植物的作文300字常用15篇

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植物的作文300字

时间：2024-05-20 12:37:37 植物作文投诉投稿

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植物的作文300字常用15篇

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的植物的作文300字，希望能够帮助到大家。

植物的作文300字常用15篇

植物的作文300字1

　　学习目标

　　．探索红色的象征意义。

　　．尝试从不同的维度对物品进行分类，发展数理逻辑能力。

　　．尝试说出对颜色的不同感觉，发展想象力和语言表达能力。

　　活动准备

　　．红色的物品和有关图片，红色的压岁钱红包、鞭炮、福字和中国传统服装的照片，以及红色暴雨警告讯号、红绿灯和消防车的图片。

　　．不同颜色的物品。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 出示红色的物品和有关图片，请幼儿观察并说说它们的相同之处。（都是红色的。）

　　2. 引导幼儿把上述的物品和图片分类，并说说按什么维度分类。（红色的压岁钱红包、鞭炮、福字和中国传统服装的照片为一类，这些红色代表吉祥的意思；红色暴雨警告讯号、红绿灯和消防车的图片为一类，这些红色则代表警告的意思。）

　　3. 请幼儿参观展览区不同颜色的物品，请幼儿分享对这些颜色的感觉。

　　4. 请幼儿想想哪种颜色可以代替红色表示吉祥，或发出警告，就用这种颜色设计一个独特的红包或引人注目的警告牌。

　　活动评价

　　．能理解红色有警告的意思。

　　．能根据不同的标准将物品分类。

　　．能说出对不同颜色的`感觉。

　　备注

　　活动建议：

　　．在活动的第二个环节，教师可以引导幼儿从不同角度对红色物品进行分类，既可以按它们的象征意义分，也可以按它们的用途分，还可以按它们使用红色的比例来进行分类。

植物的作文300字2

　　活动目标：

　　1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。

　　2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。

　　活动准备：PPT

　　活动过程

　　一、交流分享，回顾动物的特殊本领：

　　1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？

　　2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。

　　·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。

　　二、从人类发明的物品特性，运用已有的动物知识，初步感知“仿生学”：

　　1、分别出示PPT（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？

　　2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）

　　（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）

　　3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？

　　·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。

　　三、依据动物的某个特征，想象创造出不同的物品：

　　1、除了刚才说的`迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？

　　·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？

　　2、根据幼儿的讲述分别出示PPT

　　·长颈鹿——大吊车

　　·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳

　　·鸟——学习翅膀创造发明飞机

　　·猪鼻——防毒面具

　　·蝙蝠——雷达

　　3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。

　　四、结束活动。

植物的作文300字3

　　活动背景：

　　幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考…… 而这次的鹿城区优质课展示活动中，我有幸听到了一节名为《会伴奏的纸》的中班艺术活动，执教者是温州市第五幼儿园的王秀微老师。于是，带着兴奋的心情，我尝试记录了这节艺术活动，也尽我的所能进行了评析，希望得到的一些启发与同行共勉。

　　活动描述：

　　一、谈话引题

　　1、师：你们都听到过什么声音？

　　幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……

　　2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸，教师用手弹纸。幼儿倾听纸的声音。

　　师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。

　　幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……

　　评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。

　　二、教师示范：

　　1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。

　　2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？

　　幼儿：弹、摇

　　3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。

　　4、教师示范用纸来伴奏。

　　提问：

　　①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）

　　②除了弹以外，什么地方用到摇？

　　6、出示歌谱，边拍边带幼儿一起用纸伴奏。

　　提问：

　　音乐节奏有什么不一样的地方？

　　幼儿用纸打节奏。

　　评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。幼儿与教师的互动不是很积极。其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹，幼儿更容易接受。

　　三、幼儿操作活动

　　1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。

　　2、分组表演：幼儿分成红黄两队并选好队长。

　　教师提要求：仔细听音乐，根据音乐的节奏伴奏，伴的好的小朋友可以当队长指挥自己的组员。

　　3、幼儿与教师点评别组幼儿的表现。

　　评析：在幼儿操作这一环节，教师组织的很好，条理清晰。推选队长也更激发了幼儿的积极性。但在配音乐伴奏时，很多幼儿还不能很清楚的根据节奏为音乐伴奏。我认为有两点不足的地方：

