雨的印记作文

雨的印记作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的雨的印记作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雨的印记作文1

　　晶莹的雨丝从天幕垂下，在太阳的洗礼下，迷迷蒙蒙。哦！下起太阳雨来了。孩子们纷纷冲到雨中，接受着雨带来太阳的礼物。尽情地沐浴在细雨中，在温润的泥土上蹦着，跳着。（可以尝试运用比喻的修辞手法，使表述更加形象、具体。）

　　感受到雨的邀请，青蛙哇哇地叫着，小溪又轻快地流动起来，水牛也激动地哞起来。各种虫儿也大方地献上一曲。鸟儿怎会放过这热闹？

　　密林中，是见不到太阳的。如今，雨伴着太阳一起到来。在寂寞寒冷中，给他们一些温暖的安慰。沉睡在泥土深处的种子，闻到太阳的味道，也睁开了眼睛，从泥土里探出了脑袋，张开双臂，迎接着雨。

　　雨，是舞者。在风的带动下，身着太阳的华服，以水墨画为景，以山曲为乐，以大地上众多的生灵为观者，尽情地狂舞着。（这两段主要运用了拟人的修辞手法，写作中应结合事物特点，把场景写细致，还可以综合运用其他修辞手法。）

　　雨干脆“咚咚咚”地敲打着玻璃。附近的`田野里竟相绽放出美丽的笑脸，正在对雨问好，因为有了它的滋润，庄稼和果树才得以生长。一群正准备觅食的燕子遇到了雨，它们只好四处寻找栖息之地，它们吃力地扇动翅膀，在大雨中低飞盘旋。最后，它们来到我的窗户旁，将身子抖了几抖，然后颤颤巍巍地缩作一团。风更大了，湖堤边的柳树不停地扭腰，树下的小草也在不停地点头。湖面上，线般的水击落在湖中，湖面上泛起一朵朵水花。雨越下越大，像是蓄能已久的乌云要在一瞬间爆发它所有的能量。雨把桃树上的一些花打落下来，恰似一阵“桃花雨”。就这样，雨在不断地洗刷天空和大地。

　　（在运用修辞手法的同时，还要考虑到从不同的角度，正面和侧面相结合，来突出雨的特点。）

　　慢慢的，雨声小了，风也缓和了下来。雨，累了！缓缓退出这舞台，彩虹挂在天边，煞是好看。好像一切都不曾发生过，空气不再闷热，窗旁的小燕子站了起来，抖干身上的雨水，向蓝天飞去……

　　滴翠的青树翠竹上，还挂着的珍珠，是何时出现？还未消散的烟雾，为何会出现？一切都没有变化，水墨画还不曾退去，山曲还未消散，树依旧张开着双臂，似乎还在等待着什么？（结尾要突出雨所营造的意境美，给人无限遐想的空间。而这里，感觉文章还没有写完似的。）

雨的印记作文2

　　晶莹的雨丝从天幕垂下，在太阳的照耀下，根根剔透。哦！下起太阳雨来了。雨的湿与太阳的热交织在一起，变成闷热的牢笼囚禁着人们。可孩子们却不会被这牢笼囚禁，纷纷冲到雨中，接受着雨带来太阳的礼物。尽情地在温润的泥土上蹦着，跳着。快乐的身影与农家的袅袅炊烟，在雨的渲染下，晕成一幅朦胧的山水画。

　　接受到雨的邀请，青蛙打着鼓，小溪哼着清新的旋律，水牛用沉厚的男低音缓缓吟唱着雨的歌谣。各种虫儿也不甘寂寞，大方地献上一曲。从来就不曾沉默的鸟儿，怎会放过这热闹？一时间，各种美妙的声音融汇在一起，合成一首悠扬的山曲。

　　密林中，是见不到太阳的。如今，雨带着太阳的味道来问候它们。在寂寞寒冷中，给它们一些温暖的安慰。沉睡在泥土深处的种子，闻到太阳的味道，也睁开了眼睛，从泥土里探出了脑袋，张开双臂，迎接这独特的雨。

