想象的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的想象的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
阅读下面材料，从中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发感情，可发表议论。
山野里，一株骄傲的白玉兰芳香溢。
啄木鸟啄个不停。"太吵了，赶快离开！你打扰我的美梦。"白玉兰说。啄木鸟默默离开了。白玉兰只留下一群如花般的黄鹂相伴......
不久，白玉兰的花和叶都掉光了，黄鹂也不见了。当啄木鸟再次飞来时，白玉兰伤心地对他说:"你走后，虫子天天都在啃咬我的身体，痛苦极了，现在我终于明白，黄鹂只会肤浅地唱歌，吃掉的也只是我枝叶表面的虫子。是你，把深入我体内的害虫吃掉，才让我成为最香最美的花。"
数月后，当白王兰美丽如初的时候，啄木鸟悄悄地离开了……
事实并非你想象的那样
“耳听为虚，眼见为实”，虽然眼睛是我们判断是非的依据，但有些时候，事情并不是你看见的那样，在它的背后很有可能你不知道的另一面。
我国的四大名著之《西游记》，是最妇孺皆知的。在棒打白骨精这一幕中，孙悟空的火眼金睛，看出了三番五次变成农妇、大爷、孩子的真实身份——是一个白骨精，抡起金箍棒就要开战。然而，并没有弄清情况的唐僧、八戒等人却阻止悟空的行为，不允许他伤害眼前的农妇，对于悟空的解释置之不理。好在悟空的`坚定，不管旁人的阻挠，硬是为民除掉了一个妖精。本以为是一件好事，却被唐僧、八戒等人声称为杀害无故良民，从而被逐出师门。尽管如此，唐僧后来醒悟了，悟空又回到了师傅身边。
由上面的故事，我们可以得知，唐僧所看到的并不是真正的实际情况，是妖的化身所迷惑。现在生活中，我们有时也不能只看表面。
每次出门，母亲总是在耳边唠唠叨叨个不停，我也很是不耐烦，就制止她的话语，要求她不要再说话了，冲着她说出了“很烦人”的话。后来，我出门的时候，母亲就很安静了，没有对我唠叨，于是，我心情愉快地出去与同学疯玩。
那一次，和同学散了后，回家，半路上，天阴沉沉的，不一会儿就下起了倾盆大雨。我机智地躲在商店的屋檐下。十分钟过去了，雨丝毫没有停止的意思。这时的我既没有钱，也没有伞，又没有手机，很是迷茫。最终，我只能淋着雨跑回家。回到家后，衣服全湿了，就像刚从水缸中提出来一样，雨水不断顺着裤腿流到地面。
毫无悬念地，我感冒了，鼻子塞得很严重，处于说话都不标准的状态。，我后悔没有听取母亲的唠叨，没有重视她的所作所为，顿时，觉得自己是那么的愚蠢，那么的昏庸……
生活中的事并非如你想的那样简单、浅显，有时它们是很会和你玩捉迷藏的。
想象的作文 篇2
有一天，山中之王狮子有事外出，山中之事暂委托老虎代负其责。
狮子一走，老虎就让狐狸通知飞禽走兽开会。老虎洋洋自得地在会上宣布，为了工作，它没有时间觅食，食品决定由大家供给。第一天请鸡族献上一对鸡，第二天请兔族献一对兔，第三天请羊族献一对羊羔，第四天请鹿族献一只鹿，第五天又请……除狮子家族外，别的没一个能幸免。
这消息一传出，大家都感到很气愤，哪有这道理的，刚上位就这副模样，接着还得了的，怎么办好呢？悄悄地，所有“百姓”召集在那天下午商量对策。猫头鹰博士首先发言：“这事情非常严重，各位得尽力，有什么好的建议及时提出。”刚说完，下面整个会场便闹哄哄的，大家急得都似乎有些“傻傻”的了。瞧，那个猪大妈说话断断续续，要是刚到的还真是莫名其妙呢；熊大婶也好不了多少，说一个字总要插一次汗……尤其是鸡爸爸，更是急得团团转，向猫头鹰博士求救，几乎都快哭出来了：“救救我们……我们吧，明天……明天就轮到我们了，要是不巧，抽到我那宝贝儿子，我那……亲爱的`儿子，那，那怎么……怎么办呀，呜……”大家都急得不得了，谁愿意失去自己的亲人啊？可是，直到天黑还是未能想出一个好办法，不是容易露馅，就是成功的几率很低，要是一不小心失败，惹怒了老虎，那可不是好玩的。怀着唯一的希望，狮子快点回来，大家失望的回家了。
可是，狮子一直没有回来，各家族都哭哭啼啼地献上了自己的家族。
