- 相关推荐
手工课作文4篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的手工课作文，希望对大家有所帮助。
手工课作文1
最近，大妈妈常来我们家做客。她告诉我，现在中国刀剪剑、扇、伞“三姐妹”博物馆中的扇博物馆的后面开了一个手工艺活态展示馆，可以自己动手制作各种传统手工艺和许多创意手工。听了大妈妈的介绍，我心动起来。
8月26日星期五，我和妈妈乘坐K79路公交车来到拱宸桥西。穿过桥西历史保护街区的一栋栋木房子，走过一条宁静、惬意的小路，一拐弯，来到了中国扇博物馆。以前我也来过这里，现在，没有了人多时的热闹，博物馆有一种宁静、祥和，还是像以前一样。参观完博物馆，我们来到了令人期待的手工艺活态展示馆。
放眼望去，展示馆都是木制结构，别有一番情趣。我们拿了展示馆的手册，仔细阅读后我们发现，这个展示馆原来是民国年间的工业厂房，有锯齿形屋顶、美国进口的红松梁架、还有货运滑梯呢。站在大门口，左手边，阿姨们正在制作专心致志的做扇子；右手边，有老师傅在剪纸，还有一位老爷爷在用陶泥尽心尽力地制作有凹槽的立体五角星。沿着右前方走去，在陶泥制作的旁边，许多小孩子在做BABY兔，旁边还有卖BABY兔的商店。再往前走，是手工皮带制作的，一位阿姨在认真的在做皮带。在对面，也就是在大门口向左前方走，和皮带店隔过一个休息区的，是一位老师傅在手工制剪，那有许多工具。在休息区的前面是制作油纸伞和绸伞的地方。皮带店的前面是一个旗袍店，再前面，也就是最后左右两边都有一个手工创意空间。
你们绝对想不到我在那天学了什么，剪纸？制扇？陶泥？BABY兔？皮带？制剪？油纸伞？绸伞？不全都错了，我今天在旗袍店向一位大姐姐学习制作盘扣，也就是在旗袍上的扣子。大姐姐给了我一根圆圆的`中等大小的线，她教我先左手握绳，绳子在穿过左手后要留两厘米左右；再用右手做两个圈，用左手的大拇指按住；然后用左手拿住的那段绳子从后面穿入右边的圈，再从前面穿入左边的圈，再从前面穿过右边的圈，用左手的食指传进最左边的一个洞，然后拉两头的绳子，不要拉太紧，这样就会形成一个八字；接着把短的，在上面的那头从后面穿进八字中间，再把另一头的绳子从后面穿进中间的洞，把两头的绳子一起拉起来，在这个过程中食指要一直穿着；最后把松的绳子拉起来，向左或向右拉，直到拉到两头中其中一头连接着，把所有松的线都弄紧后把食指收回，把最后那根线弄好就可以了。大姐姐说她一天要弄好几个盘扣，指甲弄得都很痛。
结束了一整子的体验后，我体验到无论做什么都要尽全力去做，这样才能做得最好，熟能生巧才行。
手工课作文2
下午第二节下课后，美术老师任老师来到办公室，她看到我桌子上摆放的一些物品，有些惊讶的说：“这些是什么作品，难道你们数学课上也做手工？”
我有些自豪的笑着说：“可不是吗！这些是我们数学课上的手工作业。”
看她一脸疑惑的样子，我接着说：“这两天，我们学习的是《课题学习：镶嵌》，学完后，我请同学们动手做一幅关于“镶嵌”的图案，以运用所学知识，培养学生的动手能力。”
“噢！原来是这样！”看着她恍然大悟的样子，我又乐了。
这也难怪，数学长期以来，留给人们的印象就是做题、做题、再做题。干巴巴的，没什么意思。哪一天，学数学要是不做题了，恐怕很多人还难以理解呢！
