作文老师评语实用15篇

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作文老师评语

时间：2024-11-01 12:10:21 写人作文投诉投稿

作文老师评语实用15篇

　　无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的作文老师评语，希望能够帮助到大家。

作文老师评语实用15篇

作文老师评语1

　　作文评语

　　1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

　　2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　3,结尾含蓄,点明主题.

　　结束得有点突然,夸张了.

　　结尾简炼,感人.

　　结尾同样有趣.

　　结尾呼应应开头,结构完整.

　　由景生情,结尾自然.

　　比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

　　结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

　　结尾呼应文题,点明中心.

　　你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

　　你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

　　你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的.走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

　　题目很不错，文章语句、构篇很好。

　　词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　段落清晰，条理分明，文笔优美。

　　整体的结构，描写都还不错。

　　这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

作文老师评语2

　　1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

　　2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

　　3、开头点题，用词很吸引人。

　　4、能较好的`运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

　　5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

　　6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

　　8、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。

　　9、结尾含蓄，点明主题。

　　10、结尾简炼，感人。

　　11、结尾呼应开头，结构完整。

　　12、结尾呼应文题，点明中心。

　　13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。

　　15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

　　16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　17、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

　　18、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

　　19、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

　　20、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

作文老师评语3

　　1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

　　2、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达细节描写颇具匠心极富功底

　　3、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

　　4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

　　5、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

　　6、情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

　　7、情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　8、情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

　　9、情节变化平淡无奇缺乏新意。

　　10、情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

　　11、过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

　　12、构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

　　13、情节大起大落转换太快不够连贯自然。

　　14、适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的`中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

　　15、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

作文老师评语4

　　1.开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。

　　2.“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。

　　3.“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。

　　4.可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。

　　5.划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了很多不巧的篇章”。

　　6.成语利用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。

　　7.利用诗词充分表达出自身登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的.难忘之情。

　　8.文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。

　　9.按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。

　　10.值得一提的是，小作者能利用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油！

作文老师评语5

　　妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。

　　那是一个闷热的夜晚，阳台上的草早已趴下来向月亮婆婆诉苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒头便睡。可能是天气太热了吧，我被热醒了，睁开眼睛，迷迷糊糊看见床前有一个人拿着扇子给我扇风。我眼睛一亮，那不是妈妈吗？她摇扇子的`速度是那样缓慢，仿佛要停止似的，可总是不停。妈妈的目光是呆滞的，又深深地打了一个哈欠。我对妈妈说：“妈妈，你别扇了，赶快来睡觉吧。”妈妈说：“不了，不了，你还是赶快睡觉吧。”这微弱的清风赶走了闷热，不知不觉中，我睡着了。第二天醒来，妈妈在我身边熟睡着。母爱是伟大的，也是无微不至的！

　　【评语】这篇文章叙述了炎热夏季，“妈妈”帮“我”扇扇子的事情。作者通过对生活中微不足道的小事细腻的刻画，来表现母爱的伟大，构思新颖、独特。文章语言优美，“阳台上的草早已趴下来向月亮婆婆诉苦”这一拟人句运用的十分准确，堪称神来之笔。

作文老师评语6

　　1. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

　　2. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

　　3. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

　　4. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

　　5. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

　　6. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

　　7. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　　8. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的'之作.

　　9. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

　　10. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。

作文老师评语7

　　1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

　　2、文章的语言很流畅，也写出了老师的.感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　3、结尾含蓄，点明主题。

　　4、结尾呼应应开头，结构完整。

　　5、由景生情，结尾自然。

　　6、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　7、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　8、结尾呼应文题，点明中心。

　　9、你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

　　10、你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

　　11、你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

　　12、题目很不错，文章语句、构篇很好。

　　13、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　14、段落清晰，条理分明，文笔优美。

　　15、整体的结构，描写都还不错。

　　16、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

作文老师评语8

　　在童年的记忆长河中，有许许多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。

　　那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。

　　“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前，也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习，也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，知道了自己的成绩不会令老师满意。

　　因为怕老师的点名批评，因此不再有考得满意的时候，渴望发下试卷的心情，甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教导，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。

　　手拿着谈试卷，我并没有立刻打开试卷，忐忑的.心在安慰自己：就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气，看了一下试卷，首选让我注意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责备，是鼓励、是期望。

　　老师并没有因为我的一次失败轻视我，老师仍然相信我，老师仍然期待我。“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”

