精选启示的作文8篇
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的启示的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
启示的作文 篇1
当没有伞的时候，你就应该自己跑起来——题记
从小，我就沐浴在阳光中，被无微不至的关爱呵护着。妈妈的爱就像一把无形的保护伞，为我阻挡烈日，遮风挡雨。可当我们没有伞的保护，独自走在风雨交加的人生道路中，又该如何面对生活给我们的种种考验？
记得，我刚开始学习认字的时候，妈妈买了许多的教科书，每天把我叫到书桌前耐心地教我每个字的读音。她抓着我的手指头，点着那个汉字，连着读了两遍后就让我跟着念一遍，粗略地认识了所有的字以后，妈妈让我自己读，可是我总记不住。没办法，我只能一次一次地问妈妈好多遍，不管我在同一个地方耽搁多久，她总不厌其烦地告诉我正确的读音。从那时起，我似乎养成了一种依赖：妈妈是个好“帮手”，她就是我的“百科全书”。
直到我上了小学四年级，生字变得越来越多，我还是和从前一样，不管什么都问我的“好帮手”，她也很乐意为我解答。久而久之，需要牢记的东西全部杂乱的放在脑子里，连我自己也分不清谁是谁。有一次，就像是被厄运之神眷顾了一样，语文老师恰巧抽中我，让我念一个小语段，我念得漏洞百出。
我仿佛瞬间回到旧社会一般，竟然什么都不记得。不出意料，我当场就收到了老师严厉地批评，我羞愧地低下头，用余光瞟见底下的同学们捂着嘴偷笑，亦或是向我投来同情的眼神，这让我更加觉得无地自容，巴不得赶紧挖个地洞钻进去。下课后，我难过得坐在位子上，拿出了那本崭新的新华字典。
我把上课读错的字全部罗列出来，在字典上寻找它们的部首，在茫茫字海里寻找它们的踪迹。这样虽然麻烦了一点，但当我再去回顾它们的时候，我竟然全部都记得。我终于将它们刻在了脑子里，那一刻，我才恍然大悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理！
手工课上，我的同桌有一双灵巧的`手，能折出各种精美的小东西。我耐不住好奇，向她请教了千纸鹤的折法，她爽快的答应了我。我在她的指示下拿出一张白纸，顺着她的手法，折了几次，折不过去的时候，她总会帮我。
后来，我听说纸鹤是可以祈愿的，就想马上折一盒子送给妈妈。我拿来彩纸，想着同学教给我的方法，折出一盒子“浪漫”。我折啊折，可每次折到“小菱形”这个步骤，我就犯迷糊，不知如何进行下去。无奈之下，我只好求助网络，我看着教程，自己慢慢琢磨背后的奥秘。虽然过程中又失败了好多次，可最后看见从自己手中一只只展翅欲飞的千纸鹤，心中的成就感油然而生。
经过这两次经验以后，我终于发现了自食其力的好处与乐趣。有时候，通过自己努力得来的成果，远远比别人手把手传授给你的成果来的更真实，更丰盈甜美。
有了伞，我们就拥有了依赖和附着，我们闲庭信步，把更多的心情分散于欣赏周边的景物。
没有伞，我们就拥有了成长和斗劲，我们一路奔跑，把更多的力量用于前进，就像狂风骤雨下野外生长的花朵，在风雨中体味感悟，风雨后的我们把身子挺得更直，更精神了！
启示的作文 篇2
这天，我颇有感悟：不曾想过，攀高也能给我带来启示。