　　1、音乐的节奏对比不明显，幼儿比较难分辨。

　　2、在分组表演之前可以多几次的巩固练习。这样分组表演的效果会更好。

　　四、教师小结：

　　生活中除了乐器可以伴奏，纸也可以伴奏，我们到外面去找找还有什么可以伴奏。

　　案例反思：

　　《纲要》指出：我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和能力，让幼儿真正成为了音乐活动的主人。在王秀微老师这一节课中，在本次《会伴奏的纸》这一活动中，用纸伴奏，突破了以往音乐活动的传统形式。从简简单单的一张纸，到通过动手用不同的方式让纸发出声音，最后用纸伴奏并表演。活动中幼儿充分体验到音乐活动的乐趣。在培养幼儿发散性思维的同时增强了了幼儿的能力。通过这一活动对我也有着一定的启发。

　　一、给予音乐教育目标以新的定位

　　以往的音乐教育大多注重“成品”的灌输，以功利性的追求为目标，希望见到立竿见影的、即时的效果。而主题背景下的'音乐活动的价值则是以幼儿自主的表达及真切的体验为目标，追求的是长远的效应。渐渐地我们认识到幼儿发展的所有方面都是有关联的，每个幼儿都是有自己成长和发展方式、速度的独特个体，因此不能只靠一个预定的目标来要求所有的幼儿完成同一项任务。

　　二、给予音乐教育内容以新的来源

　　以往的音乐教育内容往往都是老师根据教材预设的，虽然有时也能根据季节、节日等进行选材，但大多数时候还是与幼儿的实际需要相脱节。而主题背景下的音乐活动却是从幼儿生活中选择的内容，是切合幼儿的生活经验的，是幼儿的兴趣与需要的所在。

　　三、给予音乐教育教学以新的方法以往的音乐活动我们大多运用的是示范法、讲解法。幼儿的学也只是单一的模仿。久而久之就会出现幼儿一旦脱离了教师的教就无所适从的现象。在实践中，“以幼儿发展为本”的理念已深入人心，再也不是喊喊口头，也并非纸上谈兵了，它必须通过一些实实在在的方法来落实、来完成。

植物的作文300字4

　　设计意图：我今天开展的活动是中班艺术活动《想象画》，本次艺术活动的不同的是因为它的作画工具是我们孩子不常见的，我试图通过对工具的探索引发孩子明白，只要敢于尝试、敢于探索，一定会创造出一片美好的天地。

　　活动目标：

　　尝试用棉签蘸不同颜色表现夜空，增强手部肌肉的控制力，乐意根据画面展开丰富的想象。

　　活动重难点：

　　尝试用棉签蘸不同颜色表现夜空，乐意根据画面展开丰富的'想象。

　　活动准备：棉绳、不同颜料、夜空背景纸

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　1、熟悉作画材料，观察与想象

　　提问：画画材料和平时有什么不同？

　　二：基本部分

　　1、教师出示教具

　　提问：看到深深的蓝色你会想到什么？

　　2、教师示范操作、讲解步骤

　　今天我们画画有笔吗？看！这是什么？（绳子）

　　教师用棉绳拖画完成后提问：夜空中出现了这几种色彩，你想到了什么？

　　（小结：这种颜色可以在天空，可以在地球，可以在鞋子上，也可以像五彩的风，你们愿不愿意把鞋子上漂亮的花案，五彩的风也做到我们的画上，可以吗？）

　　3、幼儿作画，教师巡回指导

　　在操作过程中，教师鼓励幼儿换色，构图丰满。

　　三：结束部分

　　作品展示：把你小小的色彩和你的朋友的色彩手拉手，心连心，它就变成一幅大的色彩了。看到这幅色彩画，你想到了什么？

植物的作文300字5

　　活动目标：

　　1、了解自己上中班了的变化，知道自己有一双能干的小手。

　　2、了解春天一些基本特征，知道春天是一个美丽的季节。

　　3、掌握点画的基本方法。

　　活动准备：图片、颜料、彩笔

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　音乐导入。以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。

