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蜡烛小学作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的蜡烛小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
蜡烛小学作文1
生活是一个大课堂，生活给予我们智慧，给予我们欢愉，同时也给予我们启迪， 蜡烛。在生活中，我们可以发现许多奇妙的事。大千世界，万事万物，都有值得我们学习的地方。只要我们留心观察，一定会感受到其中的奥妙。
那是期末考试的前一天晚上，我正在书桌上苦苦思索一道难题时，忽然屋里一片漆黑，原来停电了。我摸索着从抽屉中摸出一根蜡烛点燃，放在书桌上，继续我的思索之路但还是一点头绪也没有。这时，我注意到了眼前的蜡烛。只是一根普通的蜡烛，整体通红，呈半透明状，蜡烛顶端燃烧着一个小小的火苗。底部浅蓝色衬着上面的橘红色，十分美丽。苗头探头探脑的。望着这根蜡烛，我陷入了沉沉的深思：蜡烛的每丝亮光是燃烧自己所绽放的，默默无闻，燃烧自己，用身体唤醒光明。他们不惜用生命做代价，坚持发光发热，他们不求赞扬，不求尊重，这是种多么可贵的精神。在淡淡的烛光中，我好像看到了许许多多的人们，他们也有着和蜡烛一样的精神。雷锋就是这样的人，对自己不乱花一分钱。但在捐款捐物时，他总是毫不犹豫的奉献自己的爱心；在战友的'父母生病时，是他向他们伸出援手；在拥挤的公交车上，是他起身给老人让座，像他这样的人，难道不值得我们敬佩吗？
没错，烛光是微弱的，个人的奉献也许也是微弱的，但只要我们手拉手共放光辉时那一定是一股势不可挡的力量。蜡烛的生命虽是短暂的，但它留给了我们光明。从小小的蜡烛身上，我想到了默默无闻的劳动者；从小小的蜡烛身上，我学到了蜡烛的精神。；从小小的蜡烛身上，我又想到了我们。我们是小学生，肩负着建设祖国的使命，长大后是祖国的栋梁。我们应尽自己最大的努力，让祖国因为有我们而骄傲，而自豪。
蜡烛小学作文2
流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是稀有的生命。在感激中度过自己的一生，在黑暗中挥洒光辉。蜡烛，它是多么可敬可爱呀！
每当停电，那根细细的'蜡烛就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有这小小的光芒为我们送来温暖，送来光明。蜡油无声无息地滚落下来，滚落托盘中。它，又缩短了一截。明知道死期接近，但它还是挺立着，燃烧着。
无论它们的颜色如何，形状怎样，那个称呼，总是记忆犹新。——蜡烛，这个温暖的称呼，这个美丽的名字。比起来台灯、日光灯总是更惹人喜爱。而这小小的蜡烛不过是被关在柜子里，必要时拿出来应急罢了。然而，在这微不足道的条件下，它依然那么努力，那么认真。
灰尘覆盖不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根细长的蜡烛，一团团燃烧的火焰，一颗颗圣洁的心灵，它，比什么都要可贵。
拥有这种精神的仅仅是蜡烛吗？不，不是的。老师也是这其中的一分子。
三尺讲台，那声音逐渐沙哑，那背影日渐弯曲。粉笔灰爬上了头发，那一缕缕白发看得令人揪心。奉献了知识，奉献了他们力所能及的全部。三尺讲台，那一个个曾经的身影始终离之不去。声音还在耳边回荡，知识已收下，而他们却为了下一代而继续教育，他们不知道累吗？不，这是因为他们有水晶般的灵魂，金子般的心。
蜡烛，那闪烁着光芒的生命。蜡烛堆在脚下，它不畏惧；蜡油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的尽头，它也不在乎。这精神何尝不使人敬佩，不使人动容？
