一堂公开课作文

时间:2023-05-01 08:42:15 专题作文 投诉 投稿

关于一堂公开课作文集合7篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢?下面是小编精心整理的一堂公开课作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于一堂公开课作文集合7篇

一堂公开课作文 篇1

  “上公开课喽!”第一节课刚完,我一边叫着,一边哼着小调跑向综合楼,心里暗自高兴,因为管老师要为我们上公开课。

  公开课是课本第14课――《东方之珠》,而且这是一次难得的机会,全重庆的老师都要参加我们的上课,这么好的事情会降临在我们的身上,真让人兴奋。

  头天晚上,回到家后我就打开电脑,在网上收集一些香港的资料,还问了爸爸香港的情况,查看有关书籍。

  到了多功能大厅,哇!宽阔的大厅,来了这么多老师,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。

  我立即坐进座位,上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景,我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾,我幻想正漫步在它金色的沙滩上;最让我激动的是海洋公园,真想到那里看看很多很多的'海洋生物。

  在课文中,我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样,是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾,就像重庆的朝天门和滨江路,五彩缤纷,非常漂亮。

  老师请我们回答对香港的认识,我把手举得高高的。可是,管老师就是不请我。我噘着嘴,不高兴的还扭了扭屁股,害的同桌的扁漪说我烦。

  管老师请程唯起来发言的次数最多,他回答有五六次了。哎!虽然我一次都没有被老师请到,但是我照样过得很快乐,因为我从课堂上学到许多香港的知识。

一堂公开课作文 篇2

  “叮呤呤”“叮呤呤”上课了,老师领着我们去会议室上公开课。

  人们来到会议室,后面不仅坐着老师还坐着家长,我的妈妈也在其中。我在心里暗暗想:妈妈你就等着看我的精彩表现吧!开始上课了,老师风趣地说:“我们今天组成一个旅游团去香港玩一玩,怎么样?”“好!”在家异中同声说道。说着老师便操纵着鼠标,香港海洋公园的场面顿时映入我们的眼帘,海豚和海狮有的顶球、的`有钻圈、有点举重、还有的嬉水跳跃,不时逗得我们开怀大笑。

  然后,老师继续放着录像带,我们又来到了迷人的沙滩。那里浪平沙细,阳光和煦的浅水湾真是旅游渡假的好地方……随着同学的朗读,我们都陶醉了。

  最后,我们看到了香港三大闹市之一的铜锣湾,那里人流如潮,旁边琳琅满目的商品使人们也不觉得拥护了。

  “叮呤呤”“叮呤呤”下课的铃声又响了,大家也留恋忘返的回来了,真是一堂生动的语文公开课。

  简评:要找到这节课的亮点,而不是简单地复述呀。

一堂公开课作文 篇3

  昨天下午我去学校,看肖培东和其他老师给我们上的公开课。我的感受很深,所以晚上谢老师一说有16个名额,可以去明天上公开课。我就迫不及待地拿妈的手机赶紧抢名额,所以今天能坐在讲台中听肖培东老师给我们上公开课。这节课上的内容是《湖心亭看雪》,作者是明朝张岱。因此文我觉甚好,想记录下。

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,与拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一遗恨、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人,!”那余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  肖老师上课很有趣,能让我们进入文中情景,让学生个个回答问题,更增加对课文的理解和记住。比如老师问:“第一段和四五两句哪些字最重要?”

  张家宇问答说:“痕、点、芥。”又有人说是三个一、还有两个三;还有同学说前三个是数词,而后面一个是写出了张岱的狐独。当肖老师让我回答第二个问题时,我自己认为,是天与云与山与水之中的`三个“与”,如果去掉这三个与,读出来没有节奏感,间断就没有那种感觉了。因为天与云与山与水,说明大自然连在一块儿,由远到近,有大到小,由上到下。而天与云、与山、与水自然好像就连不在一起;天云山水又连的太紧。这天与云与山与水写出作者的孤独,更写出了作者想和大自然合为一体的感觉。

  作者张岱(1597一1679),又名维城,字宗子,又字石公,号陶庵、天孙。他前半生过的十分奢华,好精舍、好美食……。但后来国破家亡,他十分悲痛,就算是清朝开始,他的崇祯(明思宗朱由检年号)写出了他爱国情怀。大湖十小婷子十张岱那悲伤的亡国之心就是湖心亭。因为张岱在湖心亭上看雪,所以诗名――《湖心亭看雪》

  肖培东老师讲此课时,有时声高;有时声低;像有音乐样让我轻松记住了,那个大雪飘飞的“西湖,”那个远望沉年们“湖心亭,”那个深夜不断落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。

一堂公开课作文 篇4

  “同学们!下节课呢,是我们的语文公开课,你们可要好好的表现一番,别让我失望了!”在老师的滔滔不绝声中,我们只好“听命”了,个个做起了准备。全都在预习、查找资料……

  “叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。我们挺直了腰杆,竖起了耳朵,准备“临战”了。

  “同学们,今天,我们要上《圆明园的毁灭》这一课,有那些同学做了课前预习,可以给我们讲讲课外资料呢?”“唰唰唰!”一双双小手不约而同的举了起来,犹如一排排小树,笔直有力,都渴望得到露水的滋润,大显身手。一时间,老师竟有些迟钝,大概举手的人太多,看不过来了吧!我得意洋洋地举着手,并抬头看看有哪些人举手时,惊喜地发现:平日里那些爱捣蛋的“坏小子们”也举起了手,进步的真是“突飞猛进”啊!直到老师讲到下一个环节时,我才“醒”过来,又举起了手……