在我的教学理念中，数学固然需要做题，只有不断通过练习才能巩固所学知识，但是数学绝对不仅仅只是做题，数学课上也可以引导学生在快乐中学到很多知识，要做到这些，一方面需要教师自身素质的不断提高，用自己幽默风趣、富有感染力的语言吸引学生。另一方面教师要深入挖掘教材，合理安排教法学法，学习乐于接受的方式就是最好的学习方式。
在教授本节内容时，我沿用一贯的小组学习方式，把课堂上更多的时间交给学生，通过十分钟的小组讨论，大家一起解决了“镶嵌的定义、条件以及组成镶嵌的多边形有哪些？”等问题。每个小组的四个同学兴趣盎然的凑在一起，翻阅资料、交流讨论，你一言、我一语，将自己的看法毫无保留的说出来，大家畅所欲言，无拘无束，课堂气氛异常热烈、其乐融融。我也不甘“清闲”，深入小组中与同学们交流，看到同学们能够自主探究知识，再通过小组合作提高的过程，我能体会到学生学习的.积极性和主动性，这是最难能可贵的。
我又向大家交流了对“课题”的理解，“课题”这个看似神秘而深奥的词语，多数学生认为这是大人的事情，和我们初中生没有关系，甚至有个别学生闻所未闻。当我说到美国的中学生进行课题研究，竟写了洋洋洒洒几万字的时候，不少同学发出“哇”的一声。我告诉大家：“课题研究”大可以到国家重点课题如“两弹一星”、“神舟七号”。小到学校老师申报县级、市级课题。既使是我们初中生也可以利用我们所学知识进行适合我们自己的“课题研究”，这也是新课程改革极力倡导的一种学习方式，数学课题学习可以使教学过程变成一种“科研”或“微科研”的过程，让学生在获得数学知识的同时，参与体验研究性学习的过程。
当同学们听到今天的数学作业是：做一幅关于“镶嵌“的图案时，很多同学竟然发出了欢呼声，看到同学们超乎寻常的热情、令人赞叹的手工制作，我不禁惊讶于同学们的潜力了，我不得不对同学们刮目相看了…….
手工课作文3
这天，白云妹妹不知出了什么事，泣如雨下，而我却非常快乐，因为我要去上我最喜欢的一节课—手工课。
来到教室，不早不迟，正好上课。老师一看，发现人数有点多，就让我们石头剪刀布，来公平“比赛”，胜者先选课程。
“石头剪刀布。”我们异口同声地说。他出了石头，我出了布。啊哦！布盖住了石头，他输了。我毫不犹豫地选择了木工。
我坐在桌前静静地等其他同学都“晋级”成功之后，我们就开始了我们的“木工之旅”了。
课程开始了，老师说今天要做赛车。我高兴地眉开眼笑，因为，妈妈快要生了。所以，我早就想做一辆小汽车给小宝宝了。
老师先给每个人一根粗糙的木条，一根平锉，还有一张沙纸，叫我们打磨木条。我精心的.用平锉一遍又一遍地打磨着木条。木条就像一只听话的小狗，越来越光滑了，但还是有点木刺。正当我快要绝望之时，救星—老师出现了，他和蔼地说：“你知道沙纸是什么用的吗？”我摇了摇头。
“沙纸是用来把木刺给磨平的，是平锉的好帮手。”
我一听二话不说，立刻“嘎吱，嘎吱。”一下左，一下右地用沙纸慢慢地搓起来。
等我搓好之后，老师一摸，竟然惊讶地说：“真光滑，都可以做家具了！”我一听，不好意思地笑了。
老师让我自己用笔画出赛车轮廓。我三下五除二地画出了轮廓。开始切木条了。
“一脚在前，一脚在后。两手拿住锯子，用力前后锯。”老师把“魔法”口诀告诉了我，我按照老师说的做了起来，发现锯起来轻松极了。
等我锯好之后，同学们都已经找老师粘木条了，我也赶忙跑了过去。
等我跑到老师跟前时，老师给了我一把胶枪和一根胶棒。
我慢慢按动胶枪。胶棒进“家门”的时候还是一根硬硬的胶棒，可出“家门”的时候就变成软软的胶了。我把这些胶轻轻往木条上一挤，再把两条木条紧紧粘在一起，再等5到15秒。两条木条就像好兄弟一样，抱在一起分不开手。我一块按一块地粘了起来。可是……