希望终于来了，这天，猴子向大家报来了好消息—狮子回来了！每一个听到的人都为此欢呼，并纷纷跑向狮子告状。听了众多“百姓”的诉说，狮子气级了！这哪还行？立即动身走去老虎家，只见它正优哉游哉的啃着肉，哼着小曲，好不自在。此时的狮子更气了，叫手下拉起它绑进笼子里，游 行于大街上，任百姓打，扔东西，骂，呸口水……并郑重宣布，谁要是还是象它那样以高官而欺负百姓，或以大欺小，也都是这个下场，甚至比这个还要厉害！
想象的作文 篇3
20xx年的早上，我从一辆房车里醒来。因为今天是周一，所以我们把房车停在离学校最近的公园停车场。周末，我们把家搬到了森林里，那真是个美好的时光。
前面就是我们的学校了。校园内外，整齐干净，你都看不到一张纸。因为，到处巡逻的'环保机器人环环随时准备着把地上的垃圾装进它的肚子里。它有个好朋友滴滴，滴滴的任务就是根据各个草地和花圃的蓄水情况自动浇水……
上课铃响了，我们都背着超薄书包冲进了教室。智能黑板显示了当天的上课内容。老师走进了教室，我们把平板电脑拿出来，点开当堂课的书本目录，开始认真听讲做笔记。这个平板电脑可厉害了，里面装着成千上万本书，只要有疑问，我们随时可以调动图书数据库进行查阅，当场解决学习疑问。它还有智能感应系统，只要有人上课开小差，它就自动发出警报。警报一响，那个开小差的同学在大家的注视不自觉地红了脸。现在我们班听课可认真啦!
“小主人，今天的家庭作业已经配置完成，请在一小时内完成。”这是我的平板电脑里的小k的声音，它在提醒我做作业。现在，我做作业可不敢偷懒。假如我没有在规定时间内完成作业，小k会自动给我配置其他辅导作业，还会把数据直接发到老师和爸爸妈妈的手机里，直接影响我期末的考试测评。自从有了这个小k，老师和爸爸妈妈再也没有操心过我的作业。因为，即使遇到不会题目，小k也会自动搜索老师来帮我解答。
好了，现在我要躺在房车里去郊外看星星。这也将是个美好的夜晚。
想象的作文 篇4
今天下午，小舅舅带我一家去上海的外滩玩。
我们坐了一个小时的公共汽车到了南京路步行街。那里有华美的建筑、林立的商店、繁华的街市。那里人山人海，有年轻人、老人、小孩。步行街旁有人在卖玩具、有人借着建筑物和雕像来照相、有人在卖日用品入夜，整条南京东路灯光闪亮，五光十色、辉煌的夜景而不负其"中华商业第一街"的美誉。 然后我们乘坐地铁来到外滩。那里建筑奇特，其中有两栋赫有名的房子：东方明珠和金茂大厦。你看那东方明珠，高耸入云，下面是由三根柱子支撑着。两个圆环中隔着一根长柱，更高的圆环上有一个角。还有那栋金茂大厦，多么像一座宝塔。来观光的人摩肩接踵。很多人都在那里拍照留念，我也拍了两张。站在岸边望去，岸下面是黄浦江。江面上有许多游船在江面上来来往往，不时的发出气笛声。对面的建筑形状各异，有的像地球仪，有的像机器人，有的'像宝塔我还参观了世纪钟楼、陈毅广场
后来我们依依不舍的离开了。
计更多功能强大的书！
想象的作文 篇5
岁月流连，时光飞逝，日月如梭。转眼间，我已穿越到了公元二零一六年的高中三年级三十二班。
虽是高中三年级了，但有些儿同学却不以为然，他们认为这不就是和初三差不多吗？“初三就那样熬过来了，还岂怕高考吗？”这只能表明他们的目标不高，或者认为自己的希望不大。但人生中必定会遇到许多绊脚石，我们总不能在一个错误上触犯两次吧？
回忆初三生活，其实我都没有感到压力。那时候我总是认为压力太大，动力跟不上节奏。而恰恰相反。我根本都没有认真去学，只是以兴趣去学罢了，感到很迷茫，甚至渗透厌学行为。看着部分同学匆匆不上了:有的就业、有的踏入技术学院、有的在社会上当小混混……但我依然像诸葛亮那样静观大局。
初三我还是个中下等的学生。那时候我对数学不感兴趣，并且班主任还是数学老师。他比较张扬个性，像我偏科一样的对我们这类学生视而不见。 由此上溯如今，我的数学还是不行。虽已成年，但学习经验有限。
刚开学几天，班主任各部分任课老师也给我们讲了，只有这半期的学习时间了，算算去除星期天之外，就只有整两个月的.学习时间了。而下期却是悄无声息的冲刺阶段。
因此，我也要以压力化动力之法吸取前人的光辉时刻——以李素为榜样，以（程）杜检为目标；语数英全力提升，专业课步步增强! 高三决定着以后的命运，它是自身未来生活的基础。
我要成为高三的主人，我要做到控制自我，我要做到我所要做的；即:上课争分夺秒于刻苦专心，不费半寸光阴；艰苦奋斗，实做实到！善于思考，、积极主动、做到事倍功半，相信一分耕耘总会有所收获。目标二本，成就一本为基础。发展自己，绽放青春绚丽的光彩！让青春时光过得更加充实，不留一丝遗憾。吸取前人一切特长，补足自身未发掘的潜能。以自身特长扩展学习计划，每天进步一点点，幸福快乐现眼前！为了梦想的实现，再苦再累，我也无悔无怨。