  随着课文的深入,我们完全沉浸到了课文里,心情悲愤,恨透了英法联军的'贪婪,老师一提问题就争先恐后地举手,被点到回答问题的激动万分,唾沫飞溅地痛诉英法联军。没被老师点到回答问题的则垂头丧气,添油加醋地补充自己要说的话。老师上的不亦乐乎,同学讲得不亦乐乎,听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。

  课文到了最后,也就是最关键的地方。老师声调变高了,同学耳朵竖高了,手也举高了。突然,全体同学被一个声音震住了:“老师!我要发言!!!~”回头一看,天哪!这是平日里对人不理不睬的a同学呀,想不到他今天竟然那么积极。哎等下,老师点了他发言,这是他要想发言的战术呀!一排排“小树”又竖立了……

  “叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了,但印在了我们的心灵上。

一堂公开课作文 篇5

  每次一走进校门,就能看到校门口的大屏幕公告牌上看到今天某班某节公开课,盼天盼地,终于盼到了我们班的物理公开课。

  课前,同学们都聚在一起讨论今天公开课会讲些什么,有的说应该讲新内容,有的说肯定是把前面刚学的“密度”的.知识再巩固一下,还有的认为会全面复习一整章节。

  上课了,我们按照老师的要求,每个大组又分成了两个小组,这是一种便于讨论的学习方式,我和我的好朋友分在了一组。我们先进行了“密度”知识点的复习,老师用ppt给我们复习了密度的定义、单位和适用,回顾了“密度”的思维导图。我本以为这是很简单、完全掌握了的知识点,结果却发现老师的问题仍然需要去翻书寻找答案或者与同学讨论,看来我还是没有完全掌握啊,于是在老师的思维导图引导下,我又对“密度”进行了一次全面系统的学习和分析。

  复习完知识点之后,老师带领我们做了一个有趣的实验,关于如何测量“密度”,这个实验耗时比较长,通过对体积相同而重量不同的东西、或者重量相同但体积不同的东西的测量,计算出各个材料的密度,虽然要一个个地称重、计算,但是同学们都看得津津有味,不时讨论一下自己的想法,时间很快就过去了,一点都不枯燥,当下课铃响起的时候,大家都有点意犹未尽的感觉呢!

  最后,老师给我们布置了几条作业,不仅有书面的题目,还让我们自己设计一个试验,来最快速有效地辨别出不同物体的密度大小,这个题目可不简单啊,下课后,我们小组的成员还聚在一起思考、讨论呢,至于我们的试验是什么样子的,下一次告诉你吧!

一堂公开课作文 篇6

  同学们,你们上过的公开课一定多得不计其数吧?其中给你们留下深刻印象的又有多少呢?

  这天上午,白老师要给我们上一堂语文公开课。一听到“公开课”三个字,一想到教室里会坐那么多的老师,我的心就像只不安分的小兔子,“扑通扑通”地跳个不停。走在去多媒体教室的路上,我觉得腿像灌了铅似的,真是寸步难行呀……

  上课铃响了,白老师神采奕奕地走进教室。我们都坐得笔直笔直的,眼睛一眨不眨地看着白老师。白老师笑眯眯地说:“今天,我给大家带来了一位新朋友。瞧,它来了!”她点了一下鼠标,音箱里传出了珍珠鸟的叫声。呀,对了,今天公开课的内容是《珍珠鸟》。一听到那清脆悦耳的鸟叫声,我就像吃了一颗定心丸一样,紧张的心情一下子平静了许多。白老师的这个“开场”真棒!

  讲着讲着,白老师忽然抛出了一个问题:“作者是怎样一步一步得到珍珠鸟的信赖的?”我看了看,居然没有一个同学举手,可能大家都有点害羞吧。我心中一阵暗喜——大显身手的时候到了!可一看周围听课的老师,我的心里又是一紧,刚想举起的手也放了下来。一时间,我的脑海里转过了无数念头:“谁快来回答这个问题呀?帮帮白老师的忙吧!”“为什么希望别人帮忙呢?我可是巾帼英雄,不能当‘大豆腐’呀!”于是,我决定——举手发言!就在我举手的一刹那,林梦婕抢先举起了手,回答了问题。唉,只能等待下一次机会了。

  没过多久,白老师又提出了一个问题:“同学们,当你们看到这样一幅温馨的'画面时,心中涌起的是什么感受?”我赶紧给自己打气:“不要紧张,再紧张就是‘豆腐’了!”这句话如同在我体内注入了强心剂,我马上把手举得高高的,生怕白老师看不到我。白老师点到了我,我站起来,大声说道:“信赖,往往可以创造出美好的境界!”白老师肯定了我的回答,示意我坐下,还冲着我微笑,好像在说:“苏月梅,你真行啊!”

  “下课时间到了。老师们,你们辛苦了!”当悦耳的下课铃声在耳边响起时,我长出了一口气。一堂紧张而又难忘的公开课就这样结束啦!

一堂公开课作文 篇7

  昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课,听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊,简直无法形容出来了!我紧紧地抓住衣角,在心底不断给自己加油打气,唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。

  我坐在了第一排,李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的`老师很多,可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿,上课铃打响了,一位面目陌生的老师走了进来,并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱,给人一种很亲切的感觉。

  老师在黑板上写了两个大字——“广阔”,并让我们用广阔来组词。我举了手,老师没叫我,叫了另一位同学;同学们也争先恐后地回答着,“广阔的天空”,“广阔的草地”,“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话,这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服,他的方式很特別,由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。

  老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容,有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍,老师让我们思考:生活为什么是广阔的。有同学就回答了:因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案,举起手来,“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好,我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗,我想到了儿童在河边玩耍的情景,也把它写了下来。

  最后,老师总结了这节课的内容。下课铃响了,我们也都依依不舍的离开电教室了。

  我永远忘不了,忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。

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