有关小学生的作文锦集6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学生的作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
我有一个自己的书橱，里面有许许多多的书。其中，我最喜欢的一套书叫《淘气包马小跳》。这套书是杨红英阿姨写的，书里最吸引我的地方是，它的人物对话写的很生动、很自然、还很贴近生活。
当妈妈第一次给我买回来这套书时，我不屑一顾的扔到一边，连看也没看一眼。可是，不一会儿我就感觉到书好像在焦急的呼唤我，“小主人，快看看我吧！如果你看了我，你肯定会被我深深吸引住的。”妈妈也发现了我对新书的'态度，提醒我说：“你翻开看看，挺有意思的。”于是，我拿起书看起来，结果真被这本书吸引住了。
从那一刻起，这本书就成了我的好伙伴儿，带给我很多欢声笑语。
马小跳找爸爸马天笑帮自己写作业，结果马天笑把“真”字里的三横写成了两横，马小跳由于粗心马虎被秦老师罚写了100遍。
马小跳把“今天我吃了三顿饭”写成了“今天我吃了三吨饭”。当马小跳把这张纸拿给爸爸看时，马天笑笑得倒在了沙发上。这个地方，把我也笑的前仰后合。
马天笑很马虎，马小跳也很马虎。看来，马小跳遗传了马天笑的“马虎病”。我们做事可不能像马小跳那样马马虎虎哦。
小学生的作文 篇2
今天下午，赵老师神秘地对我们说：“这节课我们来做一个有趣的游戏，游戏是什么呢？请看投影仪。”我们一看居然是“掌声的魔力。”掌声怎么会有魔力？掌声的魔力到底是什么？全班一头雾水，疑云顿起。
老师给我们看了游戏规则：“选出一位寻宝人，将他（她）关在门外，老师把宝贝放在一个同学的桌肚里，再将寻宝人拉进来，让寻宝人找宝贝。寻宝人与藏宝人越远，掌声就越小：寻宝人与藏宝人越近，掌声就越响亮。”原来是这样。班里选出的寻宝人是霍潇涵，赵老师便将他关在门外，拿出宝贝，将它放在第二组第五排的.孙聆晞的桌肚里。
游戏开始了，赵老师将门打开，霍潇涵特别激动，他来到第4组，掌声稀稀拉拉，一点儿都没劲，机灵的他才意识到宝贝不在这里。当他走到彭凯文那里时，掌声立刻响了起来，霍潇涵以为宝贝在彭凯文那里，便指了指他。但彭凯文告诉他，宝贝不在这儿，霍潇涵失望了，拉耸着耳朵继续寻找。当他来到蒋星炜那儿时，掌声又响了起来，霍潇涵又误以为宝贝在蒋星炜那儿，就用手指了指蒋星炜，蒋星炜朝他摇摇头。但他相信宝贝一定就在这附近，就慢慢朝第二组走去，只听掌声越来越大，当走到孙聆晞旁边时掌声最大，霍潇涵立马指向她：“孙聆晞！”“哇，你猜对了！”全班同学大声呼喊，霍潇涵得意地站在那里，还做了个“耶”的手势。
是啊，掌声确实有很大的魔力。当我上台表演时，掌声就是一个个快乐的音符美化我的表演；当我上台演讲紧张时，掌声就是一位仁慈的上帝鼓励着我；当我获奖时，掌声就是爸爸妈妈对我的赞赏与欣慰。掌声的魔力真大！
小学生的作文 篇3
快过年了，礼物店的礼物可多了，生意可好了！都是那些所谓的“孝子”来买的，有的买保健品，有的买大礼包，还有的买那种很贵的`皮包、大衣，都是去“孝敬”自己的父母。我的爸爸妈妈也不例外，他们只是过年才抽出时间去看爷爷奶奶的。
买好礼品，带着那种“孝心”出发了。还没过几个弯。嘿！就不认识路了，好家伙，这可是在冰天雪地啊！问东问西，转了大约几十分钟，总算到了爷爷家了。一进家门，天啊！花花绿绿的礼品和礼物摆满了一大桌，吃的、用的、穿的，应有尽有。大爸爸、大妈妈、大表哥、小叔、小婶……都坐在那里乐呵呵等着爷爷表扬呢。这时叔叔和阿姨也来了，咦！奇怪了，他们怎么两手空空而来？我感到十分疑惑。吃完丰盛的晚餐，“表扬大会”就要开始了！被表扬的人可以得到一枚幸运币，带上它，什么事情都很幸运。所以啊，大家才买这么多礼品。而平常却从来不买。很多人窃窃私语，叔叔和阿姨这次输定了。
