实用的想象作文7篇（精华）

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想象作文

时间：2024-03-08 14:44:52 想象作文投诉投稿

实用的想象作文7篇（精华）

　　在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的想象作文7篇（精华）

想象作文篇1

　　这天，我正在看《哈利·波特》，突然感到一阵眩晕，等醒过来，我就变成了哈利·波特里的赫敏。

　　我正弄不明白是怎么回事，只见哈利·波特和罗恩走过来，说道：“赫敏，一起去吃早饭吧。”早餐丰富极了，有南瓜汁，牛排……还有各种各样的甜点，我都吃不过来了。一阵“扑扑”的声音，我一看，原来是送信的猫头鹰来了，竟然有我的一封信，我把信拆开，上面写道：赫敏，下午没课的话，来我的小屋，好吗？

　　下午，我和哈利、罗恩去了海格的.小屋，校长邓布利多也在那里，邓布利多说：“我觉得你们三个勇气很好，要你们三个去打败一条火龙。”我们三个看了一眼答应了。

　　到了那一天，我心里紧张极了，万一出错了怎么办？那我们不是没命了？开始了，面对前面这条火龙，罗恩大喊一声：“除你武器”可是没有用啊！

　　这时，火龙把目光对准我，它向我吐了一道火，我急忙大喊一声：“水花四溅”火被我消灭了，我使用了铁甲咒，把我们罩住。哈利用软脚咒，对火龙有一点儿作用了。眼看屏障快破了，哈利说：“我们一起用跟疾咒吧！”只见三个魔杖冒出一个细细的线，直奔火龙的眼睛，火龙打败了，我们胜利了。

　　我又感到一阵眩晕，睁开眼，我正坐在椅子上，拿着书。回想刚才的经历，我不由自主地笑了。

想象作文篇2

　　开学好还是放假好呢？也许许多同学认为放假好，因为放假可以大玩特玩，想玩什么就玩什么，多快活，多自由呀！可你是否想过以后怎么办？

　　我的.观点则不一样，我认为开学好。首先我一个人在家里玩，无聊，太没意思，没劲，而在学校呢？你可以和同学玩，大家在一起多快乐。我们现在小，父母还能挣钱，以后你父母老太龙钟了，要你来养他们，可那时候，你由于年少时不努力学习，在家里大玩特玩，这下可好自己都养不活还养父母，不让他们倒贴你钱就行了。而有些同学嘛，烦人，上课时常想放假，假放长了又想开学，这样十分不好，要么好好学习，要么大玩特玩一场后不再有玩念，认真学习。我还想对想玩的同学说：“你算算，就算你能活 0岁，你上学，好好学习，上学年还有年你可以玩，而你玩年还有年的活，怎么办？想想，亏得多大呀！”

　　这句话是二伯伯对我说的话。我认为他说得极有道理，可以成名言了！你们认为呢？

想象作文篇3

　　“如果我能和嫦娥过一天，那该多好呀！我会希望她能带我飞到月球，和她一起过中秋。”我正这么想，忽然耳边响起了一个甜美温和的声音，“小盛，快跟我走吧，我和你去月球上玩。”

　　我还没反应过来，嫦娥姐姐一把拉着我的手，飞到了月亮上。借着明亮的月光，我才发现嫦娥姐姐长得美若天仙，国色天香！呸呸呸，她本来就是仙子！

　　她带我走进了天宫里，那儿比北京故宫还要大，到处云雾缭绕，金碧辉煌，非常的漂亮！她一边带我参观，一边跟我讲了很多有趣的故事。不久，嫦娥姐姐带着我来到了月亮边上，她轻声地叫我不要动，我看着她先用法术把月光变成了金沙，然后拿了一个金铲子，把边上的一点点金沙铲下来，最后又用法术把金沙变回了月光。