　　师：宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　师、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）

　　2、教师小结：春天有这么多的'变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

　　3、引导幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。

　　师：老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下（出示准备的手工材料）

　　4、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

　　5、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，点画时注意颜料不要弄脏衣服。

　　幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。

　　三、结束活动：

　　教师讲评。

植物的作文300字6

　　活动目标：

　　1.理解歌词的意思，学唱歌曲。

　　2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。

　　重点难点：

　　理解歌词的意思，学唱歌曲

　　活动准备：

　　视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。

　　1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？

　　2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？

　　3.谁是真正的恐龙？

　　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。

　　1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

　　2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？

　　三、播放歌曲，请幼儿欣赏。

　　四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。

　　1.变色龙是什么样子的？

　　2.你会怎么扮演？

　　3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？

　　4.喷火龙是什么样子的`？

　　5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？

　　五、请幼儿尝试边唱边表演。

　　活动反思：

　　因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。

植物的作文300字7

　　学习目标

　　乐于演唱歌曲，并能理解和想象歌曲内容所表现的情境。

　　能用肢体动作表现水的三种形态。

　　活动准备

　　歌曲《小水滴》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 请幼儿说说在活动 28“水的变化”实验里，看见水变成了什么东西。

　　2. 播放歌曲《小水滴》的.伴奏音乐，请幼儿想象如果自己是一个小水滴，你会怎样模仿小水滴的流动形态。

　　3. 当老师说：“放进冰箱里。”幼儿就想象自己变成了冰；当老师说：“放进电饭锅里。”幼儿就想象自己变成了水蒸气，请幼儿根据老师的指示展开想象并创编相应的动作，进行表演。

　　4. 老师先朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲《小水滴》：

　　5. 请幼儿配合歌词做动作，然后说说自己最喜欢变成水的哪一种形态。

　　活动评价

　　能唱歌曲《小水滴》。

　　能灵活控制肢体做动作。

植物的作文300字8

　　夏装是夏季幼儿最感兴趣的服饰之一，中班幼儿已具备设计和制作的能力，在此基础上设计这次活动，让幼儿在服装分类的过程中感知夏装的特征，从而激发幼儿自己想设计夏装的欲望，设计夏装时，幼儿选择自己喜欢的材料进行设计，鼓励幼儿大胆创新，使幼儿的动手操作能力、合作能力进一步得到提高，并通过时装秀表演，给幼儿提供表现的机会，在表演中体验成功的快乐。

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道夏季服装的特点，感受夏季服装的美。

　　2、创造性的设计并制作夏季服装，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、在设计与表演活动中体验成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　1、请家长为幼儿准备一套清凉的`夏装

　　2、教师准备娃娃服装店的服装(适合幼儿穿的各季节服装)

　　3、废旧挂历、各色卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀、彩笔。

　　4、音乐磁带

　　三、活动过程：

　　(一)、游戏导入：服装分类

　　1、谈话：

　　师：小朋友，今天你穿了什么样的衣服?你穿的衣服有什么特点啊，为什么要穿这么凉快的衣服?

　　2、游戏：

　　夏天到了，小朋友们都穿上了漂亮、凉快的夏装，娃娃服装店也要举办夏装展览会，可是现在娃娃服装店的夏季服装还和其他季节的服装混放在一起，我们去帮阿姨把夏季服装找出来并挂在衣架上进行展览。

　　(二)、感知夏季服装的特点

　　1、师：小朋友，刚才你看到都有哪些夏季服装?(裙子、吊带衫、小背心、短袖、短裤等)。

　　2、这些夏季服装和其它服装比起来有哪些不一样的地方?(鼓励幼儿在自由、大胆的说出夏季服装薄、轻等特点)。

　　3、教师小结

　　夏季服装的特点：薄薄的、轻轻的、滑滑的，穿在身上很凉快、很舒服。

　　(三)、设计服装

　　1、激发幼儿设计服装的愿望

　　这些美丽、漂亮的夏装都是设计师设计的，今天小朋友们想不想也做设计师，为自己设计一件喜欢的夏装?(想)

　　2、幼儿构想

　　请小朋友们讨论，你想设计什么样的夏装?如何设计?