“表扬大会”开始了，我们围着大圆桌坐下来，等待爷爷发话。“这次我要表扬的人是——我的二儿子和二儿媳妇。”咦，那就是我的叔叔和阿姨，有些人就抗议了：“为什么？这不公平啊！他们两人礼物都没送，为什么还能获得幸运币啊？真是的！”“是啊，是啊！”有些人起哄说。“安静！”爷爷马上稳定了大局，说“这次我表扬的人是因为他们平时经常来照顾我们，有时还跟我聊聊天……你们到底知道不知道什么才是真正的孝顺？难道你们就知道过年送礼就是孝顺吗？当初我跟你们娘给你们讲做人的道理，难道你们都忘了吗？”
听完爷爷的话，这些儿女们真的是无地自容啊！
小学生的作文 篇4
那熟悉的背影，时常出现在我的身旁，每当我进出小区的时候，那个身影总会缓慢地从小屋里走出来，用他那宽大的手为我扶开铁门，面带微笑地看着我，他的笑容是那么的引人注目，浓厚的眉毛，细长的睫毛，亮黑的眼镜，露出两排大大的白牙，头戴一顶黑帽子，这使我每当看到他的时候不禁想要笑，心情也会变得愉悦许多，是他，让我每天带着一种愉悦的心情来到学校，是他，让我每天抱着一种满足的心情回到家里，他就像一颗开心果，时常出现在我的眼前。
记得有一次，下午放学特别晚，我拖着疲惫的身子，推着单车，提着沉重的书本，独自一人走在回家的路上，夜色下的我，显得有些无奈，但还是坚持地往家走，到了花园门口，我又看见了那个熟悉的背影，他正在保安亭里与别人谈笑，我继续朝前走去，见了我之后，马上从里走出，再次为我扶开铁门，紧接着另一只手接过袋子，我说不用，但他还是接了过去。我们两就这样并列在花园里走着，月光下的'我看到自己的身影，有时很远，有时很近，感到一种力量驱使我的脚步，那一刻，我感到无比的温暖，不再孤独，不再无奈，我转过头去看那位熟悉的背影，他回应我的还是那令人愉悦的笑容，不久后，我到家楼下了，于是我从他手中小心翼翼地接过袋子，说了声“谢谢”，他微笑地点点头，接着转身离去，我看着他的背影逐渐远去，在月光的照射下显得更加清晰，那熟悉的身影，消失在了我的视野里……
小学生的作文 篇5
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的.开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
小学生的作文 篇6
小区的花园里有非常多树，但是我最喜欢的就属我家楼下附近的那颗大榕树了。
榕树非常粗，4-5个小朋友也不能围住它的树身。树的枝干有一条条榕须垂下来，像老爷爷的胡子。如果抓紧“胡子”的话，非常容易就能爬到大榕树上去。要是不小心碰断了它的厚叶子，就会冒出一些乳白色的液体，非常恶心。
春天到来的时候，大榕树会长出许多新的嫩红叶子；叶子尖尖的卷起来，像一个个朝天的辣椒。
到了夏天，大榕树的叶子变厚了，绿油油的，叶子中间有一条红线，根部呈褐色，每片叶子的`大小都不同；一个个小果子藏在叶子底下，跟黄豆差不多大，嫩绿嫩绿，不仔细观察是看不到的。
秋天，一些叶子变成淡黄色，一些叶子变成了墨绿色，那些叶子中间那条红线变成了深黄色，根部变成了青色，每片叶子的大小差不多变得一样了；现在果子都掉完了，枝干也变粗了。
冬天，大榕树还长得像春天那么茂密，这是为什么呢？原来我们深圳是亚热带地区，天气非常热；所以深圳没真正的冬天，冬天与秋天差不多。
这棵不起眼的大榕树，不管是春夏、还是秋冬，永远是那么的生机勃勃，我喜欢它。
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