我爱你，蜡烛！你点亮了黑暗，也点亮了我的心！
蜡烛小学作文3
“蜡烛还能吃？是不是弄错了兮”你一定会这样想。没错！这是千真万确的事。这能吃的“蜡烛”就是我的最新发明，我把它命名为“蒋记可吃蜡烛”。不瞒你说，我还正打算申请专利呢！
10岁生日那天，这项新发明可让我在伙伴们面前露了一手。到今天，我心里还美滋滋的呢！
那天，当我端着插有“蒋记蜡烛”的蛋糕出现在小伙伴们面前时，他们全都惊奇地叫了起来：“这是什么呀？”我得意地笑了，说：“这是我的最新发明成果——蒋记可吃蜡烛。”“还有能吃的蜡烛？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一脸的不相信。“那你抽一根尝尝！”我劝他。“小糊涂神”小心翼翼地咬了一口，笑着说：“蜡烛杆儿是香蕉，蜡烛芯儿是核仁，香蕉又甜又软，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——极——了！”瞧他，怪腔怪调地来了句广告词儿，逗得我们全乐了！“我这‘蒋记蜡烛’不光好吃，而且营养丰富，有益健康。香蕉可以润肠通便，核桃仁润肺补肾，对咳喘大有疗效！”我像个营养专家，侃侃而谈，伙伴们听得一愣一愣的。
“蒋岑，你这蜡烛能点着吗？”“小糊涂神”又发问了。我不慌不忙地说：“能！当然能啦！不能点燃，那还叫蜡烛吗？”说着，我从爸爸手中拿过打火机，很快就把“蜡烛”都点着了。跳动的火苗映着我们的笑脸。我得意地又侃上了：“这是因为核桃仁里面含有丰富的`油脂。听说过吗？核桃仁还能榨油呢！”这下小伙伴们可全都信服了。“小糊涂神”看着“蜡烛”，两眼直发呆，我顺手推了他一下，对他说：“这种烧过的‘蜡烛’在吃之前可一定得把烧黑的一段去掉哟。”
小朋友，不信你也可以动手做一做。把香蕉切一段作“烛杆”，把核桃仁切成长条分别插入香蕉之中作“烛芯”，一根能吃的“蜡烛”就做成了。
相信“蒋记可吃蜡烛”一定会为你的生日增添一份欢乐！
蜡烛小学作文4
在晦暗中，偶然的诞生在爱哭的蜡烛上，那玲珑的小火苗霎时发扬光大，照耀了每一个角落，温暖了每一人的心。看到了希望的光，莫名其妙的欢喜及雀跃于是顽皮的在我的脑中打转儿。蜡烛点起，散发光与热；蜡烛点起，散播温暖和爱，我们要尽一己之力，实际付出并传播我们那爱的光芒，让社会充满光和热。
光与热，北欧人们格外珍惜，一年到头几乎都是冬天，仅有的短暂且凉快的夏天能让他们体会太阳神伟大的福音。我们却天天享受着阿波罗洒下的`金粉然而不知饮水思源。这样的我们不知珍惜，也不知何谓真正的蜡烛所散发出的光。你知道吗？当空气中洋溢着幸福，当这世上弥漫着温馨，我们将发现处处皆温情；当黑暗中 缺少了热火的温暖，当无助时缺乏了他人帮助的双手，我们便觉得身陷泥淖，痛苦不堪。原来世上需要蜡烛和火苗的人多如恒河沙数哇，点着快乐的蜡烛，吃着美味的蛋糕，我们是身在福中不知福。
特里萨修女说：“我们不能做大事，但我们能以大爱做小事。”就算是微薄的捐献，小小的帮助，她以心中的大爱点亮了无数的蜡烛，不管是残缺的蜡烛，不管是伤心的蜡烛，散发出温暖的光芒就是快乐的蜡烛。
我喜爱蜡烛，当蜡烛点起，我们要欢欣，我们要觉悟。暮鼓晨钟，警世的点醒，我们要四处燃烧心中的蜡烛，因为它像冬阳，适时而温暖；它如花香，芬芳而怡人。
光和热、爱与希望、情意和幸福、快乐和欢欣、感恩和惜福，我从短小蜡制的芯，从它散发出的热，得到莫大的祝福及领悟，我们必须四处创造点起蜡烛的机会，这也正是莘莘学子课业之外所应当学习的吧！
蜡烛小学作文5
又是一节作文课！老师轻轻地走进教室，神秘地一笑，从包里拿出三样东西：火柴、蜡烛和杯子，对同学们说：“今天，我和大家一起做个实验：如果火缺少了空气，还能燃烧吗？”同学们惊奇了：作文课怎么成了实验课？这也是作文内容？