　　我好奇地问：“嫦娥姐姐，你这是干嘛呀？”她对我说：“十五中秋前我都要铲一点点金沙，等铲到只剩一点点金边时，我就会让月光慢慢地变回去。”我听了才恍然大悟，原来我们在人间看到的月亮变化是这样子来的呀。嫦娥姐姐又带我去了天宫的'后院，在那里我发现了一只可爱的小兔子，它叫玉兔，平时嫦娥姐姐无聊时就会和它玩一会儿。嫦娥姐姐给了我几块样子很独特的月饼，可是吃起来，并没有比我们人间的美味。

　　突然我醒过来了，原来这是一场梦啊！我真希望跟嫦娥姐姐过一天，那样我就美梦成真了。

想象作文篇4

　　在小学高年级作文教学中，该如何指导学生写好想象习作呢？《语文课程标准》明确指出：”要培养学生的创造力，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于：”解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感，我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形成创新人格。因此，我在想象作文教学实践中摸索、探求，认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。

　　1.激发兴趣大胆想象

　　小学生一提起作文就头痛，认为作文枯燥，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。

　　如，在教完《鸟的天堂》后，我利用再现情境，让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：”榕树上的小鸟们可真好客啊！他们不但为我们举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会，你们想不想瞧瞧呢？”哇！课堂气氛顿时沸腾起来，同学们异口同声地说：”想！”这时，我”悄悄”向学生传递学作信息：”可是呀，小鸟们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢！大家有没有兴趣啊？”“有！”接着，教师播放录像（小鸟们在榕树上活动的情景），学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时就根据小鸟们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可谓是”教得轻松，学得快乐！”

　　2.积累素材厚积薄发

　　叶圣陶先生说过：”小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维（心理）过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过：”世界并不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢？

　　2.1要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，教师应指导学生从这些平常事入手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。

　　2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等。人们常说：”读书破万卷，下笔如有神”，我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记，教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句，这样可以在以后习作中派上用场。

　　3.打开思路活跃思维

　　爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的今天，让学生自由翱翔作文创新的天空，应引导学生用童眼看世界，放飞想象的翅膀。

　　所以，对于同一作文题目，允许学生有自己独特的想法，表达自己的真情实感，老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评，削弱学生的写作的`兴趣，扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的树》最后时，我出示这样一个小练笔：”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。后来又会发生什么事呢？”让学生续写故事，竟收到意想不到的收获。有一篇习作

　　引起我的注意：”小鸟伤心的离开了灯火，在一个荒无人烟的地方安顿下来，整天伤心地流眼泪，最后死了，土地公公被小鸟的真诚感动了，就想了一个好办法，派人上报天庭，玉皇大帝就把树和小鸟带上了天，穿越时空遂道，把他们送到21世纪的中国的土地上，从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀！纯粹是”胡谄”，我叫来这位学生，问他为什么这样写，他非常自豪地回答我：”这样写是我从电视节目中得到的启示，写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美！”多么天真，异想天开的想法，但这何尝不是作者最真切美丽的幻想，作文的目的不就如此吗？之后，在作文教学实践中，我从不打断学生的思路，干涉学生的想法，控制学生的思维，而是给予学生更广阔、自由的想象空间，让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文，活跃思维，从而促进学生个性作文的形成。

　　4.创造机会多方思维

　　语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用，只有在充分的实践运用过程中，才能激起小学生学习作文的积极性，提高他们的作文能力。因此，只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都不能放弃。

　　结合开展”我们畅想未来”读书会，不失时机地布置学生进行科幻作文，《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等，既是对读书的总结，又是学生进行创新作文的好机会；根据自己喜欢

　　的学习用具，自由扩充拟题，想象故事，写《魔术文具盒》，记《书包旅行记》，介绍《神奇的钢笔》等；习作可设计学生感兴趣的科技小实验，引导学生注意身边的事物和体验生活，说说心里话，写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等；还结合作文课，出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事，开《童话故事会》，看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道，课内外、校内外为学生找寻作文的机会，让学生多方思维，完成作文训练所要达的目标。