　　3、幼儿动手设计服装

　　①幼儿自由结伴两人一组合作设计夏装：老师为你们准备了很多材料，你们自己去挑选，看哪一组小朋友设计的又快又漂亮。

　　②教师指导，重点帮助协调能力、合作能力差的幼儿。

　　③鼓励能力强的幼儿借助辅助材料大胆装饰服装(彩笔添画、粘贴等)。

　　(四)、夏季时装秀

　　1、师：小朋友，你们设计的夏装可真漂亮，你们想不想展示一下?

　　2、夏季时装秀表演，播放音乐，幼儿模仿模特儿表演，体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸

　　1、表演区中继续开展“夏季时装秀”活动。

　　2、日常生活中，让孩子自己去发现、设计、制作出更漂亮的夏装，带到表演区。

植物的作文300字9

　　学习目标

　　．欣赏名画，感受艺术作品中的美。

　　．通过观察，初步了解和发现水的放大与折射的有趣现象。

　　活动准备

　　．《小水滴》幼儿用书或电子书第18页。

　　．鱼缸、四条红色小鱼。

　　．图画纸、水彩、蜡笔。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书，引导幼儿欣赏马蒂斯的作品，向幼儿提问：

　　．你在图中看见了什么？（一个鱼缸，鱼缸里有水和鱼。）

　　．图中的鱼儿是什么颜色的`？（红色。）

　　．鱼缸内有4条鱼还是8条鱼？（4条。）

　　．水面上那几片红色的东西是什么？（透过水的折射而出现的鱼儿的影像。）

　　．画家是从什么角度画鱼缸的？请幼儿示范画家观察鱼的角度。

　　．你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）

　　2、出示鱼缸和小鱼，引导幼儿从俯视、平视或仰视的角度观察鱼缸里的鱼，说说有什么发现。

　　3、在分组时间，让幼儿选择一个喜欢的角度进行写生。

　　4、绘画完成后，请幼儿分享及欣赏作品。

　　活动评价

　　．能欣赏感受艺术作品中的美。

　　．乐于从不同角度观察物品在水中的影像。

植物的作文300字10

　　活动目标:

　　１、引导幼儿用肢体语言进行艺术表现。

　　２、乐意在活动中提出自己的设想。

　　３.、敢于在集体中提出问题，培养幼儿的合作精神。

　　活动准备:

　　１、幼儿欣赏过哑剧表演，观看过电视节目《超级变变变》。

　　２、纸制的长棒、短棒若干份。

　　活动过程：

　　一．引出课题

　　师:小朋友们都看过电视节目《超级变变变》吗？（看过）今天，我们也来进行一次超级变变，感受一下变化带来的乐趣吧。

　　二．幼儿想象并尝试表演。

　　1、启发幼儿想象。

　　（１）师：（出示纸棒）这是什么？它像什么？

　　幼：这是纸棒。像望远镜。

　　师：（观看望远镜状）哇，我看到好大一颗星星！

　　（２）幼儿自由回答

　　教师根据幼儿的回答做出相应的动作。

　　２．引导幼儿讨论。

　　师：我刚才表演的是什么？纸棒变成了什么？小朋友变成了什么？

　　幼：洗手！纸棒变成水管。小朋友变成水龙头。

　　３．鼓励幼儿尝试表演。

　　师：现在我们来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？

　　请幼儿逐一表演。鼓励幼儿大胆地想象，把自己的'想法给表现出来。

　　三．师幼合作表演。

　　１．教师和三位小朋友合作表演“收费站”