再看老师，只见她取出火柴，“嚓”的一声擦燃，然后，点燃了用左手扶住的蜡烛，再把蜡油滴在桌上，固定住了蜡烛，让我们观察火苗。火苗的内焰是蓝色，外焰是金黄色。老师用手扇了扇风、火苗立即笑嘻嘻地跳起了舞。忽然，老师拿起杯子往蜡烛上一罩。我们一愣，不禁大叫一声：“喂，干什么？”“喂喂，别说话！”一个同学提醒我们。同学们很担心，但蜡烛毫不在意，好像在说：别担心，没什么了不起的，我不是安然无恙嘛！但过了一会儿，它不再那么神气了，光慢慢地暗了下来，好似生了一场大病，显得那么微弱。眼看就奄奄一息了，突然，老师发了慈悲，把杯子拿开。蜡烛立即恢复了生气，火焰又一蹿一蹿的'。随着火苗一闪一闪的，蜡烛悄悄地掉下了“眼泪”，它似乎感到了生命的危机。果然，老师又一次拿起杯子，往蜡烛上一扣，火苗一惊，不再那么欢快了。蜡烛则眼睁睁地呆立在那里。
慢慢地，烛光暗了下来；渐渐地，火苗好似被施了什么法术，变小了许多；终于，蜡烛完全熄灭了。透过杯子，尺看见一丝清淡的轻烟，好似神话中的灵魂在升天。
有趣的实验做完了，通过这一节课，我们不仅写出了一篇好文章，还明白了：火和人一样，不能没有空气。不然。生命之火将熄灭。
我不禁呼唤：人类啊！携手行动起来吧！共同保持空气的清洁，维持环境的优美，使世界更加姜丽吧！
蜡烛小学作文6
今天早晨，我来到“青岛风采年画艺术馆”感受传统文化的动手制作活动，并痛痛快快地做成了彩色蜡烛。
说起做蜡烛，还有一个美丽的传说呢。从前，有一个人，叫月亮女王，古希腊人很崇拜她。在她过生日的那一天，子民们就用动物的脂肪涂在木棒上，插到蛋糕上点燃给她过生日。后来，经过不断演化，就变成了今天的蜡烛。带着这个美好的传说，我来到蜡烛制作间。工作人员给了我一些奇形怪状的蜡块边角料、棉线绳、颜料和模具。我先将蜡块边角料放到锅里加热，使蜡块熔化成蜡油。然后，我把红、黄、蓝三种颜色的颜料放进三个不同的模具中，再往模具里倒入蜡油。当蜡油徐徐注入放有蓝色颜料的模具时，奇迹出现了，蜡油瞬间变成一大块珍贵的蓝宝石，漂亮极了！我一时兴起，把黄色颜料也倒进“蓝宝石”中，让我惊讶的是，黄色和蓝色融合在一起，竟然变成了鲜亮的绿色，看起来就像一块翡翠！我望着自己的`杰作，连声惊呼：“太妙了！”
接着，我把蜡油倒进装有红色颜料的杯子中，一块晶莹剔透的“红宝石”又诞生了！在蜡油还没有完全凝固之前，我突发奇想，把不同颜色的蜡油一层一层地浇在一起，然后插上烛芯。
哇！彩色的蜡烛做好了！它五彩斑斓，犹如一个从天而降的少女身穿彩色的衣裳，妩媚多姿。等蜡烛凝固了之后，我点燃烛芯。火苗随风摇摆，像一只金色的精灵跳起了欢快的舞蹈！烛泪也顺着蜡烛长长的身躯流了下来，像一颗颗晶莹的宝石。我看得痴迷，完全被自己亲手做的彩色蜡烛迷倒了。做蜡烛的过程虽然有些繁琐，但是我很快乐，它让我悟出了很多道理。比如，那些蜡块边角料，看似无用的东西，经过加工利用，可以变废为宝。还有，不同的颜色混合在一起，可以像变魔术似的产生出新的颜色。当然，我也为自己骄傲，因为我会做蜡烛了！
蜡烛小学作文7
不管是人与人，物与物；不管是短小或高大；也不管是实用不实用。他们都有属于自己的闪光点。今天我要向大家介绍的是蜡烛和电灯。
曾今有一个小镇，名叫富家镇。镇里有两户人家。一家人比较富裕，买了一盏新电灯便在窗户前开个不停，一直地炫耀下去。而另一家人呢，家里比较穷，只有在写子读书的时候才会把那盏小小的，不起眼的蜡烛点燃。忽然有一天，台灯在阳台上对小蜡烛骄傲地说：“哟，这不是蜡烛小弟吗，瞧你们家主人，天天穷的`要命，你也不看看我，我生活在这如此的高贵之中，怎么样羡慕吧！”小蜡烛并没有应此而被打击，坚强地说：“对，我们家主人是穷，但他很讲信用。比你那不讲信用的主人好一千倍，一万倍。”