　　参考文献

　　[1]《语文课程标准》20xx年版. 北师大出版社

　　[2]《小学作文训练艺术》20xx年版. 中国林业出版社

想象作文篇5

　　放暑假了，我望着一黑板的作业发呆，仿佛看到了整个假期都在低头写作业的悲催场景。

　　“怎么这么多作业啊！”我的死党卫生津苦恼地说，“又玩不了了！”

　　不过，抱怨又不能让作业减少，我们几个学渣一碰头，决定一人写一点，最后一抄就可以了。

　　想到这里，我的脚步又轻快了起来，这时，我听见路边传来叫卖声：“奇异果，奇异果，只需一粒就可以让你的大脑得到开发，快来看看吧！不要998世界币，不要888世界币，只要88世界币，吃一粒还能减少脂肪了，快来买啊！”

　　什么？这么神奇吗？对于最愁写作业又是一个十足的胖子的我来说，这无疑是天大的福音啊！于是，我拦住了一位三十多岁的阿姨：“这种奇异果真有这么神奇吗？”然而这位阿姨却不知所云，她转头就走，还嘟囔着：“这小孩子，大白天说梦话，哪有什么奇异果。”

　　我又问了几个路人，也都纷纷说没有奇异果。原来，这个叫卖的小摊只有我才能看见，我不禁狂喜，掏出8800世界币买下了100粒奇异果。

　　回到家，我拿出一个大桶，把所有的奇异果倒进去，加入热水，用超大的擀面杖狂搅了好大一会儿才完全变为果汁。

　　此时，这桶果汁变成了亮蓝色，还发着光，我一口气把它喝了个一干二净。一刻钟的工夫，我感觉自己瘦了很多，脑子里突然出现了这些年所学的.所有数学公式、英语单词、唐诗宋词。我拿出暑假作业，哇！简直太简单了，下笔如有神，用很少的时间就把所有的作业做完了。最重要的是，还把以前不会的奥数题也一一解答了出来。

　　我高兴得手舞足蹈，一骨碌从床上掉了下来，敢情这只是一个梦啊。这个梦太美好了，原来做学霸的感觉这么爽！从那一刻起，我发誓不能再做一个学渣，不能再得过且过，世上虽然没有什么奇异果，但我也一定能变得优秀起来。

想象作文篇6

　　几十年以前，在一座色彩缤纷的城市里，发生了一件奇怪的事——耳朵逃跑了。

　　这一天早晨，小可刚起床，发现闹钟没响，她感到很纳闷儿。但她又觉得很奇怪，因为楼下安静极了。她穿好衣服，洗漱完再梳好头，就去照了照镜子。但她刚看见镜子里的自己便大声叫道：“妈妈爸爸！我的耳朵朵不见了！″但没有人回应她，爸爸妈妈也没进来。小可感到很奇怪，便推开门看爸爸妈妈在干什么。小可刚推开门就看见爸爸妈妈愁眉苦脸地坐在沙发上。原来，他们的耳朵也不见了！不止是小可一家的耳朵不见了，全市民的耳朵都不见了！（包括市长）所以这个城市里的人出行时都得带纸、铅笔（铅芯笔也可以）、橡皮擦这些东西，很不方便。而且盲人和文盲就变成“哑巴”了。市长为了不再这样过下去，就通知全市民找回耳朵。（小孩也在内）市民们找遍了整个城市也没找到耳朵。这次，他们准备去邻镇找一找。终于，他们在西边的.一个小镇的桥上找到了耳朵们。市民们找到耳朵时，耳朵们正在寻找新的主人。但谁会要它们呢？别人都有自己的耳朵，不可能再要一双耳朵了呀！（更何况哪儿有两双耳朵的人呢？）于是，市民们就织了一张又大又结实的网，一下子就把耳朵们给网住了。市民们和市长找到了各自的耳朵，并对自己的耳朵说道：“你可不能再逃跑啦！”“可是这里实在是太吵了！我们只是想找个安静的地方而已。”耳朵们委屈地回答道。听了耳朵们的这番话，市长就在城市的各个地方插上了一个牌子，上面写着：禁止吵闹。

　　从此，耳朵再也没有逃跑过了。