　　风渐渐大起来。雨，是狂热的舞者。在风的带动下，身着太阳的华服，以水墨画为景，以山曲为乐，以大地上众多的生灵为观者，尽情地狂舞着。天地间，织就了一张雨幕。

　　雨干脆“咚咚咚”地疯狂敲打着玻璃，仿佛不把窗户敲破，就决不肯善罢甘休。孩子们早就吓得躲进了房子，隔着玻璃好奇地张望。附近的田野里竟绽放出美丽的笑脸，正在对雨问好，因为有了它的滋润，庄稼和果树才得以生长。风更大了，湖堤边的柳树不停地扭腰，树下的小草匍匐着，失去了往日的风采。湖面上，线般的水击落在湖中，泛起朵朵水花。雨把桃树上的一些花打落下来，恰似一阵“桃花雨”。雨越下越大，像是蓄能已久的乌云要在一瞬间爆发它所有的`能量。一群正准备觅食的燕子遇到了雨，它们只好四处寻找栖息之地，它们吃力地扇动翅膀，在大雨中低飞盘旋。最后，它们来到我的窗户旁，将身子抖了几抖，然后颤颤巍巍地缩作一团。

　　慢慢地，风缓和了下来，雨声也小了。雨，累了，它缓缓退出舞台。虹身着七彩的华服，在湛蓝的天空露出七彩的微笑。好像一切都不曾发生过，但——空气不再闷热，窗旁的小燕子站了起来，抖干身上的雨水，向蓝天飞去……

　　滴翠的青树翠竹上，还挂着的珍珠，是何时出现的？那若隐若现的雾岚，是何时出现的？好像一切和雨前没什么变化，水墨画还不曾退去，山曲还未消散，绿树依旧张开着双臂，似乎还在等待着什么？

　　太阳又开始闪耀起来，好像一切都不曾发生……

雨的印记作文3

　　雨的印记

　　城角牧笛声中，我拈起一片飘零的落叶，网状的叶脉间布满了厚度不一的风沙；流水潺潺的河边，我拾起一枚晶莹的贝壳，坚固的壳背上塞满了海腥味的泥沙。那时，我会想，我的生命中留下了怎样的痕迹，脑海中空无所有的只剩下那一场场雨，那在我生命中留下了永恒印记的雨。

　　童年·亲情雨

　　我紧紧的握着爷爷那双蔫黄的瘦手，直至他手上的余温慢慢散尽……

　　我记得很清楚的，前些年的冬天清晨，爷爷每天都会骑着自行车送我去上学，星星和月亮都会跟着我们走。那时，无论是刮寒风还是飘大雪，我都能紧紧的抱着爷爷坚强温暖的身躯，一路上，羡煞了那些没有家长送的同学。然而就是对这位对我呵护备至的老人，在他临终前我却对他产生了厌恶，理由是：脏！爷爷抱病在床经常大小便失禁。

　　然而，我同样也是记得很清楚的.，当我握着奄奄一息的爷爷的手的时候，我再也没有了一丝的厌恶，只有一场乱雨在倾洒。在那场雨中，我幼小的心灵似乎懂得了去珍惜自己的亲人，不要等到失去的时候才后悔莫及。

　　青年·爱情雨

　　那是一场没有牵过手的爱情，它的长度仅为一个夏季。

　　我的自以为是，不守诺言，虚伪导致了感情的破裂。在我给她发的最后一条短信上有着这样的字句：愿你能进入一个好的大学，拥有一份美丽的爱情，活的很长很长。泪水打湿了手机的荧幕，下起了另外一场雨。

