想象作文

[集合]实用的想象作文6篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的想象作文6篇，希望对大家有所帮助。

想象作文 篇1

　　兰兰不幸被大灰狼撞见了，不能来硬的，只能来软的。她心生一计，借去河边为名，钻入水中，等大灰狼走了以后再出来。

　　兰兰按计行事，趁大灰狼打喷嚏的空当，“扑通”，她一下子钻入水中，溅起水花一片。勉强还能看出她用的是狗刨式游泳法。大灰狼先是一愣，随后冷笑到：“哼，难道我大灰狼还怕你这个小兔子不成么？你想逃？我告诉你，门儿都没有。我们就这么耗着，看谁先服输，反正兔子又不会游水。哼，跟我斗？”过了一会儿，兰兰实在是撑不下去了，再要是闷在水里就被憋死喽。兰兰猛地冒了出来。大灰狼说：“嘿嘿，上来了吧，想和我斗，我YYP（呀呀呸）！”兰兰讨好的说：“不是啦，是我一不小心掉到水里去了啦。像我这么柔弱的兔子，哪能和您这么英勇、力大、聪明的'大人物比啊？您说是不是啊？”大灰狼被吹的得意洋洋，心想：“呵，想不到这小兔子还挺知时务的。算了，且饶她一会儿。要不是她说好话，我现在就吃了她。等到了我家时再品尝鲜美的兔子肉也是不错的，嗯嗯，祖宗说过狼是不可以太坏的，要不会遭什么来着，哦，会遭天堑。”

　　兰兰到底能不能狼口脱险呢？请看下集。

想象作文 篇2

　　我是银河系双子星人，在我这个行星里，科技非常发达，没有疾病、干旱、海啸等灾害。最近，我们搜索到了离这里有900光年的地球，但是地球上面有许多灾害，所以我要去地球帮地球人消除自然灾害。

　　刚到地球，让我很不解的是，地球人来我们这儿，要几千年，而我们去地球只需要几秒钟的时间。

　　到了地球后，我不经意就发现，地球上的绿化变少了，沙漠变多了，还时不时有沙尘暴袭击着城市。我们那边从来没有沙漠，还有许多珍贵的红树林……。想到这儿，我赶紧把带来的红树苗种在沙漠的边源，由于红树林生存能力极强，几天后就成活了，几个月后就变成了红树林。我把剩下的树苗给了当地的居民，告诫他们，不要过度砍伐树木，不然会有更多的沙漠。

　　我还发现非洲有许多地方因为有沙漠，种不了粮食，所以也很贫困。沙漠的面积很大，红树苗种完了，却还剩很多沙漠地带，我又把带来的一些土，把沙漠填了。但在这之前，得先把沙刨出来。沙子变成泥土后，人们有地方种蔬菜了，自然很感谢我，可是我带着这么多沙子放哪呢？总不可能带回去吧？于是我有了新办法。

　　地球还有一个“病”，那就是空气污染。地球以前天

　　空是很蓝的，云朵好像能抓住似的，晚上还能看到星星，可是现在什么也没有了。“地球的变化还真大！”我不由感叹道。我打算再帮地球一个忙：清新空气。我拿出随身携带的'改进版“空气进化机”，可别小看这个“空气进化机”，它不仅可以将废气、二氧化碳进化为较清新的空气，还可以把不可循环利用的废品变成空气。我把那些沙子倒进机器里，没过一会儿空气就清新多了。

　　我看到地球的改变，满意地回到子双子星。同时，为了预防地球人再度污染环境，我从双子星批发了许多“空气进化机”给地球。

想象作文 篇3

　　现在的社会，人们越来越讲文明了。大家都注意社会公德。不乱扔垃圾，保持环境卫生。可我今天看到的一位清洁工的行为，真让我感触颇深，至今还历历在目。

　　放学路上，我背着书包哼着小曲，迈着轻快的步伐走出了校园。夕阳西下，余辉照在地面上红彤彤的，美极了。这时传来了沙沙地扫地声，我转身一看，原来是一位清洁工大妈正在清扫着地面。她看上去仿佛很灵敏的样子。不一会儿她就把地面上的垃圾全部扫到了簸箕里。看着她勤劳又认真的样子，让我顿生好感。我们学校门口如此整洁，原来是因为有这么一位任劳任怨的大妈，在默默无闻地工作啊！可是，一会儿，忽然我见那位大妈东张张，西望望，表情变得很慌张，非常诡异。好像在看周围有没有人。我很疑惑，就故意放慢了脚步，眼睛时不时地瞟向她，想看个究竟。这时这位大妈很娴熟地提起簸箕，用一边的臂膀挡住簸箕，另一只手把簸箕一提。垃圾全部倒入了我们学校，而且还是我们年级学生的`包干区里！嘴里还不停地嘟囔：“这样多省事，反正也没人知道。”看着她这么得意的样子，我的嘴角颤动了一下。哼!真是让人生气，垃圾桶明明就在离她不远的拐弯处，而她却损人利己，做出如此恶劣的行为来，真是道德败坏。