来到攀高地点，我只看到几乎垂直于地面的攀高网，放眼望去，高峰远在天边，我不禁感叹：“啊，真高呀！”
踏上软绵绵的网，令我轻松不少。开始了攀高之旅的我，双手抓住上方，双脚向上踏一点，哈哈，简直小菜一碟！自信的我暗自欣喜，就这样一步一步地向上爬，每一步都在用力，不一会，我的手已经抓得通红，脚已经踩得酸疼。俯视大地，自己如今身置让人胆颤心惊的地方；仰望高峰，还剩令人遥不可及的路程。这时，我心中的惶恐开始作乱。登，怎么可能呢？现在我都受不了高度的折磨，怎么样才能登上那魔鬼般的高峰？不登，我的勇气去哪儿了？怎么能就这样轻易放弃？左右为难让我停滞在了半空中。
这时，耳畔突然传来了熟悉的声音：“妮妮，看高峰！”原来是妈妈在下面呼喊。我好生奇怪，看高峰干吗？这时抬头望去，高峰上闪着八个大字：勇攀高峰，胜利在望！我猛然醒悟，原来是妈妈在鼓励我勇往直前啊！对，我一定要坚持！重拾信心之后，我更加有力量，快速地爬行着，迫不及待地想尝试成功的喜悦。随着高度的'步步高升，我闭上双眸，来化解心中的恐惧，继续冲！终于，我到达了高峰，露出了幸福的笑容！
没有坚持，哪会成功！人生亦如同高峰，必须充满勇气去面对！
启示的作文 篇3
时间进入倒计时，为了顺应这仅有的一点时光，把我们推得好远好远……
偶尔间抬头看见你努力奋斗的模样，好想笑，为你的努力加油。我们好像有好多好多话没说。我都藏到心里直到把它慢慢的淡忘，我以为只有这样才能转换给我另一种感觉，任凭别人怎么想，何必在乎。
全是逃避惹的祸，暧昧之间的关系隔着厚厚的障壁，近在咫只却遥不可及。期待，有一天这种感觉不再有，有一天可以无忧无虑的畅谈，就算世界末日，有你足矣。
你应该懂得，不管怎样，这个关键时刻学习是一定的，真的很想让你冲着你的梦想奔的'，毕竟不可毁人人于一世嘛。
多余的话在不适当的场合不该说。键盘上的来来回回，不知多久才可以拼凑完整。没有坚定的信念，就算是费劲心血，谁见？谁闻？
“最美的愿望，一定最疯狂……”当你累了的时候，别忘了你还有一个坚强的后盾一直挺你哦！
如果你想哭，告诉我，我陪你。
——后记
启示的作文 篇4
周四上午，令人期待的趣味运动会拉开了帷幕。本届运动会的项目十分丰富，有飞盘接力、抬轿子和赶“猪”等等。其中，让我印象最深刻的是穿梭接力。
穿梭接力安排在周五进行。一大早，运动员们在老师的带领下，昂首挺胸走进了赛场。作为班级的通讯员，我也带着相机紧随其后。随着“哔”一声哨响，只见首发的同学，手心紧握接力棒，像一枚离弦的箭似的，身体前倾，甩开手臂，用尽全身的'力气，向对面的队友飞奔而去。第二棒、第三棒、第四棒……,今天大家都配合得非常默契，不但一个比一个跑得快，而且，每次交接棒都处理得很完美。最后一棒的同学，一接到队友的接力棒，右脚向后用力一蹬，卯足了劲，迈开两条飞毛腿，一步顶两步，拼命地向对面的终点冲去。终点越来越近了，他张开嘴巴深吸了一大口气，便低下头来，憋足了劲，加快脚步，不顾一切地冲刺。“耶，第一名!”随着压轴的同学迅速地冲过终点线，对面传来一阵的欢呼声。我激动地按下快门，记录下了这一值得骄傲和自豪的时刻。
穿梭接力之类的团体项目，要想获得成功，单单依靠个人的速度是远远不够的。单丝不成线，独木不成林。所有参与者必须齐心协力、配合默契，才能取得最后的胜利!
