记一次辩论会作文

时间:2023-03-28 17:28:43 专题作文 投诉 投稿

记一次辩论会作文(通用15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的记一次辩论会作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

记一次辩论会作文(通用15篇)

记一次辩论会作文1

  “铃……”清脆的上课铃响了,一场关于‘开卷是否有益’的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

  首先由主持人谭浩发言:“‘52班关于开卷是否有益’的辩论会现在正式开始。首先由正方发言。”正方即以我在内的`几个同学,反正则是以龚行在同的几个同学。 我方的观点是“开卷有益”,而对方则认为“开卷未必有益”。当我辩论时,心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先发制人:“书是人类进步的阶梯,是书让我们懂得人间的真情、憎恨和喜怒哀乐。”

  反方龚行也不甘示弱,他说:“梨子吃了对心脾有害,药吃了对身体有益,但也有副作用,我只能用这句话来形容开卷未必有益。”

  我方邓文凯赶紧辩论:“开卷既是知识之源,又是古人之鉴,更是修养之法。”反方徐景萌找出了我方破绽说:“你方只说开卷有益可知书有好书,甚至有毒书,怎么能不加选择就看呢?”

  我方彭思嘉快速辩论道:“多读书可以扩宽我们的知识量。”

  反方邓妮娜借势相逼:“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你‘残害’,有一些人因为看书而把功课丢在一边,最后成了竹篮打水一场空。”

  于是,我们你一言我一语争辩不休。

  最后,老师总结了一句:“看书一定要有所选择,要看好书,要杜绝不良书籍。”

  这次辩论赛我收益匪浅,以后我一定多读书,读好书,因为一本好书会让人明白很多道理,并扩大眼界,学到很多知识,这样,在今后的做人和求学上就会少走很多弯路。

记一次辩论会作文2

  在我记忆的长河中,有许多事情已经淡忘了,但前几天那场激烈的争论会,却令我终身难忘。那次是在下午的第一节课举行,气氛非常隆重。老师先说:“同意开卷有益的属于正方,同意开卷未必有衣的属于反方。”而我,当然同意反方啦!这时,老师又说了:“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面,说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了,我是这8位同学中的一个,我将代表反方说明理由。我坐在前面,先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候,她用的.关于读书的名言说的头头是道,滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼!这有什么了不起,我们反方的也不差呀!于是,我们就派出了李增辉同学,上去营阵。哇!李增辉真不赖呀!句句为好,还举出了一个例子呢!这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了,我也说的不错,我还说了读了“开卷未必有益的书籍”,就会造成哪些不良的后果。其中,李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……不知不觉的,这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师,焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢!等了半天,也不见老师说话,哎,看来,老师也不好判断呀!这场争论会真激烈!我永远也忘不了这次争论,忘不了……

记一次辩论会作文3

  新年到了,同学们纷纷买来漂亮、精致的贺卡来祝福对方。而有些人却认为这是不对的,为此老师召开了一次辩论会。

  辩论会开始了!这次辩论会是由张依依主持。她那生动的语气让人觉得有趣。首先,正方先阐述了他们的观点,他们说的可是头头是道呀!紧接着反方辩手发言,也是头头是道。但是,似乎比正方更胜一筹。

  第二个阶段开始了,正方发言完毕后,反方就反驳一阵。而轮到正方二辩发言时,是哄堂一片啊!她刚说完一句,台下所有的观众就反驳她十句。无奈周婷只好把手中正好拿着的`贺卡挡住脸,然后背一驼,一只手松散着低垂而下,脸上做出的表情奇怪至极。最后,慢慢的转向左边,一连几次都是这样。无奈,她只好说:“发言完毕”。

  辩手们你一言,我一语的反驳着对方。台下的同学们有的窃窃私语、有的在指指点点,像是对什么东西很不满意似得;还有的同学小声谈论着。其实,无论那一方都有自己的见解和论证。我很佩服双方对自己观点的认同精神。我想,不论是西方的圣诞节,还是一年一度的新年元旦,同学们只是想用贺卡这种方式来表达对同学的祝福,可是我觉得如果自己动手制作贺卡的话,那不是更有意义吗!