　　在这一场雨后，我对自己说：如果在大学能有幸拥有另一份爱情，我一定摒除虚伪，给她稳稳的幸福。

　　近日·生命雨

　　我听见音乐，来自月光和胴体，辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美；我嗅到芬芳的记忆，来自牧笛声中的落叶和海腥味的贝壳……闭上眼睛，我感觉到这世上千万中不同的美的乐章，篮球、音乐、电影，诗歌……构成的淅淅沥沥的雨的乐章在我失血的静脉中四散奔腾。当别人早起背书的时候，我决不能继续躺在被窝里睡懒觉；当别人在篮球场上拼杀的时候，我决不能继续伸懒腰；当别人在为大学梦奋斗的时候，我决不能再自以为是的自作聪明。我绝对不能让我的生命是一个自以为是的空白的灭绝，我不允许，爱我的人也都不允许。

　　我生命中的一切光与影，善与不善，都构成一首美妙的雨的协奏曲，我的世界要很大，很美！

雨的印记作文4

　　清爽的春天刚过，炎炎的夏季就到了，先是悦耳的蝉鸣，然后便是一场接一场的雨。今年的雨特别多，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，到处都是湿漉漉的。

　　身处山林深处，将黑乎乎的雨伞甩在一旁，任凭清凉的雨水落在脸上，刹那间，感觉自己与大自然之间便仅剩一层薄如蝉翼的隔膜，自己仿佛与大自然连在了一起。看着天上如丝如线般的雨，在坑坑洼洼的地上开着属于自己的花，最后汇聚成一条条“小蛇”游向远方，自己心中的一切烦恼，似乎也跟着小蛇游走了，深吸一口清凉的空气，感觉身轻如燕。山林中的雨是那样清纯，清得没有丝毫杂质，在树木翠绿的映衬下，雨就像森林的精灵一样，在枝头与树叶间欢快地下落着，那一瞬间的'娇艳动人，引得花儿纷纷抬头观望，小草也摇动着身子表示羡慕。叶子上的晶莹，土地上的小水坑，是雨留在大自然的印记。

　　雨不仅有形，也有声。她在任何时候，都可以奏优美的韵律。乡村的雨景不仅是一副美景，也是一首妙曲。乡村有许多瓦房，高高低低的瓦房由远到近，层层叠叠，灰瓦白墙相互映衬，再加上微微细雨的点缀，给人一种柔美的感觉与富有诗意的视觉冲击。雨，轻轻地敲着鳞鳞千瓣的瓦，声音由远及近，轻轻重重轻轻，夹着一股细流沿着瓦漕与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网（此句是引用了余光中的《听听那冷雨》的语句），犹如一首首古典的音韵，在诉说着自己的故事。雨，就像一位多愁善感的乐师，用自己的双手，奏出自己的忧愁与欢乐，留下的，是一个收获颇丰的季节。屋檐上一道道细流，与人们心中的雨水，是雨留在乡村的印记。

　　一道闪电划破天际，一场雨又降临了，但马路上的人们打着伞，拒绝了雨的拥抱。穿西装的人们行色匆匆，背书包的人一路小跑，在他们眼里，雨只是妨碍他们的东西。只有那些懂得欣赏雨的人，才会给予她们关注。可惜，雨打在钢筋混凝土上的声音是死气沉沉的，不再是人们记忆中的雨声了。人们只能叹息。雨就这么一直下着，尽管偶尔出现的雷声为它们增添了气势，但也只能接受被流入下水道的命。打伞也有被淋湿的时候，躲在车里的也总会出来，人们被淋湿的衣服与满地的积水，是雨留在城市的印记。

　　雨不会说话，但下过雨的地方，都会留下雨的印记。雨是有生命的，周而复始，不停循环，它冲洗着一切，滋润着一切。但，雨是会变的，当雨变得面目全非时，留在我们心中的，或许只有雨的印记了。

雨的印记作文5

　　窗外的雨淅淅沥沥，阿波罗的光环也被乌云无情地掩盖了。冷风从狭小的窗户缝隙中挤了进来。迅速围绕在每个人的身边，也包围了我焦急不安的心。望着一个个同学被家人接走的身影，我实在按捺不 住，从座位上跳起来，把脸贴在玻璃上。期待着熟悉的雨伞配色映入眼帘。