　　２．引导幼儿讨论合作表演的内容是什么？纸棒变成了什么？

　　幼：栏杆，安全杆。

　　师：这两个小朋友变成了什么？

　　幼：两辆汽车。还有一个小朋友是电脑控制员。

　　师：我是什么？

　　幼：收费员。

　　师：现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演。你们知道什么是道具吗？

　　幼：表演的东西。

　　师：对，今天我们就来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？

　　四．幼儿实践表演，教师根据幼儿的表现给予一定的表扬和鼓励。

　　1、为能力差的幼儿寻找合作伙伴和表演题材。

　　2、请表现好的幼儿来进行表演，其他幼儿观看，欣赏同伴的表演。

植物的作文300字11

　　目标：

　　1、（学科）：能根据歌曲的旋律和结构，用肢体动作表现面包师做面包的过程；

　　2、（学习）：迁移已有的动作经验，尝试用肢体创编各种面包造型；

　　3、（人格）：在用肢体创编面包造型时保持造型不动，做面包“失败”后愿意再次尝试直到成功。

　　流程：

　　故事——动作——音乐——其他（更高级的.挑战）

　　具体流程解析：

　　故事：

　　大红母鸡的面包店要开业了，她准备教徒弟们做面包的本领。

　　动作：

　　做面包的第一步是和面粉、加酵母，第二步是揉面团、撒配料，面团变大啦

　　第三步是捏造型、变变变，第四步是放进烤箱里，面包就烤好啦。

　　T：现在我要请徒弟们和我一起去做面包，等会你们要告诉我做面包都有哪些步骤？

　　音乐（基本动作模型练习2-3遍）：

　　第1、2遍：基础动作练习；（提问做面包一共做了哪些步骤，当有不同答案或者忘记的时候，可以请幼儿思考解决办法、并尝试该方法。）

　　第3遍：

　　做面包时做了几次造型？

　　其他（更加级别的挑战）：

　　第4遍：

　　——S众：单次面包造型创编，幼儿尝试创编面包造型动作的创编；

　　大红母鸡面包店营业啦，面包店接到兔子面包的订单。

　　第5、6遍：

　　T——S众，设计面包做“失败”的环节，让幼儿想出解决办法，且愿意多次练习直到成功。

　　TS1——S众：兔子面包终于做成功了。

　　第7遍：

　　S1——S众：面包店接到甜甜圈订单。

　　第8遍：

　　面包店的订单越来越多，大红母鸡和徒弟们都忙得不可开交，怎么办呢？大红母鸡想出每一次做面包时都可以做4个面包造型，如果徒弟们能完成这个任务，就自己完成考核自己去开店了。

　　T——S众：4次面包造型创编。

　　第9遍：

　　S1——S众：4次面包造型创编。

　　第10遍：

　　T：有很多顾客听说大红母鸡面包店的徒弟们做面包的本领很厉害，现在我们一起向顾客展示一下我们做面包的本领。

　　S众：4次造型创编。

　　T:我的徒弟们现在都已经掌握了做面包的本领，现在你们可以去开一家自己的面包店啦。

　　(注：活动依照“傻瓜流程”故事-动作-音乐-其他，对中班律动《做面包》进行解析)

植物的作文300字12

　　一、活动目标

　　1．观察头发舞动时的不同造型，尝试多途径表现舞动的头发。

　　2．自主选择画纸，用炭笔表现头发舞动时的动态美。

　　3．通过参与表演、绘画活动，体验艺术活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1．表情娃娃人手一份，碳画笔、餐巾纸若干。

　　2．舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

　　三、活动过程

　　活动导入；1．观察动感的头发。

　　播放视频：舞动的头发。

　　教师：阿姨的头发是怎样跳舞的？

　　小结：阿姨跳舞时，头发甩起来，卷起来，飘起来，也在跳舞。

　　2．自由舞动头发。

　　教师：小朋友，你们的'头发会跳舞吗？什么时候你的头发会舞动起来？

　　教师：听音乐让我们的头发跳起来吧！

　　（1）幼儿集体表演舞动的头发。

　　（2）个别幼儿表演舞动的头发。

　　3．重点观察舞动的头发。

　　教师：看，这个小朋友的头发是怎样跳舞的？

　　4．绘画舞动的头发。

　　长长的直发可以跳舞，还有什么样的头发也可以跳舞？你能帮助表情娃娃长出头发，跳出漂亮的舞吗？

　　（1）幼儿个别探索绘画。

　　（2）全体幼儿绘画，教师指导。

　　5．欣赏幼儿绘画作品：跳舞的头发。

　　四、活动延伸：

　　生活中继续观察头发舞动时的不同姿态，并尝试用更多的造型进行表现。

植物的作文300字13

　　活动目标：

　　1、熟练唱出整首歌曲，能用欢快跳跃和连贯抒情的声音进行演唱;

