想象的作文(通用)
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的想象的作文8篇，欢迎大家分享。
想象的作文 篇1
我不停地擦眼睛，不停地擦眼睛，因为我在黑乎乎的地下室找我的自行车。过了一会儿，我终于找到了自行车。
第二天早上，我起床迟了，所以做什么事都手忙脚乱的。我吃完早饭准备上学时，看看钟表快迟到了，急得团团转。突然灵机一动，我可以骑自行车去上学。我急忙下楼，当我看到自行车时我惊呆了，自行车上这么多按钮，我到底按哪个呢?但已经来不及了，我骑上自行车上路了。我在骑车的'路上手指不停地动着，时而快，时而慢。当我按一个白色按钮时，闭上眼睛，再松开手指时，自行车既没有往前也没有往后。但是我觉得自行车好像飞了起来。我慢慢地睁开眼睛一看，果然飞了起来。
自行车带着我飞呀飞，穿过了很多地方。当我正在享受空中旅行时，自行车发出了几声微弱的“滴滴”声，而且还发出红色的光，好像是没电了。自行车越飞越低，突然跳了一下，跳到了一个我不认识的地方。我东瞧瞧，西望望，原来这是学校附近呀。
到学校门口的时候，我发现树上有一个东西，抬头一看，原来是一封信，我小心翼翼地打开信，发现是自行车写给我的说：“亲爱的小主人，我是自行车，我没有电了，明天充满电了，再来和你玩。”原来这是自行车写的呀!我真盼望明天就可以见到我的自行车!
就在我兴奋之余，闹钟那急促的铃声把我唤醒了，原来这是一场梦。
想象的作文 篇2
20xx年，我早已是家喻户晓的“机器人博士，”我发明了一种新型机器人，我们去了解它吧。
新型机器人可以做家务，干农活……但我让它做我的助理，每天晚上，只要我感到疲劳，它便放出轻快的音乐，这时我就会精神充沛，而且，它也会提示：“要睡觉了，要起床了。”等。
在机器人的左边，有三个按钮，一个红的，一个黄的和一个蓝的.。红的是清洁模式，可以让家里“大扫除。”黄的是大厨模式，可以在厨房里做美味的饭菜。蓝的是攻击模式，可以在外防身。
夜晚散步，如果你很累，你可在右边按一下白色按钮，它便会背着你，头上出现一个照相机拍照，脚下有荧光，它健步如飞，一眨眼就到家了。
听了我的介绍，你是不是对我的机器人感兴趣呢？赶快行动，不然别人就抢光了！
想象的作文 篇3
首先，得解决上学上班迟到的问题。小学生迟到挨骂，大人们上班迟到扣工资，这样的问题可不少呀！那么这样的问题怎样解决呢？22世纪绝对更加发达，那么就会发明出一个神奇的小玩意儿：时光停止机器，每个人生下来就把这个东西压到自己的皮肤里，如果不想要，就可长按十秒，自己轻松取出，免费使用。在你按的.时候，如果别人也在按就得看时间多长的问题了。
第二，给复习阶段的学生免费提供方便，也不能是免费，在买房子时，自带的，在学习新知识时，能手动刷牙，洗脸，在复习阶段，学生们时间紧，就能自动刷牙了，也能自动洗脸刷牙，洗了脸也能让你精神百倍，更加有精神学习，复习。
还有，它就是“聪明饭”，吃了能让你的智商增加百分之五十，能让学生更聪明，家长也更省心。
最后，还有一个最厉害的了，时间魔表！时间魔表男女老少都能用，只要你按下开关，就能向时间魔表指定的人借用时间，就假如考试就要结束了，但你就能向你的朋友借时间，但是时间魔表要看人的，不同的场合向谁借时间，就像刚才所说的考试场景，时间魔表会让你向写完试卷的人借时间。这就是向时间魔表指定的人借用时间。这个时间想什么时候还，就什么时候还，当你无聊时就能还，这样，你就省去一半的时间了。