　　但最终，希望还是随着时间的滴答流过逐渐落空。外面雨下得这么大，要我一个人淋雨回家? 别的同学可都是家长来接走的！何况我还没有伞？！我不服气的嘟囔着。毕竟平时都是姐姐上下学顺路接送的。一时间内就让我独立自主走回家？在我看来绝对不可能！但我还是不得不服从。背上书包，又在窗前眺望了许久，才走出了教室。

　　雨越下越大，越下越大，马路周围的屋顶都被披上了一层朦胧的银纱。路上行人都快步的走着。嘴里还不忘咒骂着鬼天气。路边的树倒开心的笑着，在风中舞动着，在风中歌唱着。我将书包背在胸前，将笔记本挡在头顶，小跑着，无视身边行人异样的眼神。什么时候受过这样的待遇？！我有些懊恼的想着。凭着隐约的记忆，默念着回家的`路线。一不留神，被拐弯的车辆溅了一身的水。今天真是我的倒霉日？我有点儿手足无措了。

　　雨，渐渐地小了许多。风虽然还很大，但不像以前那般刺骨了。我有些狼狈的站在单元楼道门前，无奈地收拾着书包，被雨水浸透的鞋子在一个个台阶上留下了一串串脚印。想必是我一路上太过于艰辛，留下的印迹也会如此之深重吧？一股成就感在我心底油然而生……

　　窗外的雨若无其事地还在下着，思绪回到了现在。我回想起自己小学三年级时的那件事，虽然已相隔四年。但仿佛就发生在昨天，四年了，一步一个脚印，我在历练中成长，一步一个脚印，，我在风雨中长大，一步一个脚印，我在成就中感受着成功的喜悦，四个春夏秋冬，我曾遇到过许许多多的困难，但我都能在坚持中走出困难，在努力中走出失落，在风雨中看到彩虹。生活何尝不是如此？成长的历程中风雨时常降临，但我却不再像从那时那般胆怯，那般犹豫。这样想着，我勇敢地踏出教室门，去迎接雨水的洗礼，再见了，那个曾经懦弱的我！

　　雨，一直在下。风，仍不停地在拨动着人们的心弦；树木，仍在贪婪的汲取着雨水的滋养，我，又在雨水中留下了一个个深深脚印……

雨的印记作文6

　　时光悄悄的划过泪痕，那尖锐的摩擦留下了深深的伤疤。

　　——题记

　　不知是什么时候，我学会了彷徨，在愁绪的天际我漫无目的的游荡着，任凭着时光的流逝。她的离开，我没有挽留，只是默默地祈祷她的下一个驿站是绘着美丽符号的童话世界，我的寂寞与愁泯将她蒸腾于污浊的空气，伴随着呼吸的旋律来到了红色蒲公英身旁，心无寄托，身无倚靠，静静的等待着重生的秋季。不明白为什么要等待，更不明白为什么要等待着一丝生命的赐予，或许这是凌波仙子的定格式安排，或许是一种莫名的选择，驾着一缕清风，去寻找那难以诠释的文字。

　　倾斜45度冲上云霄，感受着一次次划过光阴后的人格升华，听着光阴游过键盘后的泣诉，偷偷地伸出了舌头，尝试着截取那犹如流星即闪而逝的瞬间美好，但嘶咧的风夹着尘埃席卷而来，大风吹断了串着记忆的红色丝带，记忆失去了前进的风向，在尘埃间盘旋，零散地洒在地上，黑色记忆禁受不住阳光雨露的折射，只好淋溶在那半湾潭水，不堪回首的陈年往事在溶解中显得愈发失色，在月光泛起波光粼粼的涟漪间上映了一幕幕触动心弦的伤感印记，惟有李清照的`“帘卷西风，人比黄花瘦”才能将我心中的那份凝重文字化。