就这样，小蜡烛以这样简短的的一句话保护了自己主人的尊严。他们每天就这样排斥着，但小蜡烛却始终要让着一步。也不知过去了多少个岁月，台灯以早就生锈的不成样子了，而小蜡烛却还是那么耐用·。也就在那一天晚上，穷人家和富人家所在的那个小镇忽然全镇停电，那种场面只能用伸手不见五指来形容了。家家户户的电灯都不能用了。那户富人家也是一样，因为没有电力的供应，电灯也不管用了。而穷人家那边呢。他们不慌不急拉出小火柴轻轻一擦，将蜡烛点燃了。
整个小镇便只有那一户穷人家亮起了起来，整个小镇便只有那一户人家燃起了希望的灯火。世界万物，不管是什么都有他们自己的有用之处，就好比蜡烛和电灯一样。不起眼的蜡烛有的时候也会成为引人关注的时候，也有别人用他的时候。
蜡烛小学作文8
“哇！爸爸，蜡烛还在水里亮着呢！”我高兴地对爸爸说。
“什么？蜡烛怎么可能到水里面还亮着？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虚地问。
今天，在课堂上老师教我们一个有趣的实验——水中点灯。回到家，我迫不及待地按照老师说的步骤做了起来。首先，我找来了一个大脸盆和一截蜡烛。接着，把蜡烛固定在脸盆的中间，然后往盆里加水，当水快要溢过蜡烛便可。一切准备就绪之后，我小心地点燃了蜡烛，就等着静观其变了。心想：到底蜡烛会不会熄灭呢？
我屏住了呼吸，目不转睛地看着，有时甚至恨不得把自己的眼睛贴到火面上去。时间一分一秒的走着，蜡烛也正在慢慢地燃烧着，而它的周围已经布满了蜡油。紧接着，火焰已经接近水平面了。这时，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要灭！不要灭！千万不要灭！”“功夫”不负有心人，蜡烛果真如我所愿，顽强地燃烧着，它战胜了它的“克星”——水。当水漫过了蜡烛时，我连大气都不敢出，生怕惊动了“水大仙”，从而使蜡烛遭受“灭顶之灾”。然而，奇迹出现了，只见蜡烛的火苗竟“长”到水的下面去了。这是多么美丽的画面啊！我兴奋得一蹦三尺高，赶紧向爸爸汇报我的`实验结果。
“爸爸，快来看，我成功了！”
“真的吗？你真棒！”
“可这又是为什么呢？”
只见爸爸清了清嗓子，慢条斯理地对我说：“蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇到水会迅速变成固体，并冻结在火焰四周。火焰低于水面时，水会把逼向蜡筒的热量迅速带走，所以蜡筒就能保护火苗一直燃烧。”
哦！原来是这样，科学真奇妙！今后，我也要像神奇的蜡烛一样，发挥“魔力”，战胜一切困难，去探索更深奥的科学道理！
蜡烛小学作文9
在这个世界上，有很多让人赞美的物品，像默默无闻、无私奉献的粉笔；像哪儿需要它，它就在哪儿住下的白杨；像不惧风雨、有骨气、有精神的梅花……但最让我感叹的，却只不过是一个普普通通的居家用品，一个连平时都很少用到但有时却不可缺少的物品——蜡烛。
在日新月异的现代社会，蜡烛，早已被电灯所取代，被很多人所遗忘。但是，在断电和贫困山区里时，还是常会出现它的身影。蜡烛虽小，放出的光也比不过电灯，但是，它总是会帮助一些人，给他们带来光明，带来温暖。在漆黑的夜晚，如果我们在一个非常喜欢看书的孩子旁边点上一根蜡烛，让他借着微弱的灯光，如饥似渴地看书，他一定会感到从未有过的幸福；在一个过生日的小女孩的蛋糕上，插上一根蜡烛，让火光映红她的脸，伴随而来的是一首首祝贺生日快乐的歌，肯定还会有一阵阵欢笑；在一间空荡荡黑漆漆的房间里，在胆小的孩子身边点上一根蜡烛，那一缕光线一定会照亮黑暗，将孩子内心的恐惧驱散，让他在孤独中满怀希望地等待着父母归来……
蜡烛就是这样，它总是用极其有限的生命之躯去为人们带来光明，带来温暖。它在为人们带来光明、温暖的同时，自己的生命却在一点点、一点点地结束。但它无怨无悔，它始终在痛苦中微笑着，绽放着自己灿烂的光芒，默默地，又默默地逝去。它以自已短暂的一生，为人类献出了自己所有的光和热。这种精神多么伟大，多么让人佩服啊！