记一次辩论会作文4

  在这个星期的星期四下午第一节课中,老师用我们在家收集的资料开了一个精彩的辩论会。

  首先,语文老师选了十几个优秀的'人进入场内,我们正方对着后面的黑板,而反方正对着我们正方。我们正方有十三个人,而反方却只有五个人,这时,我们正方的心里都想着赢反方。比赛开始,一开始没人发言,后来反方的人一直在发言,渐渐地,反方的气势慢慢变强大了。终于,我们正方有人发言了,她说:“我觉得开卷是有益的,如果开卷没有益,那我们天天起早的来上学又有何意义呢?”这句话惊动了反方。这时反方来了一个大大的防御盾,她说:“那有一些人看不健康的书籍也难到有益吗?”这时我们捉住反方的弱点,说:“他们看比健康的书籍是他们没有学会选择,这不怪他们。”

  接下来我们把陈词总结了一下,最后投票,最高票是……出来了,是反方的人。她叫龚思依,经过每位同学的投票,她得了28票,是第一名,第二名是邓灏睿,他得了10票,第三名是汤贝泥,得了5票。

  我们最后选了龚思依为“小小辩手”,就这样,活动到此结束了。

记一次辩论会作文5

  星期一下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。

  叮零零……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。但是这次我们不分胜负,就当是一场游戏就好。”班里一下便炸开了锅,有人说开卷有益,可也有人说开卷未必有益。我个人也认为开卷未必有益,大家议论纷纷,老师忽然喊道:“请正方做到第一组,反方做到第四组。”我们立刻执行,开始五年级的第一次的辩论赛。

  正方先发制人:“书是全世界的营养品。有了他们我们才有营养才有知识。”

  我方反驳:“可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,“开卷未必有益。”

  正方的一辩说了起来:“书籍是人类进步的`阶梯。整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书,就会落在别人的后面,永远追不上他。”

  我方陈述观点:“有些人看漫画一类的书,导致他上课不注意听讲,走火入魔,一样学习不好……这都是书造成的,所以,开卷不一定有益”

  我看见正方有人举起牌子,写着:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4纸,用红色笔在纸上写了起来,我让七个同学帮我举着牌子,一排耀眼的红色大字出现在大家的眼前——“支持反方,反对正方!”

  不过我们还是吵得的面红耳赤,谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。

  这堂课可有趣。

记一次辩论会作文6

  通过这单元的综合性学习,我们进一步了解了读书,今天,老师就让我们进行辩论,主题是:读书是否有益?

  我们分为两大组。我在正方这一组。我们认为读书有益。我首先代表正方发言:“我方认为读书有益,因为读书能使人获得知识与智慧,让我们走上成功之路。”我一发言,反方就马上反驳:“那么有些不健康的书看了反而对我们有害。”我方另一个同学听完后立即提出异议:“我们都希望书能给我们带来好处,所以我们都会看有益的书。而且大部分的书对我们都有益。”反方同学商量后,提出了两个由于看了不健康的书而受到影响的同学的实例。我也马上提出了反驳:“这是由于他们自己的心理问题导致的,恐怖书和漫画书的`本意只是娱乐,让同学们能够轻松一下。”反方的一位同学也提出意见:“那么这些书也是书呀,它们也对两位同学产生了危害。”“它们的确是书,可是不能说得那么绝对呀!毕竟莎士比亚、高尔基等名人从中获得了许多的好处。”

  由于时间关系,辩论到这里结束了,虽然没有分出胜负,不过我们都从中获得了无穷的启示:我们要看对自己有益的书,不要沉迷在那些不健康的书中!

记一次辩论会作文7

  今天,同学们在语文老师的组织下,开展了一次有趣的辩论会——开卷是否有益。

  辩论会在同学们掌声中开始了。主持人相林彤登场,评委老师是语文老师。正方辩手有袁国清、杨纯静还有尹从瑄。反方辩手有尹瑞、相恒迪还有尹继珍。

  首先,是双方陈词阶段。正方袁国清认真地说:“我方认为开卷有益,是因为有许多人读了很多书成为了名人,比如相林彤,她不是正因为读了很多书,成绩才这么好的吗?”尹瑞听到,马上站起来说:“我方认为开卷未必有益,是因为有的人读了很多书,他好的没学到,坏的倒学了不少,所以,我方认为开卷未必有益。”正方的同学好像被尹瑞的充足理由给难倒了。

  接下来是盘问阶段。六位辩手轮流盘问。正方先发制人提出了开卷有益的种种理由,架势咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出种种一针见血的'理由。双方展开了激烈的唇枪舌战,争得面红耳赤,让人胜负难分。

  第三阶段是自由辩驳。同学们各抒己见,滔滔不绝,教室里像炸开了锅一样,可热闹了。最后,辩论会在正反双方的总结中结束了。

  这是一场激烈的辩论会。虽然分不出胜负,但是我们还是要有选择性地读书,读多一些好书,增长知识,增加才干,将来,做一个对社会有用的人!