启示的作文 篇5
读到了这样一段，我深深被打动了。
“我和孩子们都加倍珍惜课堂中的每一分钟，都希望我们彼此在一起的时间能长一些、再长一些。下课的铃声响了，孩子们仍然沉浸在学习数学的兴奋中。我几次和孩子们协商，“可以下课了吧？”“不行，坚决不能下课！”他们余兴未尽。一位校长看我下不了课，急中生智找来一个铁铃，猛烈地摇了起来，催促下课，想不到把孩子们惹急了，大声地质问校长：“为什么要下课？”听课的老师们感动了，我也为孩子们被数学课深深吸引的热烈学习场面感动着。孩子们依依不舍地拉着我的手，“老师，您能再给我们上一节课吗？”“老师把您的地址留下。”“老师我喜欢上您的课。”孩子们的眼睛里噙满了泪水，我的眼睛也湿润了。这样的场面不知道经历了多少次，我常常被孩子们着一颗颗可爱的童心感染着。对于教师来讲，还有什么比这更使人感到幸福呢？我们共同享受着人世间这种纯真的友情，共同感受和谐愉悦的师生关系，共同体验着课堂生活的快乐，师生的感情早已超越了这狭小的课堂时空，她会长久地伴随着孩子们，从每年贺卡的祝福中，从孩子们作文的字里行间中，我时常感受到童心的可爱。“
多美好的师生感情啊，这正是我向往已久的师生关系。工作开始的时候，对所有的事情都充满了期待，对学生也充满了期待。然而随着时间的推移，我发现我像变了一个人一样。同事和朋友眼中开朗好脾气的我，面对学生的时候，开始出现横眉冷对的时刻。尤其是面对学生听课状态不好、作业不认真、成绩差的时候，真是气不打一处来，开始不能控制自己了。渐渐的，我发现，原本下课总爱在我身边和我聊天玩耍的学生，眼睛里对我开始有了一些恐惧。开始的时候我还有些沾沾自喜，觉得我虽然年轻，但孩子们已经开始怕我了，以后我就好管班了，可时候来我却发现，情况并没有好转，反而愈演愈烈了。这是为什么呢？
带着我的疑惑，我读到了这段话，我猛然惊醒了。孩子们并不是因为害怕才好好学的，相反，如果孩子喜欢这个老师，喜欢这门学科，喜欢上这样的课，都可以使学生的成绩很快提高上去。我这才发现，原来自己的想法是多么错误。
回忆一下，总爱围在我周围的孩子，往往都是上可爱举手回答问题的。学生喜欢的内容，往往都听得非常认真，课下作业完成的`都很好。那些才是我该追求的。
于是我开始改变我的态度，上课的时候，把我的微笑带给每一个孩子，用教学内容去吸引他们，比如在适当的时候，老师装装傻，孩子们会立刻提出我的错误，让他们充分感受成功的喜悦。课下的时候，多和孩子们聊聊天。有哪位同学不舒服了，多问问他，真正关心他爱护他，让他感受到家的温暖；哪位同学喜欢什么，可以和他聊一聊，拉近我们之间的距离等等。让他们从心里喜欢我这个大朋友。我想，只要我用心去思考，不仅要思考课上，还要思考课下，我们的师生情谊一定会越来越浓，在这种背景下，孩子们的成绩怎能不提高呢？
这就是这段文字给我的启示，虽然不长，但给我的思考却很深很深。
启示的作文 篇6
看黑白线条交织而成的道路，车子疾驰而过，人们归心似箭！听黑白相间的琴键，谱出悠扬美妙的乐章，叫人如痴如醉！看美丽的山水画黑与白，细细勾勒出完美的线条，唯妙唯肖！看白天黑夜的交错，日复一日，多少人从呱呱墬地的乌溜黑发，到人老珠黄，白发苍苍，怎不叫人长呼短叹，岁月不饶人呢！
大年初一，来到叔公家作客，我无意间发现了一张黑白的师生合照照片，照片里的神情严肃，学生个个天真无邪，我满腹问号的跑去问叔公，他以前是不是老师，叔公笑呵呵的说：“当然是啊！想当年我可是赫赫有名的老师呢！无人不晓，见到我无不说老师好啊！”我半信半疑，他该不会是在吹牛吧！我感到非常惊讶， 平常谈趣风生的叔公，以前竟然是正经八百的老师，真是难以想像啊！不过叔公这博学多闻，的确是“正牌”的老师。
叔公笑说：“当老师可不只要教书，还要思考如何让学生学得更好，要是教到较笨拙的学生，你就得费尽唇舌，教得口干舌燥，他可能还是不了解。还要纠正行为偏差的学生，让他们走上正途，老师无怨无悔的付出，就希望你们更好，人生就像一张白纸，千万别染上了挥之不去的黑点，就无法在社会上立足，为人生留下遗憾和后悔。”长江后浪推前浪，世上新人换旧人。”你们要好好用功，你们就是未来的主人翁，不要辜负老师的期望呀！”