可是，我正想把轮胎粘上去，却发现，如果直接把轮胎用铁钉连在一起，再粘上去，那车轮就开不动了。正在我又快绝望之时，老师又出现了，我把来龙去脉说给老师听。老师听完。眼珠一转，“这个简单。”说着他拿出两根很短很短的吸管，指着吸管说道：“只要把这个穿过铁钉，再把吸管粘上去。这样赛车就可以开动了。”然后把吸管扔给了我。我一听赶忙行动起来。发现赛车真的能开起来了，真是太好了！
“终于只差最后一步了！”我自言自语道。给赛车涂上五颜六色的外衣。我把车身用红色的马克笔写上super（超级）。再把车顶画上一半红，一半蓝，像警车一样，看起来酷毙了。
只要明天还是星期六，我一定会再踏上“木工之旅的！
手工课作文4
从前，在一片美丽的大森林深处，有一所“智慧之星”动物学校。小动物们最爱上的就是有趣的手工课了。
一天，长颈鹿老师给同学布置了一项稍微有点难度的手工作业。这下，胖胖的小猪可为难了。它本来就有点笨手笨脚的，更何况精细的手工活儿了。于是，小猪就打算去请教小兔，因为小兔的.手工做的最细致，可以称得上是巧手大王。
小猪拿着一张写满自己想法的纸走到小免面前，说，“小白兔，你能帮我一起完成这次作业吗？这个纸上是我的想法，你看看吧！”然后把纸放在了小兔面前。
小兔正准备出去玩呢，哪有耐心教他啊，看都不看，说“我现在忙着呢，别来烦我，我是不会教你的，你还是找别人去吧。像你这么笨，怎么也不可能做好！”说完，小兔蹦蹦跳跳地走了。
听了小兔的话，小猪很伤心。它不明白为什么小兔总嘲笑他笨，可能是因为它手工课的成绩一直太差了吧。
没办法，小猪只能去请教聪明机灵的小猫。可是，转了一圈都找不到他。正垂头丧气地往家走时，忽然看见小猫正在河边钓鱼呢。小猪高兴极了，远远地就朝着小猫喊：“小猫，小猫，我总算找到你了，你教我做这次作业吧！”小猫并没有理会它，小猪以为小猫没听见，就更使劲地喊：“小猫！小猫！”
小猫被小猪的大嗓门吓了一跳，鱼杆都掉进水里了。他赶紧捞起水里的鱼杆，回过头没好气地对小猪说“喊什么啊？你没看见我正在钓鱼呀？鱼都被你吓跑了！”说完，扭过头去不再理它了。
小猪没办法，低着头默默回家了。
第二天早上，当老师收作业时，看见全班就小猪没有交作业，于是严厉地批评了他一顿。小猪难过极了，可小兔小猫却在一旁偷笑“活该，真活该！”
最后，老师要求小猪下一周必须交作业，否则就会有惩罚。
可怜的小猪看小猫小兔都不肯教他，只好去找好朋友，也是笨手笨脚的小花狗帮忙。小花狗心地善良，朋友有困难，他肯定会帮的。果然，他二话不说就答应了。
于是，二个笨笨的小家伙一起，每天不停地练啊做啊，经过三天刻苦的练习，小猪终于学会了做手工，而且做得非常精美。看着亲手完成的作品，他非常感谢小花狗。
当小猪把作业交给老师，看到老师和同学们惊讶的表情时，他开心极了。老师问小猪，是谁帮助了他。小猪指了指和他笑得一样开心的小花狗。
没过多久，老师就把小花狗评为了“乐于助人之星”。
小兔和小猫很郁闷，明明自己什么都会，作业也完成得很好，为什么却没有被评上呢？唉，为什么当初没有把自己会的东西教给别人呢？
【手工课作文】相关文章：
手工课作文03-05
有趣的手工课作文08-20
有趣的手工课作文04-01
有趣的手工课05-20
大班手工课教案03-12
托班手工课教案02-17
手工课小雪人教案11-23
手工制作二课总结11-19
幼儿园手工课教案03-31