由此，我想到了生活中那些像蜡烛一样奉献的人。最让我敬佩的是那些山区的老师，他们一辈子扎根山区，把自己的毕生心血都放在山区的孩子身上，直至满头白发，还坚守在平凡的'岗位上，用他们的余热温暖着每个孩子的心，用他们的余光照亮着孩子前进的方向。他们多像一只只渺小而平凡的蜡烛，点燃自己，照亮别人，默默无闻地奉献着自己的一生啊！
我喜欢这样的蜡烛，更喜欢做像蜡烛一样无私奉献的人！
蜡烛小学作文10
夜幕悄悄地降临了，为了第二天的考试，我扭亮了台灯，坐下来复习功课。
灯下，我那可爱的小蜡人仍旧咧着嘴，对着我笑，仿佛在向我问好。望着它那红红的脑袋，胖乎乎的身躯，还有那头顶上乌黑的辫子，我不禁伸出手去，拍拍它说：“嘿，小蜡人，严肃点儿，别影响我复习功课。”
时间一秒一秒地过去，当我正复习得起劲时，灯忽然灭了，屋里变得一团漆黑。“不好，停电了，怎么办呢？”我自言自语。“斌儿，家里没煤油了，你就把小蜡人点燃了吧！”爸爸在厨房里喊道。我不禁一惊，为了做这个小蜡人，我不知花了多少心血。
上个月，我把家里的蜡烛头堆在一起熔化了，然后冷却，依次捏出脑袋、身躯，再在脑袋上捏成了长长的鼻子，然后用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴，用烧红的`铁丝，把辫子穿了进去，好不容易，花了两个晚上的时间，一个小蜡人才做成了。现在我怎忍心点燃它呢？
爸爸好像看见了我的心思，说：“斌儿，明天就要考试了，复习要紧，快点儿吧！”我用颤抖的双手擦燃了火柴，火光中，小蜡人还是那样笑着，仿佛在鼓励我说：“小主人，点燃我吧，我应该做一个对别人有用的人。”此刻，我的眼泪忍不住流下来了，伸出去的双手缩了回来，手里仍捏着那半根带着火星的火柴。
这时，爸爸走了进来，点燃了小蜡人，小蜡人痛苦地流下了眼泪，“味味”的火苗跳动着，仿佛在对我说：“小主人，快抓紧时间，明天考个好成绩……”渐渐地，小腊人的眉毛着了，我不忍再着下去，低着头，咬着嘴唇，心里默念着：
“永别了！小蜡人，为了我，你燃烧了自己，明天我一定用最好的成绩来报答你。”
烛光下，我又捧起了课本……
蜡烛小学作文11
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句对我有很大的启发，我想：有谁会在身边默默地无私奉献呢？一天晚上，家中突然停电，家家户户都睡觉了，无聊的我点燃一支蜡烛。只是一支蜡烛就把整间房照得很明亮，远处一看，就好像一颗星星。蜡烛在十分钟左右的时间就流掉了一半。
我支撑着下巴静静地感叹道：“它的寿命真短啊!"其实，蜡烛这种”燃尽自己照亮别人”的精神，无疑在我们的现实生活中很常见，我们的老师不就是这样的人吗？他们呕心沥血，她们把自己的青春年华都献给了我们，带领我们走向成功的道路。看着一个又一个自己教过的学生走向成功，她总会微笑，丝毫没有记住当年的劳累。有一次，我走进老师的办公室问她：“老师，人家都说做老师最辛苦，您为什么还选择这个职业呢？”老师微笑着说：“傻孩子，许多事情你不懂，成为你们的老师，是我人生中最快乐的事情。”我心里有点怀疑老师的话，毕竟她脸上又多了一条皱纹，黑发里的.银发已经很明显。我呆呆地看着她，心中的感激让我的眼泪快要流出来，我艰难地忍住。我突然醒悟，拿起一支笔来，帮老师改起了作业......她的责任里，承载着对我们的期望，我们能够努力学习到知识，将来做一个对社会有贡献的人，那么他们就觉得无比的开心了。
还有什么比他们更无私了吗？我终于明白，为什么人们喜欢把春蚕、蜡烛、粉笔用来比喻我们的老师，那是因为他们把青春献给了我们......我们要对得起蜡烛舍弃自己的生命，为我们换来光明，我们也要学会老师的谆谆教导，努力学习，成为一个对社会有用的人才！