叔公又说：“现在人常常为了爱情，金钱，浪费生命，自甘堕落，或者为了一件钻牛角尖，太过烦恼，就像李白的”秋蒲歌”：”白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜。”不要为了芝麻豆小事，杞人忧天，放开心胸，多享受人生，快乐的人生是彩色，伤心的人生是黑白，我们要珍惜光阴，否则，倏忽间，时光飞近，岁月如梭；而且做好人要清清白白，安份守己……”叔公又开始说起人生大道理，看来我只得乖乖的`洗耳恭听啦！
人生如戏，就如棋盘上的黑棋与白棋，步步为营；就像钢琴的黑键、白键，谱出美妙的音乐，有时高亢、有时柔美、有时低沉的旋律……人生亦是如此，所以不管人生是高潮还是低潮，都要坚持走下去，明辨是非黑白。寒冷严酷的冬天终究会过去，迎接我们的将是春暖花开的春天，就让我们活出最美好灿烂的人生吧！
启示的作文 篇7
刚看到这篇文章的名字时，我觉得很奇怪。一只破水桶能给我什么启示呢？带着疑惑，我慢慢看下去：
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。
经过两年的失败之后，一天在河边，有裂缝的.桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。“
农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花？我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？”
我觉得我们每个人其实都是裂缝的水桶，每个人都有自己的不足之处！如果大家都能像农夫那样去包容每个人的话，我们的生活就会更加美好的！
我希望大家以后都要包容别人，不要嘲笑别人的不足，俗话说：“金无足赤，人无完人” 没有十全十美的事物。也不能要求一个人没有一点缺点一点错误嘛！若你去包容别人，别人也回去包容你的！
大家都要像农夫一样，就让我们一起学习农夫，把世界变得更美好吧！
启示的作文 篇8
那天，我的同桌买了一包修正贴，我从来没用过，觉得很新鲜，很好玩儿，于是我便故意在纸上写了一行字，又用修正贴一贴。嗨！真神奇，从正面看果然没有了，见此情景，我高兴的直拍手，错字消灭了。正当我高兴得喜出望外时。“你看看反面”耳边传来了老师冷静的声音。咦——按老师的话，我又看了看反面，奇怪，反面却能看见字。
“你看看反面”，品味者老师的话，我想到：用修正贴涂改错字，多像在生活中掩盖自己的错误呢？其实，错误是隐瞒不了的。不是有这么一句话吗：“纸里包不住火。”
就拿我表姐来说吧，记得有一次，她们的班主任说要举办一次绘画比赛，选出画得好的几幅画，贴在墙上，让大家欣赏，画得好还奖励呢！大家都欢呼雀跃起来。
这下，表姐可犯了愁，她画的画不好看……突然，她灵机一动，想起了我……我是班里的.“小小画家”，学过素描和儿童画，参加过多次“和平杯”绘画大赛，得过很多奖。何不叫我代画呢？
放学后，表姐便照主意办了。我勉强答应了表姐的要求。写完作业后，我给她画了一幅“海底世界”。第二天，老师把表姐的画在班上传阅。突然，一个同学举手说：“老师，这不像是她画的。”老师奇怪的说：“这怎么可能呢？”由于起哄的同学很多，老师说：“你在黑板上再画一条鱼。”老师这么一说，表姐忐忑的拿起粉笔模仿起来。毕竟这鱼不是表姐画的，还是露出了破绽。
看着修正贴修改不了的错误字迹，联系以前的事，我想：一个人如果犯了错误，就应该敢于承认，大胆改正，千万不要弄虚作假，否则即使掩盖了错误，最终。被害的只能是自己。
【启示的作文】相关文章：
启示作文02-07
启示的作文02-13
花生的启示作文03-01
生命的启示作文08-19
登山的启示作文03-23
攀岩的启示作文03-25
考试的启示作文03-15
滑冰的启示作文02-17
跑步的启示作文02-17
军训的启示作文03-29