小王子一般。有的也可能成为了书中被权利禁锢的国王，或是成为那个只知道价值却不在乎意义的商人。可是，只要你还清楚自己在干什么，想要的是什么，你就还是一个如同小王子一样单纯的孩子。或者说，就是一个天使。我们都是生活在这个城市里寂寞的人类。
当你仰望星空，想象小王子还在他的星球对我们微笑。那么，漫天的星星都会微笑，面对这么多的微笑，我们还有什么理由再去悲观呢？让我们也试着去对一切微笑吧！
小学生想象作文 篇6
多年以后，当年发生地震的地方，人们又盖起新的家园。
陶罐和铁罐也被一户人家挖了出来，陶罐依旧光亮如新，身体上的花纹漂漂亮亮泛着更加迷人的光彩。
“我找到了一个宝贝！”主人兴奋地大叫，“绝对它是一个古董！”主人小心翼翼地把它擦拭干净，摆在客厅最显眼的位置。
铁罐却生锈了，锈迹斑斑，无比难看。被主人放在一个角落里。
铁罐自言自语地说：“是不是自己以前太骄傲了？”它决定要改正自己的错误。
陶罐骄傲的说：“这就是你的`报应，生锈的铁罐谁喜欢？”陶罐说完更加得意了。
铁罐渐愧地低下头，沉默不语。
每当家里有重要客人来时，主人都会把陶罐拿出来跟客人说：“我家的陶罐多漂亮啊！”所以陶罐总能收获一肚子客人的称赞。
铁罐说：“陶罐你不要那么骄傲，你不想想我当年的下场？”
陶罐傲慢的说：“你当年的下场？你当年是怎么骂我的，现在就由我来怎么骂你吧！”
突然有一年这里发生了地震。大地也晃动起来，山崩地裂，房屋倒塌。陶罐尽自己所有力量保持自己的身体平稳。不过一切都是徒劳，“叭”的一声，它从柜子上重重地跌到地上，摔成碎片。
几天后地震终止停了，主人幸运逃过此劫，他努力地寻找陶罐，希望它没事，可是当他看到满地碎片，他就绝望了。
他继续找，找到了铁罐。主人本来想把它扔了，可是他想，还是把[它卖掉好了。
铁罐被扔进熔炉里，高温很快熔化了它的身体，它本以为自己不行了，可是出乎意料的是铁罐竟然醒了，而且变得比以前更漂亮了。
从此人们都非常喜欢铁罐。
小学生想象作文 篇7
我开着超级一号飞船来到了太空中，开始了星际历险。
我先开着飞船去人类太空站，在路上看见成千上万的外星怪物，他们的牙齿像吸血鬼一样尖尖的，头上有两根天线，我用鱼竿碰了一下，鱼竿立刻被电焦。我得快速离开这个恐怖的地方。我驾驶着我的'飞船进入了太空站，我一进门就是一片漆黑，还听到如小女孩抽泣般的声音，我立刻逃离而去了。
不知不觉中我开进了太空食人花部落。我看见的太空食人花比地球上的更加可怕，它们的牙齿大得离奇，张开花瓣犹如鲨鱼一样，我的飞船在它们面前好像小蚂蚁。一朵朵食人花都“张大嘴巴”想吃掉我这个“美食”。我闪来闪去，终于冲出来了。正在我沾沾自喜时，所有太空怪物好像说好一样地向我冲来。我实在招架不住了，外星怪物用他的天线发射了无线电波，我飞船的左翼受损，马上我的驾驶室就颠簸起来，左右不平衡。我的飞船立马以螺旋状掉落下来。“啊，不！”我惊恐的叫着。
“王柏涛，这个问题你来回答。”“这是谁的声音，怎么那么像老师的呢？”我心想。我马上回神，原来我又在上课的时候胡思乱想了。幸好不是真的！
小学生想象作文 篇8
在现实中，海洋是蓝色的，里面有很多可爱的小鱼和凶猛的鲨鱼，当然还有很多其他的东西，比如五彩缤纷的珊瑚、长长的水草，是不是觉得很漂亮？但是有时候，我想象中的海洋跟现在的不一样。
我想象中的海洋是一个水晶宫，美人鱼是里面的公主，可爱的小鱼是她的宠物，长长的水草则是它们的零食，所以那里的水草就有各种各样的味道，有草莓味的，有香蕉味的.，也有西瓜味的和苹果味的。它们快快乐乐地生活在那里，而且我们随时都可以去拜访它们，因为那时我们已经可以在水里呼吸了。
我想象中的海洋还是一个大大的许愿池，世界上的人都可以向它许愿。许愿的时候，就会有小鱼游过来听，小鱼听见了，就去告诉海底的小仙女，小仙女知道了，就会挥一下魔法棒，愿望就能成真了。
不过想来想去，我还是觉得现在的海洋最好，因为它可以告诉我们很多有趣的事情。我们一定要好好保护这广阔而美丽的海洋。
小学生想象作文 篇9
20年后我将在上海建立一个世界上顶级的高科技公园，在那时会有上万人源源不断的来我的公园玩耍。
我会在公园中心建立起“超炫电影院”，里面的屏幕有整个公园25%大，可容纳1000人坐，如果影片中人物受伤，我们也会有点小小的疼痛哦!
最好玩的是最大的格斗场所，进去首先要将自己打扮成一个自己喜欢的'角色并说出这个角色来自于那里。里面有许多“动漫坏人”，有人会问这样的格斗安全吗?我会告诉你们只要打扮成动漫人，会有85%的安全，当然其中有些疼痛也是游戏刺激的一部分......其中还有许多游戏设备，比如开发人体大脑的电波头罩;让人成为运动健将的运动领地等等!!
我还告诉你们此公园价钱人民币8元，折扣2美元。够划算了吧!!
小学生想象作文 篇10
丑小鸭自从转学到动物王国学校，同学都对它很冷淡，就是因为丑小鸭外表丑极了。
同学们不想碰一下丑小鸭，好像丑小鸭身上又传染病。全班最美、最高贵的小白鹅更是对它冷淡，一见到它就“啊”的一声惊叫，并以0.0000001秒的速度跑到一百米以外的地方。
尽管就是这样的冷淡、无情、也没有让丑小鸭的自尊心受到一点儿伤害。拼命去努力学习，每天都学习学道深更半夜，一天竟然只有五小时的睡眠时间。时间一天一天的过去，丑小鸭的'学习成绩也一步一步的上升。成为了班上数一数二，名列前茅的尖子生。
深得校长和老师们的喜爱，可是，还是没有人喜欢这灰毛凌乱的尖子生。
这让老师很头疼，想了一个夜晚。第二天，老师吊着一双“熊猫眼”来学校。老师对学生们说道：“我知道丑小鸭很丑，但是外表丑并不代表心灵也丑，外表美也不代表心灵美，丑小鸭也会变成一只洁白、高贵的天鹅，我希望大家要团结友爱，互相帮助。”
同学们听后羞红了脸，深深的感到对不起丑小鸭。下课了同学们纷纷来找丑小鸭玩。丑小鸭再也不寂寞了。小白鹅帮丑小鸭修理毛。一会儿，奇迹出现了，丑小鸭变美了。
小白鹅对大家说：“老师说的没错，丑小鸭真的能变成‘美丽的天鹅’。”
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