蜡烛小学作文12
开始上四年级了，我们新换了一位班主任——麻老师。她是从一所中学调过来的，总是用对大孩子的要求来要求我们。上课时要是我们不好好听讲，她就会严厉地批评我们，这使同学们都不太喜欢她，我们暗地里叫她“麻辣老师”。但渐渐地，我们改变了对她的看法。
麻老师既是我们的班主任，又是我们的'语文老师，她的每一堂课都上的生动有趣。我们班的学生有64个，作为班主任和代课老师的麻老师十分辛苦。每天既要管好班级工作，又要备课、上课。课后要批阅大量的生字、大作业和作文。由于长时间在办公桌前埋头工作，所以麻老师得了严重的颈椎病，脖子经常痛得无法忍受。麻老师常带着气套给我们阅作业，有时太痛了，就把作业放到墙上阅，这样虽然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。
有一次，麻老师正站在讲台上给我们领读课文。突然，我们听不见她的声音了，抬头一看，麻老师居然趴在了讲桌上。我们都吓坏了，前几排的几个同学急忙搬凳子让老师坐下休息，其他人一拥而上，围在老师身边得着哭腔一声又一声地问：“老师您怎么了？没事吧？”“老师您还是会办公室休息吧。”老师看我们关心的样子，摇了摇头，轻声说：“孩子们，我没事，你们回座位吧！我们继续上课吧。”虽然老师这么说，但我们看着老师痛苦的表情和眼中的泪水，知道老师还很难受。都不愿意离开，在老师再三的劝说下，同学们都默默的回到座位，就在那一刻许多同学都留下了眼泪。我们静静的坐在座位上，心情无法平静下来。每个同学眼里都含着泪，认真地听老师讲课，老师强忍着痛，终于讲完了这节课。
古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，我们是娇嫩的花朵。麻老师自己那颗对工作热爱的心，对我们负责任的心，时时激励着我们每个人，麻老师我们爱您。
蜡烛小学作文13
无私奉献，是你的倾吐；默默无闻，是你的神态；舍己为人，更是你的使命。流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是高大的身躯。啊，燃烧自己，照亮了别人，这是你不变的曲调。
它便是——蜡烛。它给予我们光明，温暖与快乐，去从不夸耀自己。轻轻地，我伸出了双手，感受着蜡烛圣洁的光辉，仿佛能够感觉到火苗在我手上跳动。蜡烛的光芒，使世界从此离开黑暗，它点亮了世界，也点亮我的心……
火苗闪闪，蜡泪滴滴。你的泪，是否为痛苦而流？火焰吞噬着你的身躯，人们赞叹火焰的光芒，也对你的无私感到钦佩，你是否会为之骄傲？
蜡泪似一颗颗晶莹的红宝石，凝结成块后，又如厚厚的松脂。这伟大的蜡烛，仿佛在熊熊火焰中，对我说：“我的.泪，从不曾为痛苦而流。我落泪，仅仅只是为我的职业而感到荣耀罢了。从我一出生，我的生命就注定要为光明所挥洒。骄傲是必然的，因为我是在为人民而服务。虽然我的生命十分短暂，但我已为人们创造了幸福，让自己活得精彩、充实，我还有什么不满足？”
眼看就要烧到底了，我慢慢地靠近，想把它熄灭。又转念一想：蜡烛本身就是为奉献而生，而活。他此生最大的心愿与幸福必定是驱赶黑暗，为什么非要将它扼杀不可呢？这是它的使命，岂能将它熄灭？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”只有蜡烛具有这样的品质吗？答案是否定的。我们的父母含辛茹苦地将我们养育成人，在我们成长的道路上，何尝没有他们挥洒下的汗水？老师也是其中的一份子，如果没有他们的辛勤浇灌，难道会有我们今天吗？
如果我们每个人都愿意做蜡烛，那世界便会是一片爱的海洋！
蜡烛小学作文14