　　现在社会上也有一些人和她一样自私自利，为了区区一点小利，而损坏社会这个大家庭的利益，真是不应该。我们同学可千万不能像他们这样做社会道德的坏榜样。

想象作文 篇4

　　学习目标：

　　1.知识与技能目标

　　引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

　　2.过程与方法目标

　　通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。

　　3.情感态度与价值观

　　1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。

　　2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

　　教学重、难点：

　　1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。

　　2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

　　教学准备：多媒体课件、地球仪。

　　教学过程：

　　课前谈话:

　　1、师生认识。（5分钟左右）

　　2、唤醒思维。（5分钟左右）

　　师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法

　　生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。

　　生：可以坐汽车去。

　　师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢

　　（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）

　　生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

　　师：嗯，是个办法，还有其他办法吗

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去

　　生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

　　师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）

　　一、导入。(3分钟)

　　1、展望未来。

　　（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？

　　2、立足现实，发现不足。

　　过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？

　　今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》

　　二、奇思妙想(7分钟)

　　1、设计室

　　请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的`想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。

　　所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。

　　2、小组交流。

　　请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。

　　三、畅所欲言(10分钟)

　　各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。

　　你们对xx发明的什么有更好的补充吗？

　　我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？

　　好东西，我首先定购一个。

　　这句话可以怎么说？

　　想象还不够丰富；（可多写几个方面）

　　内容不具体。

　　师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。

　　师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。

　　四、妙笔生花

　　我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。

　　学生习作

　　教师巡查：

　　寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。

　　寻找一个适合“师生共评”的例子：

　　五、火眼金睛(5分钟)

　　有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。

　　有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？

　　1、插话点评

　　结构：总起分述的文章读起来特别舒服。

　　一个好词语体现了你平常很喜欢读书。

　　这句话可以怎么说？

　　能换一个其他的词语吗？

　　2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。

　　3.学生自评。

　　六、小结延伸

　　同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。

想象作文 篇5

　　“叮铃铃……”电话铃响了，“喂，谁呀？”“我，齐天大圣！”“哦，猴哥呀，正好找你有事，你有时间吗？我邀请你来我们学校过一天。”“好呀，我马上就到。”果然，不出五秒钟，他就踩着白云，扛着金箍棒飞来了。

　　我跟着孙悟空一起走向学校。昨天没写作业，到学校的第一件事，就是让孙大圣帮我写作业。他拔下一根毫毛轻轻一吹，我的作业就全写完了。大圣说“我帮你写了作业，待会儿你带我去游乐园吧！”我并没有答应他。

　　我的肚子开始“咕咕”叫了，孙大圣又拔下一把毫毛，吸足一口气，使劲儿一吹，学校完全变了样：地面变成了布丁，不仅能吃，还能在上面玩蹦床；墙变成了面包，我就像小虫一样在墙里窜来窜去；走进教室，黑板变成了台式大鸡排，粉笔变成了切鸡排的刀，电灯变成了烤肠，门变成了黑巧克力，饮水机里接出来的都是橙汁……

　　吃饱喝足后，孙悟空又帮我变了一个答案显示器。正好今天有考试，我考试的时候用显示器一拍题，答案就都出来了，我没费吹灰之力，三下五除二就把试卷写完了。

　　临走前，孙悟空的毫毛都快被拔光了，我还是不停提要求。下午考试卷发下来了，我呆住了，用孙悟空答案显示器拍出的`题竟然都是错的。我对着天空狠狠地骂了一句：“孙悟空，我恨你！”天空突然出现几个用云彩组成的大字：自己的事自己做！

想象作文 篇6

　　20xx年的一天，我坐在沙发上悠闲的看着电视。告诉你哦！我现在可是个大发明家，让我给你介绍一下我的代表作——多功能钢笔。它有5大功能，听我一一道来。

　　第一大功能——纠坐姿。如果你坐姿不正确，笔顶端的那颗小球就会亮起红色的光。如果你还没有改正，笔就会响起“滴滴”的警报。假如你依旧不改正，那笔可就会“罢工”喽，它的笔头会自动缩进去，直到你改后才会出来。

　　第二大功能——改正错字。你有时会不会因为写错字而苦恼呢？用涂改液或修正贴有不太美观。有了这支笔，你只要按一下顶端的蓝色按钮，笔上的小球就会发出蓝色的光，把蓝光对准那个字，只要三四秒钟，错字就会“飞”的无影无踪了。

　　第三大功能——备用水。假如考试的时候笔突然没水了，是不是会感觉自己很倒霉呢？有了这支钢笔，你就更不用担心了。在平时吸墨水时，会有一部分墨水被吸进笔的备用仓。这时候，你只要按一下顶端的黄色按钮，备用水就派上用场了。

　　第四大功能——改变样子。告诉你，笔还可以根据自己的喜好改变样子。如可爱的粉色﹑高雅的紫色﹑亮丽的金黄色等等。还有漂亮的`公主﹑可爱的卡蒂猫？聪明的喜羊羊……应有尽有，数不胜数。

　　第五大功能——检查作业。这项功能够让你惊讶吧！写完作业后，你只要按一下红色按钮，笔顶端的小球就会发出红光。用红光把你的作业照一遍，如果有错误，笔就会发出“嘟嘟”的声音。

　　对了，让你们看看这只笔吧！“扑通！”我睁开了眼睛，原来是一场梦呀！不过长大以后我一定能发明出来的。

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