自身具备学习的流程:静思、持之以恒、勇往直前、竭尽全力。即:时光匆匆，转眼飞逝；学习未备，光阴没尽；脑海虚无，如幻梦境；心情烦躁，万事皆空；计划行事，寸光不悔；机灵聪慧，若影若迷；静专思主，持之以恒；勇往直前，竭尽全力。心怀梦想，积极向上；终成正果，前途大量；此生至此，坚决充实；别无他意，只求方向。
我的高三我做主、我的生活需勤奋、我的理念——竭尽全力！
想象的作文 篇6
一、问题的提出
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的`研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
（2）在阅读中加深想象手法的理解
¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。
¨课前五分钟小组交流讨论。
¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。
¨讲明各种想象手法的运用范围。
（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。
想象的作文 篇7
大家好!我是桔子，是水果王国的一位公民。还有一种跟我长得很像的水果——丑八怪。
可是，我比丑八怪好多了呢，不信，就往下看吧!
我有一个圆滚滚的身材，在水果王国里，大家都叫我“杨贵妃”，因为，都是因胖为美的嘛!我的皮肤是光滑的，摘下来的时候，人们还给我拿了顶小帽子;至于丑八怪嘛，哼哼，它的皮肤，可没我那么光滑，还是粗糙的。身材还是上小下大的，告诉你们一个秘密：丑八怪呀，可是因为我而改良出来的呢!
如果到了硕果累累的秋天，我在水果王国里那可是颜值爆表了!为什么呢?因为我有一件又黄又绿的衣服，秋天，我常年穿着它，这也是为我的颜值而考虑到的.。丑八怪呢，经常穿着一件土里土气的黄风衣，在水果界里面，它可以算得上是土鳖了。
人们把我放到市上去卖，我跟丑八怪比，那差距可就大了呢!一般的话，我只要二块五到三块五一斤就够了，物美价廉。而丑八怪，可比我贵好几倍呢!要十三块到十五块一斤。这可以算的上是羡慕、嫉妒、恨了。不过我也要提醒人们，多吃我的话容易上火，别吃太多哦!如果一定要吃呢，请喝：怕上火——喝金罐加多宝!
说起我的皮呢，许多人们把我的皮洗干净，晒干，可以泡茶喝，喝的时候，还有一股淡淡的清香。丑八怪就不能了。
还有一些人都把我送到药店里做陈皮，这些作用丑八怪都没有。它唯独有的一种作用就是，可以放在车里，有清香。不过我也有这种作用，而且还比它更好!这个我比丑八怪是更胜一筹。
看完了我上面的自述，你们有没有更了解我呢?等一下，还没完，最后再问你们一个问题：我和丑八怪，哪一个好?
想象的作文 篇8
晚上， 我还在沙发上津津有味有看着自己喜爱的书----西游记。夜深了，不知不觉的我竞睡着了。
“小孩，小孩！醒醒......”“谁啊，打扰我睡觉？”我不耐烦的说。可当我睁开眼的时候，却发现在我眼前的，可不是一般人。而是齐天大圣----孙悟空！“你不是孙悟空吗？你怎么......”还没等我说完，孙悟空就抢着说：“走，俺老孙带你蟠桃会去！”说完，便带着我腾云驾雾，一下子就飞到了蟠桃会现场了。
过了五分钟，人都到齐了。这时，太上老君说：“我宣布，中华西游记第1937届蟠桃会正式开始！”说完。机器人便端来了桃子，太上老君又说：“这盘是刚刚采来的.水果。请大家慢慢享用！”太上老君的话还没说完，我看到孙悟空已经第一个拿到了一个大大的桃子，啃上了！等太上老君把话说完，大家一看。盘子里已经没有桃子了。这时。孙悟空打了一个饱嗝，然后一个跟头不见了踪影......大上老君又吩咐机器人拿来了各种水果，蛋糕......看着好诱人啊。我把手伸向盘子......
“静静，醒醒！到床上去睡！”妈妈的一句话，把我的美梦打断了。“唉！我的蟠桃会啊！下次蟠桃会我还要去，我还没吃到好吃的呢。”我小声说。
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