　　2、让幼儿尽情抒发节日的愉快情绪。

　　活动准备：

　　钢琴。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动：《斑鸠调》、《柳树姑娘》、《哈达献给解放军》

　　2、练声：

　　《工农兵联合起来》、

　　《你把袜子穿在耳朵上吗?》、

　　《小鸟醒来了》

　　二、复习歌曲《庆祝六一》。

　　1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　2、教师带领小朋友完整地演唱歌曲一遍。

　　3、放录音，幼儿跟唱，引导幼儿感受歌曲的欢快的气氛。

　　4、幼儿再次完整唱，老师提醒幼儿注意两段结尾的唱法并唱出催眠曲的感觉。

　　三、学习分段演唱。

　　1、观察双声部演唱图谱，在教师提问的引导下，讨论二声部演唱的.方式，初步了解二声部插入的时机。师：小朋友来看这一张图谱，表示什么呢?二声部要怎样演唱呢?小朋友先来看，A代表第一声部，B代表第二声部，谁在前面?A是唱那几句?B又是唱哪句?来，老师唱A段，小朋友唱B段，我们配合一下。(唱两遍)

　　2、练习两声部轮唱。(1)幼儿演唱二声部，教师演唱一声部相互配合。(2)幼儿自选声部，互换位置。部分幼儿演唱一声部，部分幼儿与教师演唱二声部。(3)完整地看指挥，幼儿分两声部练习轮唱。(交换练习，幼儿学习当指挥)

　　四、引导幼儿通过肢体动作学习表演，体会歌曲的意境。

　　1、我们学会了唱歌曲，现在我们来学学怎样用肢体动作来表演。

　　2、快乐的六一可以用什么动作来表示?

　　3、老师带领小朋友做简单的动作，体会歌曲的意境。

　　4、老师弹琴，幼儿跟着老师的琴声边唱边表演动作。

　　5、分角色进行表演，男孩子和女孩子进行比赛表演。

　　6、请个别几个小朋友到前面来表演给大家看。

植物的作文300字14

　　主要涉及领域：艺术

　　设计意图：

　　春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。

　　本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。

　　2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。

　　3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。

　　2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。

　　活动过程：

　　1．提问导入

　　师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样?花儿有什么变化?草、树有什么变化?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)

　　2．学唱歌曲

　　(1)感受乐曲

　　教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。

　　师：听了这首歌你有什么样的.感觉，这是一首什么样的歌曲?是温柔优美的还是欢快热烈的?

　　(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

　　(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。

　　第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。

　　师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)

　　第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢?我们再来听一听。

　　(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)

　　(2)理解歌词

　　师：你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)

　　啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

　　小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)

　　柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)

　　太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的阳光多温暖啊!

　　多美好：什么多美好啊?祖国的春天多美好啊!

　　(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?)

　　第四遍范唱

　　师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。

　　第五遍范唱(指着图唱)。

　　(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)

　　(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。

　　第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗?让我们一起来歌唱这美好的春天吧。

　　第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的?对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。

　　分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢?请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。

　　完整演唱。

　　师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。

　　师：谁愿意到前面来唱一唱?女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)

　　哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)

　　3．创编歌词

　　(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)

　　(2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的××，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什么?(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。

　　(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

植物的作文300字15

　　设计意图： 艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,创造美的情趣。宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们那么喜欢于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。

　　目标： 1.能大胆在集体前表演,感受表演的快乐,体验成功的喜悦。

　　2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

　　准备： 化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

　　过程：一、参观图片展

　　小朋友，我们一起去看一个图片展览会！

　　提问：1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。

　　2、演出前要干什么?

　　教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？

　　好，现在我们先来学习给自己化妆。

　　二.学习化妆

　　1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子

　　A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。