　　“犯一次错误可能是马虎，犯第二次就是不认真了。”……张老师那倾注心血的一次次表扬的，激励的，批评的，劝戒的评语，激励我不断地进步，成长……难忘恩师的评语。

作文老师评语9

　　1、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

　　2、首尾连贯，一气呵成。

　　3、激昂慷慨，扣人心弦。

　　4、见解脱俗，理顺意明。

　　5、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　6、本文在情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的'表情达意之效果

　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　11、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

　　12、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　13、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　14、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

　　15、重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。

作文老师评语10

　　在一个宁静的森林里，住着一只可爱的小鸭子。

　　一个美妙的清晨，小鸭从美梦中醒来，在林荫小道中漫步，她一边走，一边哼着森林中最近很流行的歌《哈哈乐》。忽然，对面走来一只大老虎，小鸭害怕极了，她知道自己跑不过老虎，于是就灵机一动，躺着地上装死，因为老虎不吃不新鲜的东西。果然，老虎在旁边转了几圈之后就走开了，等大老虎走远的时候，小鸭一骨碌爬了起来，抖抖身上的泥土，跑到小河边玩了起来。

　　不巧，那只大老虎刚好又从这里路过，一眼就认出了小鸭，他马上扑过去，恶狠狠地说：你刚才不是死了吗？怎么又会出现在这里啊？小鸭提心吊胆地不知如何回答，忽然她眼珠子一转，想出了一个好办法，于是可怜兮兮地说：“哎！刚才不小心踩到了一棵毒草，结果晕倒了，现在还头昏脑涨的呢？我劝你还是别吃我了，不然你也会晕倒的……”听了这番话，这只四肢发达头脑简单的大老虎信以为真，悻悻地走开了。

　　就这样，这只聪明的小鸭，逃过了一劫。

　　教师评语：习作采用欢快的语言，运用语言和神态描写，叙述了可爱的小鸭分别用装死和吃了毒草两次骗了凶猛的大老虎的.事，告诉我们不要畏惧敌人的强大，只要肯动脑筋总会有赢的可能的道理。

作文老师评语11

　　1、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程、，结构严谨，重点突出、，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确、

　　2、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力、

　　3、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永、

　　4、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力、

　　5、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前、

　　6、文章简洁明了，语言平淡朴实、

　　7、作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣、

　　8、借景抒情，托物咏志，很特色、

　　9、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味、

　　10、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理、

　　11、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰、

　　12、巧用伏笔是文章的.一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙，可以借鉴、

　　13、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然、

　　14、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅、想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力、

　　15、想象力较丰富，极具新意、开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

作文老师评语12

　　1、你文中的"生物角"色彩绚丽，活泼可爱那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游真是令人百读不厌运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生

　　2、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣

　　3、 "让座"是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的.内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力此外，你提出的社会问题，令人深思

　　4、楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

　　5、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

作文老师评语13

　　1. 本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的向往，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，“嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的.阴晕间”。

　　2. 作者由江南的典型景物“小伞、细雨、石桥流水”写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写;写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。

　　3. 题目很不错，文章语句、构篇很好。

　　4. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　5. 段落清晰，条理分明，文笔优美。

　　6. 整体的结构，描写都还不错。

　　7. 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生，

　　8. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　9. 结尾含蓄,点明主题

　　10. 结束得有点突然,夸张了

　　11. 结尾简炼,感人

　　12. 结尾同样有趣

　　13. 结尾呼应应开头,结构完整

　　14. 由景生情,结尾自然

　　15. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔

作文老师评语14

　　星期天，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，小明戴着妈妈新买的帽子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。正在大家都玩得开心的时候，一阵风吹过，把小明的新帽子吹到了小河里。小明不会游泳，着急地在一旁哭起来。河里的小青蛙听到了小明的哭声，跳上岸问道：“小朋友，你为什么哭啊？”“妈妈……妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回头看了看河里的帽子，对小明说：“别哭别哭，我帮你把帽子捞上来。”说罢，便“扑通”跳进小河里，把小明的帽子捡了上来。“谢谢你，小青蛙。”小明破涕为笑，连声感谢。不用谢，这是我应该做的。”小青蛙笑着摇摇头。“呱呱”两声便跳回了河里。

　　小河边，红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑，随着风轻轻摆动，好像在赞扬小青蛙这种乐于助人的.精神呢！

　　教师评语：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙帮助小明拣帽子的故事，塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语句通顺，叙述很有条理，值得其他同学学习与借鉴。