这些只是我们幻想的，因为我觉得科学技术会更加发达，科学家们也会发明发现更多的小玩意儿，能让大家生活更好，也许我说的实现了呢？但记住，同学们也不能因为有了科技而偷懒哦！
想象的作文 篇4
小毛虫看见空中飞着五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，好美啊！看着看着，自己也好像在空中飞行，自由自在的飞来飞去，好开心哦。
小毛虫的朋友小小在一旁看见说‘你在想什么，你在想什么，你在想什么，叫了3遍你都没有听见吗’？小毛虫这时才听见你说了什么，小小问‘你在想什么，’小毛虫说‘我想飞，在空中飞来飞去’。
小小打击的说‘你别白日梦好吗？你不想想我们是什么动物，别说飞天了，你飞上树都难上加难’。小小说完话走了。小毛虫看着小小远去的身影，直到看不到小小的影子，独自一个人往树林走去。
走着走着小毛虫想起小小说的话不由自主的哭了，小小说的对，我们是什么动物啊，飞起来对于我们毛虫来说是不可能的事，别说爬树爬枝都难上加难，小毛虫想着想着就大声的哭出来了。这时跳跳大声的问谁吵醒我睡觉，跳跳寻这声音找，他看见有一只小毛虫在哭，跳跳关心的问：“小毛虫你好，请问你在哭什么呢？有什么事你说出来看我能不能帮助你”。
小毛虫说：“我想你也帮不了我，谢谢您的关心，让我一个人哭会吧”。跳跳急切的问：“你有什么事就说出来吧，你不说出来谁知道什么事，你不说出来我怎么帮你解决呢？小毛虫心里想是对的，我说出来，看看他有什么解决的方法。小毛虫说：“我想飞上天空在天上看世界”。跳跳说：“这个有点难，如果想飞上天的.话，你要去问会飞的蜻蜓，小鸟，蝴蝶，向他们请教怎么飞的”。小毛虫说：“你说的对，谢谢你，你能陪我一起去吗”？跳跳开心的说：“好，我陪你”。小毛虫和跳跳一起去找会飞的动物。
小毛虫和跳跳第一个找到的是蜻蜓，跳跳问：“你好，你是怎么飞的，可以教教我的朋友吗？”蜻蜓说：“我们是用翅膀飞的，你有翅膀吗？跳跳说：“没有翅膀能飞吗”？蜻蜓说：“不能飞，对不起我叫不了没有翅膀的动物，我还有事先飞了”。
小毛虫说：“不行的，我们不要找了，不可能会飞的”。跳跳说：“不行的，我们没找到能教我们的人”。小毛虫说：“好，不能放弃，我们一起去找”。
第2个找的是小鸟，这次是小毛虫问你好小鸟，请问能教我飞吗”？小鸟说：“对不起，我不能教你飞，但是我知道那个动物可以教你飞，那个动物是蝴蝶，蝴蝶就是从小毛虫变成蝴蝶的，你可以去找蝴蝶请教”。小毛虫高兴的跳起来说：“谢谢你小鸟”。小鸟说：“不用谢，你赶快去找蝴蝶吧”。小毛虫和跳跳高兴的找到蝴蝶，小毛虫兴奋的说：“你好蝴蝶，你可以教我飞吗”？
蝴蝶说：“可以，但有一点我们是破蛹出来的，你可以承受破蛹的痛苦吗”？小毛虫很高兴的说：“可以”。蝴蝶怎么教小毛虫，小毛虫就怎么学，小毛虫学会编织自己的蛹，蝴蝶说：“明年的夏天就是破蛹之日”。
小毛虫到了破蛹之日，变成了美丽的蝴蝶，实现了自己飞行的梦想，他自由自在的在空中飞来飞去。绝不放弃就可以实现梦，要像小毛虫一样追求自己的梦想吧。
想象的作文 篇5
流动的青春，背叛了旋律，生命的音符，弹出了节奏。或许还年轻，只是有点轻狂，或许还稚嫩，只是有点浮躁。岁月流逝，模糊了起跑线，淡淡的感觉在生命的旅程中渐行渐远……
风儿随着眷恋仰躺在伞上的祝福，撑起一片无风的季节，徜徉在每一个沉寂的心动。过着流水一般的生活，来来去去无动于衷，多少黑夜里叹息的沉默，睡夜中鼾声扰乱了清梦，宁静中泻下的疲倦，遗失在无舵的航行中，骄傲的哭泣着，我们回味的那些年……
