小学想象作文(合集6篇)
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的小学想象作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学想象作文 篇1
在一阵狂风暴雨后，我穿越到了20xx年。哇！这里满满的到处都是绿色，鸟语花香，没有雾霾、没有pm2.5，可以尽情地大口呼吸简直是一个天然大氧吧！这里当然也没有拥挤的交通。汽车行驶的马路和立交桥都在天空中，地面只有行人，这样方便老人和孩子们安全出行。当然，汽车都是新能源的，不会有尾气排放，更不会对大自然造成危害。
令我感到奇怪的是人们住的`房子呢？抬头一看，原来房子都在大树上啊！从远处看像是一片片的小叶子，但其实是一个个的小房子。当你想回家时，只要站在树下大声地喊出你的房间号码，大树就会伸出它的手臂，托你到房间门口。每一个房间的门铃，就是一朵小花，要是有人来了它就会启动人脸识别系统。识别正确就会立即开门。房间里的一切用品，包括家电都是植物和鲜花做的。这些植物家具有天气预报功能。加入明天下雨，房间里的叶子就会便车浅绿色，假如明天是晴天，叶子就会变成深绿色。这些叶子还有一个特殊的功能，那就是在地震来临前10分钟，叶子就会卷起来快速抖动，好让人们逃离到安全地带。
未来的餐桌是一个大大的圆形的树桩。桌子中间就是冰箱，每次都会自动地把剩菜、剩饭收纳到冰箱里。坐在藤编的椅子上，鸡蛋和营养粥的香味扑鼻而来……
“甜甜！起来吃早餐了！”我慢慢的睁开眼睛，看到妈妈微笑着站在我的床边，原来这是我的一场梦啊！
小学想象作文 篇2
随着时代的发展，X920发明出来了。
X920有着海绵一样柔软的身体，它是用宇宙最优质的材料制成的'。虽然它的重量只有3千克，可是它可以载下5吨的货物。更特别的是，X920可以折叠成面积只有1平方厘米的正方形物体，如果你没有车库，那没关系，你就可以把它拿回家。如果你拉不出来，那也没关系，只要你启动便捷装置：按下红色按纽就可以解决X920的扩展问题哦！
有的人开车开到一半很想睡，那就按蓝色按纽吧！蓝色按纽是自动驾驶装置，只要你按下它，就会出现GPS全球定位系统，只要说出自己想去的地方，X920就会以光速到达目的地！如果碰到堵车的话，没问题，按下黄色按纽，X920就能马上变成飞机，就能让你实现行走如飞的梦想。
如果你担心X920会排出废气污染环境，没关系，它有一个排废系统，这个排废系统可不是浪得虚名的，排废系统里有一个“凝结装置”，排废系统吸入废气后，“凝结装置”把它重新凝结成汽油，所以，既不用担心会污染环境，又不用担心没钱加油，真是一举两得呀，哈哈。
接下来，就是……就是……就是修复系统了，启动修复系统，得按绿色按纽，比如说你的X920坏了，启动绿色按纽，什么坏了修什么！
随着时代的发展，我相信，我的X920一定会更先进的！
小学想象作文 篇3
假如我是一座会走会飞的楼房，我要让所有无家可归的人都住进我的身体里，让他们不再为没有家而发愁，从此过上快快乐乐的日子。
假如我是一座会走会飞的楼房，我要让那些在外面旅游的游客们都住进我的身体里，这样，他们就不用花钱去住旅馆了，也不必再为找不到合适的旅馆而烦心，他们就可以高高兴兴、安安心心地度过每一个游玩的日子了。
假如我是一座会走会飞的楼房，我还要尽我所能帮助那些有困难的人。有一个人在树林或沙漠里迷了路，我会让他先在我体内休息，然后再以最快的速度送他回家，让他和家人团聚。有一位老太太赶集归来在路上累了、渴了，我让她进来歇一会，喝杯茶……
假如我是一座会走会飞的楼房，下暴雨时，我还可以让小动物们都躲进我体内，好好地睡上一觉，等待雨后天晴和她们一起看美丽的彩虹。
假如我是一座会走会飞的楼房，我要吸尽世上所有垃圾、灰尘、浓烟，给人们一个清新干净的生活环境。
假如我是一座会走会飞的'楼房，我愿意用我自己的力量去帮助更多有需要帮助的人，让大家都开开心心地度过这快乐的人生。
我真想，我真想变成一座会走会飞的楼房，赶快飞到战乱的国家，让那些有家不能回的难民们躲进我的体内，安抚他们的创伤。
我真想，我真想……
小学想象作文 篇4
我晚上睡觉时，突然间我变成了玉皇大帝，拥有令牌。
我来到海洋上，说："太上老君，借我紫金葫芦。＂一下子紫金葫芦就在我手上了。我吸呀吸，吸走了所有垃圾。让湖水变得好漂亮，好干净。
我来到荒野，让天兵天将到各地拿树苗，把树苗种上，让龙王下雨，树苗长好高好粗。荒野变成了树林，里面有小鸟歌唱，蝴蝶采蜜，美丽极了。
我又来到贫困山区，给他们送来食物，还让天兵天将又送来棉被，床，教室等等，让他们有床睡，有教室读书。
我又想去其他地方看看，突然摔了下来，原来是一场梦呀！要是我真是玉皇大帝，该多好呀！
小学想象作文 篇5
大家好，我是一只小狗闹钟，才来到顾嘉玥家。我是在7月15日被她从启路文具店买走的。
我一身雪白，眼睛亮晶晶，长长的耳朵耷拉着，小嘴张开着。我头上还戴着一顶黑色挂满闪亮鳞片的礼帽。我大约有一本作文簿那么大。
我来到她家后，每天早上就叫“小懒虫，小懒虫，起床了！”我的小主人可不想当小懒虫，我一叫，她就跳了起来，快速穿好衣服，吃好早餐就去圣博学习了。
小主人每天都要做许多作业还要看许多书。那时我就会叫：“休息了，休息了！”主人就会放下手中的.书或笔，像一支箭一样跑出去，自由自在地和好朋友玩。
