【实用】难忘的童年作文四篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的难忘的童年作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
难忘的童年作文 篇1
我呆呆地仰望天空，回想自己小时候的事，他们像无数的鲜花，开满了我的心头。其中，有一件最令我难忘。
那是一年级的体育节，我们班有两个同学参加长跑，比赛开始了，第一个跑的是我最讨厌的同学，他尽力快跑，我们班几乎所有的同学都为他加油。我在旁看着，连一点为他加油的意思都没有，心中倒想着让他跑个倒数！突然，我发现跟他已是死对头的'XXX在向他微笑着大喊：“加油！加油！再加油！！！”
我倒！他们平时那么互恨，在这时却如此团结！我盯着XXX看了一会儿，一股突如其来的劲让我站了起来，并用最大的声音喊：“加油！加油！加油！！！”。似乎全班同学们的声音还没有我大！那一刻，我感觉很自豪。
他快速跑到了终点，大家都用最大的声音喊，“加油，坚持就是胜利。”他赢了，获得了年级的第一。
我们赢了，我们班赢了，XXX真棒。我真心向他祝贺。团结就是力量，团结就是胜利，我们班做到了，也愿所有的班都能做到。
难忘的童年作文 篇2
教学理念：
依据《语文课程标准》指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以体现学生的主体地位、教师的主导作用为基本出发点，创设情境，以说促写、说写结合，引导学生表达真情实感，从而使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。
教材分析：
人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。
学情分析：
五年级（一）班的学生共有32人，基本养成了分组合作学习的习惯，探究的主动性、积极性较高。大部分学生已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯；还有一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序。
教法设计：
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，结合五年级学生认知水平和知识结构特点，运用情境导入法和点拨教学法，结合反馈教学和活动教学。
学法指导：
倡导自主、合作、探究的学习方式
教学目标：
知识与技能：突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
过程与方法：把事情的经过写生动、写具体。
情感、态度与价值观：回味童年，珍视童年。
教学重点：
1、写出自己的真情实感。
2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学难点：
1、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
教学准备：
1、多媒体课件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或难忘的事。
课时安排：三课时
教学过程：
第 一 课 时
课前准备：（播放歌曲《童年》，营造氛围）
一、谈话导入：
美好的童年时光就是那池塘边的榕树、就是那声声知了的叫鸣、就是那悠扬的牧童短笛；亦或是《童年·冬阳·骆驼队》中学骆驼咀嚼的那种傻趣、《祖父的.园子》里的自由之趣、《童年的发现》中的探索之趣……
今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年的那令人难以忘怀的点点滴滴。
（板书课题：难忘的童年）
二、创设情境，回味童年
师谈话：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小河流水一样纯洁的童年；那小鸟一样快乐的童年；那蓝天一样自由的童年；那鲜花一样美丽的童年，我们——能忘记吗？
（播放儿歌《丢手绢》）
请同学们闭上眼睛，听听音乐，我想童年的那些难忘的事便会在我们的脑海中一幕幕地浮现出来。（画外音）
也许那是第一次骑车的经历；
也许那是一回难忘的旅行；
也许那是一个逗鸟的故事；
也许还有很多的也许……
那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘好吗？（分组互动）
出示要求：
运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。
交流汇报：
刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。愿意把你们的精彩向全班同学展示吗？ 谁先来？
（教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理）
三、开动脑筋，讴歌童年
刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！是啊，童年是多姿多彩的，是无拘无束的，有人说，童年像一杯热茶，耐人寻味；童年像一首歌，旋律优美；
你们说，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教师根据学生表现，及时评价学生学习状态)
四、激发兴趣，抒写童年（15分钟）
“我道人生无再少，童年一去不复返”。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命的气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？愿意 和 老师一起记载童年吗？
（多媒体出示教师下水作文）
童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。
我四岁那年夏天的一个中午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问：“妈妈,什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈回答。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，我撅起嘴，动起了脑筋。一会儿，我就想出了一个“好”主意。
那时候，我人矮，没有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地看了妈妈一眼，见她没发现什么破绽。我咧开嘴笑了。
“笑什么？”妈妈奇怪地问。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
现在回想起来，可真觉得有点好笑。
师：我要请大家当我的老师，来点评点评我的这篇作文。
学生评价。（本 文 体现出老师小时候很顽皮，很淘气。推西瓜的那一段写出了“我”的调皮。很多的心理描写，写出了老师当时的心情。写得很具体。）
师：正如同学们所说，写出了老师当时的真实感受。再看看哪些语句最能表现我的真实感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。这里表现出老师当时的调皮。
l 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。这句话说 明 老师想吃西瓜的迫切心情。
师：这些确实把老师的真实感受写出来，这里有动作描写、语言描写、心理描写等。不过老师的文章还缺少一个题目，帮老师加上一个。
生：…….