　　清泉的冲刷与洗涤都无法净化心中那堆沉疴，粗大孔的过滤网也无法将心中的沉淀滤去，硕大的泪滴打湿了她的肩膀，泛着微红浸染了她白皙的皮肤，伤心与无助在反复的酝酿的愁云里堆积着，好似庭院前的花冢无人清扫，痛楚一次次地打破化学平衡，幼小的手掌一次次被落叶的无痕穿破。惟有时光能承载我的泣诉，也只有时间才能带着蓝色梦想飞过一片片空谷。

　　泪，在时光的流逝中流淌，在记忆风车的旋转间飞溅，在荷塘月色笼罩下守望白色荷花花瓣凄美凋零与壮丽的盛开，在寂寞与孤独间阐述永恒，在雨的印记的旋律下感悟真谛。

　　微风吹拂，泪无力地在青石台阶上蹬着承重的步伐，静坐的红松将泪轻轻擦拭，粗糙的纸巾虽然将泪中的杂质吸附，却在不经意间划伤了细致的脸，血在伤口中溢出，很疼很疼，仰望天空，血在阳光的照射下显得愈发鲜红，这是一道无法抹去的伤疤，它见证了我的成长历程。

　　人生没有草稿纸，我们不能在上面胡乱涂鸦，更不能让时间不留下任何足迹，它需要的是彩蝶金粉的点缀，需要蓝色梦想的装饰，需要时间去冲淡那些悲伤的色彩，需要时间去抚平写满酸痛的伤痕，更需要时间去填满人生的空白。手心手背，双手合一，以柔美的线条将残雨汇入那张属于自己的画卷。

雨的印记作文7

　　说起《雨的印记》这首歌，我想大家一定都听过。它，对别人来说只是一首普通的歌，而对我来说，对我们班同学来说，是重要的一首歌，这里包含了许多故事……

　　记得有一次，心里很烦，无聊，便去上网，希望网络可以帮我缓解一下心中的烦躁。在冯老师的空间里，偶尔看到一篇日志，我便充满好奇心的进去看了看，日志的背景音乐就是我现在最喜欢的轻音乐??《雨的印记》。我一听便迷上了它，迷上了它那动听的旋律。

　　后来，市里有一次活动，让我们编一个话剧。我写的剧本有幸被老师选上。其中有一段是朗诵，冯老师建议我们添加上背景音乐，于是朗诵这部分的背景音乐便被定下来??《雨的印记》。

　　我们班越来越团结，冯老师越来越喜欢《雨的印记》这首动听、悦耳的轻音乐，当然，我也一样。

　　心烦了，我爱听它；高兴了，我爱听它；伤心了，我爱听它；无聊了，我爱听它；愤怒了，我还是爱听它。这时，我忽然发现，它可以让心烦的我心情平静下来，可以让高兴的我和它一起分享快乐，可以让伤心的我不再难过，可以让无聊的`我平静下来，想一些事情……

　　冯老师身体不好，再加上为我们操心，变得更加憔悴。也许，下学期她就因为身体的缘故而不教我们了。这件事，老师是在课堂上告诉我们的，我们都哭了，几乎都哭了，心碎了……

　　虽然知道，每个人相处时，都免不了相识??了解??熟悉??亲密??分开，天下没有不散的宴席。但是将要分别时，心，总免不了会很痛。今年我们都六年级了，面临分别，不知别人会有什么看法。总之，我怕，真的好怕……

　　我已经经历过一次和小学同学的分别??和我最好的朋友的分别，已经尝试过分别的痛苦，所以，我想：分别不会太可怕吧？！

　　后来，我买了MP4，就立刻上网下载了这首歌??《雨的印记》。下载罢，立刻开始听。听着歌，想起了我的同学，想起了我们即将分开，我流着泪，心里想着：为什么人们会有分别，为什么要让一个人的心如此受伤，我不懂……

　　我知道，我的同学，有些以后有可能就再也见不到了，所以，我拼命的珍惜现在，珍稀我的那些朋友。

　　我哭着发誓：以后，我即使离开我现在的班级，离开我现在的同学，离开我现在的老师，都不会离开包含着我们感情的那首歌??《雨的印记》。我相信，我一定不会离开它……

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