记一次辩论会作文8

  “叮铃铃。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。

  这时,班上的同学分成由黄子寅为首的反方,由许燊俊为首的正方。辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许燊俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的'连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片,不就得了吗?”没想的,我的一席话,说得他们哑口无言。

  辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”

  “叮铃铃”下课铃声响了,辩论会结束了,老师宣布我们正方赢了,我们高兴得一蹦三尺高。

记一次辩论会作文9

  这天下午,502班的教室里弥漫着紧张的气氛,只见台下的同学南北两列相对峙,同学们个个表情严肃。这是怎么回事?原来是要进行“开卷是否有益”的辩论会。

  一阵清脆的铃声响后,只见老师在黑板上写了九个大字:“‘开卷是否有益’辩论会”,接着,柳老师宣布了辩论会的规则,要以理服人,切勿蛮横无理。。“‘开卷是否有益’辩论会现在开始!”话音刚落,台下便响起了雷鸣般的掌声。正反两方各各傲首挺胸,手里拿着资料,围绕己方观点,各抒己见。

  正方蒋萱妮率先发难,“我认为‘开卷有益’。书,是知识的源泉,也是人类进步的.阶梯,要跟上时代发展的步伐,就必须多读书,俗话说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”

  反方鲍恩浩也抛出了一个重磅炸弹:“‘书中自有黄金屋’但‘书中也有吃人虎’,当今的图书鱼目混珠,有很多地方不利于我们的健康,他们随时可能把我们教坏。因此我方观点是‘开卷未必有益’。”

  后来,双方陈述了强有力的辩词,教室里的气氛一下子火爆起来,双方你一言我一语,辩论的异常激烈。台下的观众情绪高涨,欢呼声,掌声此起彼伏。

  下课铃响了,大家意犹未尽地结束了本次辩论会。

记一次辩论会作文10

  在一个宁静的下午,太阳挂在蓝色幕布上,白云呆在太阳身边,一切显得十分平静。其实是我们班在举行辩论会。话题关于‘‘开卷是否有益’’。

  辩论开始了。

  首先正方辩友墨嘉琪发话了,她首先强调了自己的观点‘‘开卷有益’’。并引用名人名言来表现书对人类的重要性。我方王欣怡也毫不示弱,马上反唇相讥,,当然她的观点 是‘‘开卷未必有益’’。她告诉大家,对健康的书要认真的看,而对不健康的书要避而远之,所以‘‘开卷有益’’这句话不全对。

  大家你一言我一语地进行辩论,整个教室一下子变得火爆起来。

  正方的郑世杰说:““书是历史经验的终结,书是社会文化的结晶。读书,可以洞晓世事沧桑;读书,可以彻悟人生道理;读书可以广济天下民众。如果我们不读书,哪来的优美词语来写作文呢?““

  我站了起来,掷地有声地说:““汉代的刘向曾说,书犹药也,善读也可医愚。书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地。20年代的德国,就因为一本书,使许多人成为殉葬品。““

  话刚结束,便响起了雷鸣般的'掌声。此时此刻,我心里有股莫名的愉快感。

  接下来就是墨嘉琪与王欣怡的唇枪舌战了.

  这真是一场精彩的辩论会,最终正方胜利了。其实我觉得,开健康的卷才有益。做人每日在世界上活着,是因为书给人收获。书是每个人的长生果,是每个人的宝物,是每个人通往成功的“金钥匙’’。

记一次辩论会作文11

  那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否有益,辩论会分为两方,一个是正方,另一个是反方,正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。

  一场辩论会开始了,我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言;他说我方觉得读书可以立志,可以引起爱国之情,所以我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落,我们反方的同学不服气,陈依雯立马举起手来说:鲁迅曾经说“读死书是害自己,一开就害人,但不读书也不见得好,所以说开卷未必有益。”接着正方不甘示弱,刘一君说:书是人类进步的'门路,宁可食无肉,不可居无竹,所以说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍,振振有词地说,假如看武侠小说,言情小说,天永日久就会走火进魔,成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷叫般的掌声。而对方却鸦雀无声,过来好久正方才有人说:书犹药也,善读之可以医愚。反方马上说,既然是药就有两种,一种是良药,可以药到病除,一种是毒药,可以至人于死地。就在这时下课铃响了,辩论会就这样结束了。

  通过这次辩论会,使我知道了,一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书。

记一次辩论会作文12

  那是1个太阳光亮媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是不是有好处,辩论会分为两方,1个是正方形,另外1个是反方,正方形的不雅点是开卷有好处,反方的不雅点是开卷不一定有好处。

  一场精彩的辩论会开始了,我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言;他说我方觉得念书可以立定志愿,可以导致爱国之情,所以我觉得开卷有好处。郑文聪话音刚落,我们反方的'同学不平气,陈依雯立马举起手来说:鲁迅曾说“读死书是害自己,一开就害人,但不念书也不见得好,所以说开卷不一定有好处。”接着正方形不甘表示软弱,刘一君说:书是人的总称前进的台阶,宁肯食无肉,不成居无竹,所以说开卷有好处。”反方唐乐起立来信心数百倍,振振有词地说,要是看武侠小说,言情小说,天永日久就会走火迷恋到失去理智,成就江河日下,甚或走上犯法的道路,所以说开卷不一定有好处。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对于方却鸦雀无声,过来很久正刚刚有人说:书犹药也,善读之可以医愚。反方马上说,既然是药就有两种,一种是好药,可以华陀再世,一种是毒药,可以至人于死境。就在这时候下课铃响了,辩论会就这样竣事了。

