植物的作文(经典)
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的植物的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植物的作文 篇1
终于盼来了国庆节，可以好好玩玩几天了。
国庆期间我到姨妈家去玩，我一进家门发现姨妈家的窗台上有一盆可爱的植物，这个植物很特别，你们想知道吗？那我就跟你细细描述吧！
它的外形圆圆的像一个小绣球，它由无数的叶子组成，叶子绿绿肥肥的，叶子最下面宽宽肥肥的，上面是尖尖的，旁边有一些尖尖的刺, 让每片叶子看起来像一颗颗锋利的牙齿，这个可爱的植物它就是芦荟。
咦我发现这盆植物和其它植物与众不同，它的周围被许多太阳花包围，我就问姨妈：＂为什么周围有这么多太阳花，为什么要和他种在一起？＂姨妈说：＂它和你一样也需要朋友啊！这些太阳花就是它的朋友。 哦！我明白了。太阳花的.个子高高的,叶子绿绿的，开着红红的花朵，非常鲜艳。
我看着芦荟被太阳花包围着感觉它们真温暖啊！小朋友们,听了我的介绍是不是也想看见这个植物呢？
植物的作文 篇2
秋天的天气变化很大，早晨和晚上都穿着长袖衣服，到了中午天气很热，穿着短袖还热得满头大汗。
秋天是收获的季节，五颜六色的瓜果都成熟了。
今天老师带我们去参观植物园，我们一走进植物园，满园瓜果飘香，景色宜人，我第一眼看到的是葡萄架上一串串紫红的葡萄，那边果树接满了红彤彤的苹果，像一张张娃娃的笑脸，看得直流口水，再看那边有碧绿的苦瓜，弯弯曲曲的蛇瓜，看上像一条条长长的蛇，挂在那里。长长的丝瓜像一根根很粗的木棍，风一吹都能来回摆动。那边还有一个个颜色各异的冬瓜，有绿皮的、青皮的'、灰皮的像穿着各种各样的衣服。又大又圆的南瓜，用两只手，抱也都抱不起来。
植物园里真是丰富多彩，我喜欢秋天的植物园。
植物的作文 篇3
这个星期一，老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里，我问：“妈妈绿豆是植物吗？”妈妈回答：“绿豆不是植物，豆芽才是植物。”我迫不及待地又问：“怎么才能弄到豆芽呢？”妈妈又回答：“绿豆长大之后长出来的就是豆芽了。”我高兴地说：“我要种绿豆！”
我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，接着，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。
第二天，我回到家里一看，绿豆的`变化不小，绿豆脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天绿豆的芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。
我真希望豆芽快点变成绿叶子。
植物的作文 篇4
春天的花园绚丽多彩，夏天的花园五彩斑斓，冬天的花园满目苍凉，那秋天的花园呢？秋天的花园活力四射、五彩缤纷，仿佛是一片彩色的海洋。
花园里，五颜六色的花朵争先恐后的开放，玫瑰似火一样在花园中燃烧。看那菊花黄的像金子一样诱人，粉的好似天边升起的彩霞，白的如空中洁白的云朵。
仲秋了，花朵开始逐渐凋落，但它们仍不失美丽，花园中仍是一张张笑脸对着天空，花朵随风摇曳，简直像一片波涛汹涌的`海洋。
深秋与初冬交替之时，梅花含苞待放了，想象着那洁白的花朵与雪交融，那粉色在雪的映衬下是多么令人惬意。
秋天的花园色彩斑斓，我爱秋天的花园。
植物的作文 篇5
我阳台上种了一盆仙人掌。记得我刚买回它时，它才有洋娃娃的脑袋那么大，到现在已经许多。
我家的仙人掌形状扁平呈椭圆状，暗绿色，外面有一层透明的表皮，表皮上有疣状突起，那是它的刺座。每个刺座有一根主刺和若干小刺以及一些绒毛，稍微远些看，可像一只小刺猬了呢！ 我觉得我这位植物是最好养的植物。你们知道仙人掌还可以在什么生活吗？对，答案是沙漠！沙漠中仙人掌的根系都非常发达，可以达到地下数十米。它们吸收水分的能力也很强，这会为其保存大量的水分。所以说，仙人掌保存水分能力强，我们不需要常浇水。记得之前我还沒了解它时，就每天给它浇水，发现可是把我给狠狠批评了呢！从那以后，我就不敢那样做了，现在我每三天给它浇水。就这样，我试着试着就把仙人掌给救活了。噢耶，我了！我救回了一条。那天，我看到它重新恢复健康可了！家人也夸我是个大！嘻嘻！ 这就是我养的'仙人掌，你们吗？反正我会永远永远爱着我的植物朋友仙人掌！
植物的作文 篇6
写植物的作文要点 要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。
一、细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
二、叙述有序、描写具体。
要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
三、表现多样、富于变化。
对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
2、运用修辞手法，表现植物之美。
（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的`气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的??给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。
（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。
四、联想丰富、状物抒情。
写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。
六、片断欣赏与评析：
示例1：
每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的??含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。
评析：
花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加美丽迷人。
示例2：
早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。
评析：
作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象。
示例3：
苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。
评析：
作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。
七、写一种植物（写作训练）：
1、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。
4、按要求动手练写。
（1）选定自己喜爱的一种植物，确定观察的要点（样子和作用），进行实地观察。
（2）回忆自己观察的事物，按照观察的步骤和要点，整理观察到的内容。
（3）从样子、作用两个层面，抓住特点，仿照例文的写法，完成书面作文，同时注意表达自己对喜爱事物的赞美之情。
植物的作文 篇7
我家门前有一棵桂花树，它像士兵一样屹立在那儿。爸爸说，他很小的时候爷爷就种上了。已经经历了三十多年的风雨了。爸爸还说，桂花树刚种上去的时候很弱，细小的身子只要风一吹就能弯下，但是它不惧风吹雨打、烈日曝晒，以顽强的毅力生长着，长成了今天的苍天大树。
桂花树枝叶浓密、四季常青，树冠形如伞盖，春天能为人们挡雨，夏天为人们遮挡恶毒的太阳。秋风瑟瑟，凉爽的秋季随着秋姑娘的`脚步悄悄的来了。它给人们带来了收获，带来了凉爽，带来了美丽与清香。桂花树生下了无数朵桂花宝宝。它们是黄色的，淡雅又高贵，它们每一朵都散发出沁人心脾的芳香。香气四溢，任人们自由分享，它毫不吝啬、毫不保留。
丹桂飘香的早晨，我站在桂花树下，尽情享受桂花树吐出的香味；浮想联翩，桂花树这种无私奉献的精神不正是我们老师的精神吗？老师，就像桂花树一样在为他们每个学生遮挡人生中的风风雨雨，让他们快快乐乐的成长；老师就像桂花树一样，毫不保留的把自己的知识香味散发给他的每一个学生，让他们的学生沐浴在自己的书香之中，健康地成长着。
我爱桂花树，更敬仰我们的老师。
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