师：谢谢同学们为老师加上了有创意的题目。老师相信同学们能写出比老师写的更好的作文，我们一起来看看写作要求：
（多媒体出示写作要求）
“真”：写出自己童年真实的经历；（25分）
“趣”：写出自己最感兴趣的故事；（25分）
“情”：写出自己的真情实感。 （30分）
力求写得生动、具体 。 （20分）
板书设计：
难忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰当的人物描写方法
适当运用修辞手法
难忘的童年作文 篇3
我有一个难忘的童年，童年的故事到现在都还让我记忆犹新，难以忘怀。
记得刚上幼儿园的时候，我和同学黄浩在草坪上打篮球，正准备来一个漂亮的运球三步篮，脚下突然被一个硬硬的东西绊了一下，摔倒了。我气急败坏地顺着绊倒我的地方看去，“咦，什么东西？”我象哥布伦发现新大陆一样，好奇的`一拐一瘸地走了过去，从表面上看这玩意象是海底世界里刚刚浮出水面的鳄鱼的脊背。我按捺不住强烈的好奇心，便和黄浩一起找来了铁铲等一些挖土的工具记主我们的网站名：，我们挖啊扒啊，泥土沾满了我们的双手，汗水已经弄湿了我们的衣裳，我们全然不顾，依然继续着。在我和黄浩的共同努力下，宝贝终于展现在我们的面前。“鳄鱼化石！”黄浩欣喜若狂地叫起来。于是，我们飞快地奔回了家，小心翼翼地擦洗着，快乐地欣赏着……妈妈回来之后看了看我们的杰作，捧腹大笑起来，原来我们眼中的“化石”竟然是一个埋土已久的玩具。
难忘的童年里有很多难忘的童年趣事。
难忘的童年作文 篇4
在我的童年里有一班志同道合的小伙伴，我们一有空就会聚在一起玩游戏，我们的世界里欢乐多多，趣事多多，每每想起总不自觉的会心微笑。
那是在周六的晚上，我吃完饭没等碗放稳，就在伙伴的呼唤下，组织玩跳大绳游戏。跳大绳可不只是乱冲乱撞就可以的，这样只会被打到头或被绊倒。跳大绳的精妙之处是要掌握好节奏，看好时机，才冲进摇动的大绳起跳。
可是，有的小伙伴就是不听，趁绳子甩得慢，什么也不管就冲进去耍酷，来一个360度转体，当准备跳出去时，就被绳子绊倒了，摔了一个狗啃呢，脸擦地。别的小伙伴看见了，有的笑得躺在地上，有的笑得捂着肚直不起腰，还有的笑得连口水都流了出来。那个伙伴还说：“马失前蹄，失误、失误。”我们纷纷向他吐嘈。
其中一个小伙伴，节奏和时机都掌握得非常好，每一次都可以一连跳二十多个，还可以全身而退地出来，让我们羡慕不已。但他唯一的缺点是个子太高了，每次跳绳都会被打头，所以他每跳一下，都伴随着他的尖叫，也因此成为我们的.笑点。他生气地对甩绳的人说：“你们就不能甩高点吗？每次都打头，很疼的！”甩绳的翻个白眼说：“没办法，除非你蹲着跳呗”。那个小伙伴也无言以对。
就这样，我们在欢声笑语中跳大绳，无聊的时候开开玩笑，聊聊天，说说心里话。我们脸上的汗珠子，像一颗颗断了线的珠子“滴嗒、滴嗒”掉下来，衣服都湿透了，但我们依旧很开心，并在结束时约好下次再玩跳大绳。
我就是在这充满欢笑的气氛中长大，童年的趣事最难忘怀。
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