  路程经过过程此次辩论会,使我知道了,一本好书压服至宝,一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书。

记一次辩论会作文13

  上个星期四,我们班举行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会,正方的观点是:开卷有益,反方的观点是:开卷不一定有益。我很荣幸被选为正方的一辩。

  在辩论会开始前,我们正反双方都在如火如荼地讨论着今天的辩论。我看见对方准备了好多资料,然后又看向我方那只有几页纸的资料,心想:他们准备的资料那么多,我们的资料只有一点点,该怎么赢他们呢?

  开始辩论了,老师介绍了各位辩手后,就宣布:“辩论会开始!”首先,我站起来做了一个开头。我刚坐下,反方的辩手就站起来反驳,看见他们那势在必得的模样,我生怕这场比赛会输,这样的话我就没面子了。可是我方不甘示弱,又进行了一次漂亮的'驳回。

  这时,对方交头接耳,不停地翻着稿子想找出一句话来弄倒我们,可是却无能为力。在这时,反方那位沉默寡言的四辩突然猛地站起来反驳了一句,她刚说完,我就回顶了一句,就在我方三辩刚想站起来做补充的时候,对方的主辩手胡颖玥然指着我们大喊:“你给我坐下!不许起来!”我方听见她说的这句话以后,就跟她吵了起来,那场面乱得就像菜市场,连她们自己的人都看不下去,想要劝阻她,也被她按了下去。

  这时,老师上来,把整个辩论会给叫停了,然后又叫我方继续陈述观点。最后一直到了下课,我们还是没有分出胜负。

  在这场辩论会中,我明白了一个道理

记一次辩论会作文14

  人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看了那些不健康的书反而有害,为了弄懂这个问题,我们班开展了一次辩论会。

  老师在黑板上写了几个大字,“开卷有益”和“开卷未必有益”,划分好正、反方后,就开始了,班级里选出了几名同学。

  正式的辩论开始了,首先是正方和反方的辩论,我觉得读书可以让我们学到很多知识,正大声的说,把全班同学的目光都集中在他们身上。

  前面的辩论不是他输就是我输的,时间很短,现在赢家是正方,就像老师所说的坚持自己的观念。

  啊,正方和反方就辩论了,他们在讲台上正方小声给队员加油,“我觉得读书是有益的',可以让我们学到更多知识”,反方说的也头头是道,话中带着一丝傲气,总是把正方反击,可读书也未必有益,有人就看了一些暴力的书,才会走向不归之路,反方漫不经心却十分有理的说,眼神里充满了轻松,像一个辩论老手,正方又剥去反方,眼睛睁得大大的,却急中生智,用自己的观念占得先机,他们说的时间比较长,课堂秩序有佳,不管什么也阻挡不了他们的辩论声,我们应该多读一些有用的书,他们你一句我一句辩论,不分上下,时间像个会跑的小娃娃,最终正方胜出。

  通过这次辩论会,我明白了,要看有用的书不看对儿童不利的书。

记一次辩论会作文15

  今天早上我们班进行了一次辩论会。辩论的主题是:开卷是否有益有益。我们分成了两方,正方是开卷有益,反方是开卷未必有益。而我当然是站在开卷有益的这一方啦,我们围绕着这个主题,进行了激烈的辩论。

  沈嘉茜首先起了个头,说:”我认为开卷当然有益,爱迪生饱览群书,所以才发明了电灯啊!“张婧站起来说:”是啊,爱迪生读的书是很多啊。但是如果我们读了那种对身心不健康的书怎么办?“我们思考了一会儿,马上进行反驳:”那你也可以不看那些书的呀!“张婧又踊跃的回答道:”人总是会有好奇心的嘛,如果他不小心上瘾了怎么办?“赵丹又站起来说:”这是你自身的问题,而不是书的问题。“吴伟祥就说:”就算是这样,那有一些书挂着羊头卖狗肉,看起来好像很适合我们,但其实中间却有一些小广告或一些不适合青少年看的书啊!“久久没有发言的'陈嘉伟说了一句话:”虽然书里有这些东西,但我们可以不注意情节,而去注意好词好句啊!“话音刚落,教师里就响起了雷鸣般的掌声。然后,我们又开始了辩论……

  最后经过了40分钟的辩驳,唐老师宣布,正方在这次辩论会获得了胜利,并让我们找出了正方与反方的优点与缺点。告诉了我们哪里应该加强,就结束了。

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