假若生活弹出了活力，命运的琴弦，拨动着离人的情愫，催泪涟涟，荡起季节的缠绵。愿祝福能想起你的模样，在奋斗中寒风肆意的日子里，画上最诚挚的问号。
现实孤傲的`面孔，包纳万象的表情，却始终无法映衬你难测的心情。漂泊的身影，风一般的孤独，寂寞声声唱响天明。有时候喜欢流浪，有时候习惯漂泊，在淡默的表情里，挚起一束花，献给那漂泊不定的心情。
愿你的一生布满前程，一路美景收割在祝福的日记里，淡化行程的疲倦，那一个又一个美丽的心愿，紧握含苞待放的冲动，在生活的年轮中，缠绕着哀愁。朋友，今晚你没有守着月亮对吗，不然怎会不知今晚月色正朦胧！
每个人都有一个梦想，有时候就像是被月亮掏空了心脏，在银白的梦幻中，夹杂着浪漫的韵味，寻寻觅觅，寻寻觅觅……我愿守着一腔热血，堪比男儿的赤胆，在追求中坚定自我！
频繁的哭泣，让泪水的清澈失去了光泽，明眸在颤抖，振碎这难眠的夜梦。飞奔如童年，却忘记给你说声再见，滚烫的心情，却握不住你的温度，还在痴痴傻傻等待那冷漠的凋零！我习惯一个人的哭泣，那眼泪划过脸颊的温柔，模糊的视线里，还在下雨的晴天，就像心情在哭泣中绽放得这般灿烂。看着你无奈的表情在沉寂中燃燃、浓烈。手心握着一片茶叶，却似乎苦涩着这沸腾的热血。淘气的天气，平凡的流浪。夜，笼罩着枫叶的火热，点缀季节，如此孤傲，浩瀚的冷漠，蔓延人生的悲欢离合，这也荒唐，那也荒唐，怎会恍恍一生了得！
夜已梦，梦已深。搏动的心跳，抑制不了心情，尾随着脉搏欣喜成节奏，痴痴狂狂、缠缠绵绵，一曲优美的旋律，默默守着季节的花开。抛开残留的枯萎，落叶纷飞成成长的寂寞。不必假装，不必叹息，岁月的侧脸不再清晰每个人的容颜。我们淘气，在脆弱面前，我们拥有平等的权力，没有周期的频率，无序的波动，传递不了生活的模样。时光匆匆，慌乱遗留的心愿，生活淡淡折起白纸的皱纹，透明了心情，白透了记忆，岂能只让狂欢保留活力？
行一片落叶，拾一份心情。我们匆忙的人生，苦涩了叹息。烦恼和痛苦绝望成悬念！清风晓梦，待月羞花，杨柳依依，魂牵梦萦。苍白了头发的生活，岁月刁难佳人的落寞。风且行，雨不停，路旁的足迹残留行人的气息；思无涯，念不止，昨夜静深谁浅声低吟？此般无奈怎堪何奈，花开忘记许下承诺。人静，夜深，怎能孤灯长明，留一盏寂寞生哥长啸！
行也好，止也罢，可行可止叹此生！夏依飘纱，妩媚着季节。点点滴滴是荷叶的清新，聆听流水潺潺声，倚亭停在寂寞边缘，是欢快的鸟语，封锁了哀鸣。绿叶挺拔了身姿，是青春的模样，披上了大地的新装，挥挥洒洒，到如今却也有几分看头！情绵绵，意浓浓，多少无奈烟雨中，忆往昔，叹如今，多少楼台记忆中！恰似一曲忧怨向你说……
一路行来，风雨行过，细砂还眷念着风，无影随行。繁花飘落，在无情的季节，凋谢着那原本属于她的青春，而我只记得她曾经来过！梦想从未被打败，只是多了一双疲惫的眼睛。兼程风雨，却唯独输给了承诺。
想象的作文 篇6
一、启发谈话，激发兴趣。
师：同学们都爱听童话故事吧？谁能说说你学过或听说过、看到过的童话故事？(指名说出童话故事大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、丑小鸭等)
是的，你们知道的童话故事可真不少，正像有的同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的童话世界里飞翔，大家能用这双想象的翅膀自己编写童话故事吗？老师相信你们能行!