有一次，小主人玩过头了，我生气了，对小主人说：“你怎么玩过头了，告诉我原因！”小主人告诉我：“明天反正是双休日，玩久点是没有关系的。”我发火了，对主人说：“黑发不知勤学早，白发方恨读书迟。你是一位少先队员，这都不知道吗？”小主人听了，脸红了，低下了头。
我要去工作了，下次再告诉你我和小主人的故事吧，拜拜！
小学想象作文 篇6
【设计依据】
儿童的心灵世界里装着许许多多美好的梦想，有的想成为太空人，有的想变成毛毛虫，还有的想有一对会透视的眼球……教师可以引导学生通过想像、幻想和夸张，让学生在作文中把天真的梦表达得千姿百态，妙趣横生。
心理学的研究表明：善于想像和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。他们对世间万物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去创造，如同原始的古人一般。这是人之初最纯真的秉性，如何抓住时机扩展而不抑制其自由发展和无拘无束地表达，从而培养学生的创造能力和语言表达能力，这正是中央教科所课题《中小学生作文个性化的实验研究》的子课题——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科学设计训练教程。
(2)创造性地提供合作时机。
(3)合理安排训练程序。
(4)综合开发学生的思维空间。
（5）培养独立构思和认真修改的习惯。
【操作流程】
一、谈谈——激发兴趣,对话发散
“人之初，性本善”。同学们，每个人的心灵世界里都有一个个善良、美好的愿望，当你看到大卫·科波菲尔变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我是魔法师该多好；当你感到寂寞时，也许会想，假如我所有的玩具都会讲话该多好；当你看到车祸夺去一个个生命时，也许会想，假如有一种仪器像张衡的地动仪一样会预报危险该多好……如果把各种反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十分有意思的事情。
二、议议——启发点拨，开拓思路
1、发散思维，扩充信息。同学们，写想像作文，写什么都可以。你可以进行角色想象，把自己想象具有人的思想和行为的物体，一条甲胄鱼、一只苍鹰、一棵果树、一块会说话的石头、一枚导弹……你也可以穿越时空，把自己想象成古代的、现代的、未来的任何人，秦始皇、屈原、萨达姆、哈利·波特、太空人……
每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想像的内容也应该是各式各样、丰富多彩的。
2、出示命题，合作讨论。教师出示 “假如我是——”话题，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
三、说说——扶放结合，合作构思
为了减缓训练的坡度，教师指导学生合作构思，重点引导学生在求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想像成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的`安排也可以多种多样。
1、汇总。学生汇报自己选择的角色，教师进行分类汇总：植物类、动物类、人物类、怪物类等。
2、筛选。从每一类角色中选择有典型意义的角色，交流这个角色的背景信息。
3、合作。师生围绕某一个角色，合作编写一个故事。
4、互说。围绕自己选择的角色，自由练说故事后与同桌交流。
四、写写——自由表达，激励指导
要求学生根据自己的选材，独立完成习作初稿。教师巡视指导，鼓励学生下笔不停，下笔不语，把想法尽情表达出来。遇到不会写的字词不轻易提出，以免打断别人的思路，可以用各种符号替代，等完稿后集中处理。
五、改改——指导修改，完善习作
1.自改——要求明确
在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。
(1)是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?
(2)想像是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3)你的习作是否能给人以某种启迪?
2. 交流——说出自己修改的过程和理由，大组总结归纳改法。
3. 互改——小小组合作修改。
为自己的作文确定一个“主治医师”。“主治医师”通读作品数遍后，静心运用学过的方法修改。修改过程中不随意停止自己的或打断别人的修改思路。
4、自改——“主治医师”汇报修改情况及再改建议，被修改对象独立再加工自己的作品。
六、评评——欣赏佳作，激励发表
1、 分四人小组自评自赏。（教师巡视、筛选、指导）
2、 小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
3、 鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。
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