“任凭弱水三千，我只取一瓢饮 。”作为《红楼梦》中的名句，可谓是尽人皆知，然而又有多少人能够向贾宝玉这样呢？不仍旧有许多人内心充满贪欲吗？难道他们不知道贪婪会使人变成行尸走肉吗？
贪婪，使人不顾一切的破坏。
日本侵华战争，是每个中国人都铭记在心的一段历史。当初日本为了满足自己称霸亚洲乃至称霸世界的`贪欲，假借大东亚共荣圈，对我们张开侵略，多少军民因此丧生，多少古迹因此销毁。正是因为贪欲，才是日本军队不顾一切的破坏。
试想，若当初日本爱好和平，做到“任凭弱水三千，我只取一瓢饮 。”那日本最后还会被人下两颗原子弹吗？拿中国还会因此若后与其他国家吗？显然，历史无法改写，但我们也应该因此而明白，贪婪，使人不顾一切的破坏。
贪婪，使人肆无忌惮的侵略。
十七八世纪，英国可算得上是世界上头号资本主义强国，但因为英国的狼子野心，不满于现状，于是在欲望的驱使下，英国走上了殖民统治的道路，建立东印度公司，对印度进行逐步侵略，一点点蚕食，共计通过这种手段从印度榨取的财富不下一亿两白银。也是印度从那时起变得贫苦落后。
英国如今也已渐渐走向衰败，前些日子还在闹脱欧呢。如果单是英国没有走上殖民统治的道路，二是稳步发张资本主义，可能还不会沦落到这现在的样子。而印度因为有充足的资金，计算机产业一定会更加发达，说不定“硅谷”就要移居印度了。
综上可知，贪婪的弊处是有多大，人类正是因为贪婪而失去了太多太多，正因为如此，我们更应该从自己做起，熄灭贪婪的蜡烛，点亮知足的灯，“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”的高尚情操，相信我们一样能拥有。
蜡烛小学作文15
在我心目中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生命与活力，这支蜡烛是不是很像我们身边的人呢?她在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的朋友，如果同学们遇到不会的问题，她还会耐心的教导我们，没错，他就是我的班主任——贾老师
贾老师有着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，它浸透着贾老师对我们无私的爱。
贾老师，您那么用心的教学，而我们却常惹您生气，我很内疚。您精心备课，与我们一起品味书中的美餐。
您是一位非常有责任心的`老师。为了我们，您可以用您自己宝贵的时间来帮助我们，教育我们。
记得有一次，我和一些同学有一个作业没有完成，您在教室里一直陪着我们。我们有问题做得不对，您耐心的教导我们，最后，经过您一遍又一遍耐心地教导，我终于明白了。老师见已经快五点了，就说:“你们快回家吧!明天再交给我吧!但是必须合格。”我心想:“老师大概怕我们回家的路上不安全吧!”顿时，我的眼睛湿润了。您一定有利用您的课来 余时间为我们批改作业吧!因为您第二天都将作业按时发给了我们，。批改的还是那么认真。您为了我们每天呕心沥血，每天非常劳累。老师，您的品质与精神可以用七个字来形容，那就是——燃烧，不停地燃烧!您教导我们:路要自己走，我们就各自奔向了自己的梦想，我们经过了多少次努力，多少次失败，多少次坚持，老师，您给了我勇气。谢谢您，我心中的好老师!
因为热爱，您深情地演绎着您的人生；因为执着，您才会微笑地写下希望而擦去功利；因为热爱，您忍看桃熟流丹，李熟枝残；您选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼里饱含?因为您有一腔对我们深沉的爱。在这个特别的日子里，我想对您说:老师，您辛苦了!愿您在今后的日子里更加快乐!”
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