(常言道：兴趣是最好的老师，是入门的先导。所以课伊始的激趣很重要，有了“趣”，学生会乐此不彼。)
二、由导到放，鼓励创编。
1、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。(1)师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才有的同学也提到了一些。想一想，这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？你从中受到了什么启发？这些童话在语文表达上有什么特点？(小组讨论，全班交流。)
(2)引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。
童话写法特点：一是运用夸张、拟人等修辞方法。(童话里的一些事物<不管是动物、植物，还是自然现象。>都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓
厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发。
(这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，学生在老师的引导下，结合了解的童话故事来分析感悟童话创作的一般规律，了解其写作手法，才能更好地去创编童话。)
2、指导学生根据已有的材料编写童话故事。师：有些童话故事，从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头，一样的结尾，因为这些童话的故事情节已经定型，甚至是千古流传的。但是，今天我却想让同学们开动脑筋，向这些已经千古流传的`经典童话“挑战”，发挥你们自己的想象能力，改写这些童话。你们有这个胆量吗？
(培养学生的求异思维，“不唯书”的创作激情，就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。)以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例，自己尝试改编成《新狐狸和乌鸦》。(几分钟的思考之后，由几名学生汇报与大家交流。其余同学可适当评价。此时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体现。)
(注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然早已学过，可以重编；再如第五册人教版教材积累运用四的“习作”看图编写童话故事。
教师在指导学生据材料编写童话故事时，要努力在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫，激励作用在这里是关键的。这一环节要重视学生口语表达能力的发展。教师万万不能把自己的思维映射给同学们，那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能力发展，事倍而功半。)
3、引导学生自选材料创编童话故事。在学生已能根据提供的材料向“经典”童话进行创新思维和创作之后，学生会有一种愉悦感，教师要及时引导学生通过自选事物，加以大胆想象，进行真正的创编童话故事。
(1)师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活中的熟悉事物，我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢？老师相信，你们中的“安徒生”也大有人在哟。
需要提醒同学们的是，即使是同一材料，可以选择不同的事物，故事情节的安排也可以完全不同。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。
想象的作文 篇7
时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现在的附小是什么样的吗？那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！
瞧，附小建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。宇宙飞船以二氧化碳为燃料，排出的尾气都是被净化过的氧气，对空气毫无污染。飞船上有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会发出警报并自动停下。（附小环境想象丰富。对宇宙飞船的想象反映了作者的环保愿望和安全意愿）
学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的`四季教学楼了。春季楼，一个充满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们生机盎然，蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。这里的天气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷热的太阳“烧烤”着大地。它能培养同学们的创新精神和创新能力。秋季楼，一个满含诗意的名字。黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来，田野里的麦子泛着金光，多美啊！那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。它陶冶着同学们乐观向上的精神。冬季楼，一个安静无声的名字，洁白的雪纷纷扬扬地飘着，四周白茫茫的一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去，这样不仅可以使同学们生活得更愉快，还可以使他们学习得更轻松。学校里还有“时空穿梭机”，同学们可以通过它到古代去参观、经历。这样可以激发学生的兴趣，还可以使他们大开眼界。“时空”是现代科学研究的一个话题，以现实生活、现代科技为依托想象“时空穿梭机”较好，表达了作者的美好愿望）所有的楼房都可以折叠，想变成什么形状就变成什么形状。
这就是20xx年的附小。中国孩子都在这儿欢快地学习。未来的学校多么美丽，未来的蓝图多么美好，欢迎大家来到这里上学！
想象的作文 篇8
从前有位小姑娘，她很喜欢百合，一支支百合就像她，纯洁美丽。
因为她出生那年，百合开的很旺，一丛一丛的，可漂亮啦!她姓水，便取名水百合。
水百合长到10岁 ，冰肌玉骨两颗水灵灵的大眼睛可漂亮啦!小鼻子，小嘴巴，像是上天细心雕好送到人间的。
一天，她和小伙伴红樱桃去果园采樱桃。一路上，她们嘻嘻哈哈地打闹着，很快到了樱桃园，小樱桃和百合到了樱桃采购区门前，推开门，发现谁也不在(指的是售货员)，小樱桃壮壮胆子问一个剪枝修花的`阿姨，没想到，她突然一转身，眨眼间，那个阿姨变成了一个女王，她说：“哈哈，我是毁花黑女王—柯丽，樱桃仙子，百合仙子，乖乖交出你们体内花朵原来的元素吧!”小樱桃，百合都知道自己的身世，使用了“樱花百合双连击”，结果柯丽用黑魔法剑刺来，小樱桃很危险，百合奋不顾身扑到小樱桃前面，结果被刺中了，蝶之石守护女王赶来，用白魔洁剑打败了黑女王，把她收进了宝瓶。用百合、樱花有惊无险，她们又回到了“花魔堡”，百合身上的病伤嘛，被女王用“奇异香”治好了。她们认识了铃兰仙子，满天星仙子、海棠仙子、牡丹仙子……
樱花、百合又过上了幸福美好的生活，柯丽在女王的感召下，也成了善良的仙子。
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